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1、微課題數(shù)學教學中的人格魅力 明德小學：楊小娟人格魅力由教師綜合素質、個人愛好、言談舉止、衣著形象、教學藝術、能否迅速創(chuàng)設情境、教態(tài)是否大方等組成。在小學數(shù)學教學中，我認為教師除了合格過硬的專業(yè)知識，還要有相當?shù)娜烁聍攘?。?shù)學這門學科是學生在學習階段必不可少的一門學科，有人大學畢業(yè)了仍然感嘆：對數(shù)學的學習付出的最多，但成績總是感覺不理想，誠然如是，學生對數(shù)學概念的理解、邏輯推理、學習的方法，作業(yè)與課題的完成等，都無不與他們的指導老師和授課教師的人格魅力以及投入的情感有關，他們的內心有各種復雜的變化：順利地完成了作業(yè)，感到愉快歡樂高興，遇到學習困難時，就會感到難受、痛苦、彷徨、甚至憎恨，特別是遇到

2、授業(yè)不經心得教師，會無奈泄氣，甚至放棄這門學科的學習，改變人生的坐標，反之，亦能改變人生旅程。教師的人格魅力滋生學生的愛戴擁護，愛戴擁護派生師生的情感。情感雖然不直接參與數(shù)學學習和認識活動，但對數(shù)學的學習起著推動、增強、堅持、調節(jié)等作用。教師最好有廣泛的愛好，善于在公眾場合展示才華技能，增強學生對你的認識并產生敬佩、羨慕之情。但要適度自然禁止出風頭。多才多藝是人格魅力必不可少的條件，古人實訓說“親其師、信其道”、“與人一杯水，自己尚需一缸水”因此數(shù)學教師除了自己在數(shù)學專業(yè)不斷進取外，還需不斷提高自己在學生中的影響力和認可度。真正做到“學高為師，身正為范”。教師同時必須愛學生、尊重學生、體貼學生，也要嚴于律己，以身作則，誠實守信，為人正直，這樣易于受到學生的尊敬、擁戴與折服，自然對數(shù)學學習的興趣更濃，對你的批評教育以及知識的傳授，甚至每個數(shù)學觀點、公式推導，推了確定是深信不疑，言聽計從，在課堂上不斷產生共鳴，你投給他們一個微笑，一個激勵的眼神，一個贊許的手勢，他們會感到內心無限愉快和歡樂。課堂上少不了有許多不懂的問題和困惑，特別是有些復雜的證明、冗長的計算，抽象的符號以及難以理解的概念等，除了應用必要的教學手段以外，還要用口、手、眼、耳來傳遞，審時度勢，充分發(fā)揮自己擁有的教學藝

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