求兩數(shù)相差多少的實際問題

1、求兩數(shù)相差多少的實際問題教學(xué)目標(biāo) ： 1、理解求兩個數(shù)相差多少的實際問題。2、會用減法解決求兩個數(shù)相差多少的實際問題， 積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，進(jìn)步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 3、培養(yǎng)積極思考、動手實踐以及與同學(xué)合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊導(dǎo)入：今天老師帶來了一些獎品，要獎勵上課表現(xiàn)好的小朋友。猜猜老師帶來了什么？出示：紅星星，黃星星 到底有多少呢，想不想看看？那可得考考你的眼力。1、準(zhǔn)備：紅星星9個 黃星星5個 誰多？ 多幾個？生：紅星星多，多4個師：眼力不錯，下面加快速度準(zhǔn)備：紅星星6個 黃星星8個 誰多，多幾個？生：紅星星多，多2個提問：紅星星和黃星星是怎么排列的？（一個對一

2、個）。小結(jié)：看來，對齊后排一排，比一比能讓我們一眼就看出來誰多誰少，多多少，或少多少。這是比較兩個數(shù)量多少的一個好辦法。二、 探究新知。1、多媒體出示例題的抓花片插圖，引導(dǎo)觀察。提問：瞧，圖中兩個小朋友在做什么？你從圖中可以得到什么信息？根據(jù)這些信息可以求出什么問題？估計學(xué)生會提出求和或求差的問題。教師指出：求兩種花片一共抓了多少個，我們已經(jīng)會解決了?，F(xiàn)在我們來解決“哪一種花片抓得多？多多少個？”這樣的問題。2、探索例題的解決方法。（1）提問：從畫面上你能一眼就看出紅花片比藍(lán)花片多幾個嗎?(不能) 那有什么辦法能很快地知道紅花片比藍(lán)花片多幾個呢?(學(xué)生相互討論，自由發(fā)言) 在學(xué)生充分討論后指出

3、：動手?jǐn)[一擺、動口說一說、動腦想一想，這些都是解決問題的好方法。那你愿意選擇哪一種方法來解決問題呢?(學(xué)生自由選擇方法嘗試) 學(xué)生活動，教師巡視，請一名同學(xué)板演排列。追問：你能向大家介紹一下是怎么排的嗎?為什么要一個對一個排呢? 小結(jié)：看來，要知道紅花片比藍(lán)花片多多少個，我們只要把兩種花片排一排、比一比就可以了。 （2）提問：如果現(xiàn)在紅花片和藍(lán)花片都有八九十個，我們也用排一排的方法來比出多少，方便嗎？那怎么辦？指出：求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少可以通過列算式來解決。現(xiàn)在請同學(xué)們互相研究一下，這道題應(yīng)該怎樣列算式計算。（3）在學(xué)生討論交流的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：求紅花片比藍(lán)花片多多少，就是求

4、13比8多多少，也就是要從13里去掉8，用減法計算。（4）引導(dǎo)學(xué)生口頭列出算式，算出得數(shù)，提醒學(xué)生說出單位名稱，然后有學(xué)生口頭對問題作出回答。學(xué)生邊敘述，教師邊作如下板書：13-8=5（個）口答：紅花片多，多5個。（5）提問：你知道藍(lán)花片比紅花片少多少個嗎？引導(dǎo)學(xué)生說出：紅花片比藍(lán)花片多5個，也就是藍(lán)花片比紅花片少5個。3、解決“試一試”中的問題。師：同學(xué)們說的真不錯，六一兒童節(jié)快到了，合唱隊的小朋友們在排練節(jié)目呢！咱們也去看看？課件出示教科書第61頁“試一試”中的圖。 瞧!他們排練得多認(rèn)真呀？從圖上你看到了什么？（女生24人，男生 20人。男生比女生少多少人？） 然后在書上獨立列式計算。算式

5、：2420=4（人）口答：男生比女生少4人。你是怎么想的？ 生：要求女生比男生多幾人，就是求24比20多幾，用24-20=4（人）。 老師還有一個問題：女生比男生多多少人？看誰最快回答出來。 老師沒看見你算，怎么知道的？生：女生比男生多幾人，男生就比女生少幾人，他們的意思是一樣的。感悟：其實不管算男生比女生少多少人，還是算女生比男生多多少人，都是算24和20相差多少，都可以用24-20=4（人）。 小結(jié)：求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少，或者求一個數(shù)比另一個數(shù)少多少，實際上就是求兩個數(shù)相差多少，都是用減法列出同樣的算式來計算。 （板書課題：求兩數(shù)相差多少的實際問題）三、鞏固練習(xí)1、基礎(chǔ)題（1）做“想想

6、做做”第1題在學(xué)生觀察插圖的同時，教師講述故事：小動物們可愛勞動了，小猴和小熊一起到地里收玉米。小猴收了53個，小熊收了30個玉米。你們知道小猴比小熊多收了多少個？學(xué)生在課本上列式解答。評講時讓學(xué)生說說括號里填什么單位名稱，并讓學(xué)生對問題做出口答。提問：如果問題是小熊比小猴少采多少個，該怎樣列式解答？指出：列出的算式仍然是53-30=23（個）。只是口答應(yīng)是“小熊比小猴少采23個?！保?）做“想想做做”第2題。出圖：誰呀？（小熊），還有呢？（小兔）他們在比賽跳繩呢！小兔多得意啊，小熊呢？（不高興）小兔：我跳了23下，小熊：我只跳了2下。要求的問題是什么？（小熊比小兔少跳多少下？）讓學(xué)生在書上列

7、式解答。交流后提問：還可以怎么問？（小兔比小熊多跳多少下？）生口頭列式解答。2、提高題（1）出示：唐老鴨身高80厘米，米老鼠身高50厘米，唐老鴨比米老鼠高多少厘米？指導(dǎo)：高多少其實也就是多多少的意思。學(xué)生列式解答。（2）出示：書包的價錢是24元，鉛盒的價錢是10元，筆盒比書包便宜多少元？提問：便宜多少元的意思是什么？（就是少多少元）學(xué)生獨立完成3、拓展題讓我們一起去學(xué)校體育室看看吧！ 足球：50個，跳繩：3根。 毽子：58個 提問：根據(jù)上面的這些條件，你能提出什么問題? 自由選擇l2個問題解答?？蠢蠋熯@兒還有難度大一點的問題呢：問題1：足球再添幾個就和毽子同樣多？要求足球再添幾個就和毽子同樣樣多，實際上就是求足球比毽子少幾個。 問題2：借走了20根跳繩，還剩多少根？ 問題3：籃球比足球多6個，籃球有多少個？怎么又用加法算了呢？四、全課