pep六年級unit5說課

1、PEP小學(xué)英語六年級上冊小學(xué)英語六年級上冊 Unit 5 What does he do? Part B Lets learn 課堂因智慧而精彩課堂因智慧而精彩 教學(xué)因研討而美麗教學(xué)因研討而美麗No.3 Primary SchoolNo.3 Primary School Tian Aiqin Tian Aiqin1234教材分析教材分析教法學(xué)法教法學(xué)法課程總目標(biāo)課程總目標(biāo)5板書設(shè)計板書設(shè)計教學(xué)過程教學(xué)過程解說流程解說流程 基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標(biāo)是以學(xué)基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標(biāo)是以學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生策

2、略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。的綜合語言運用能力。 交際性交際性 實用性實用性 實踐性實踐性 真實性真實性 綜合語言運用能力綜合語言運用能力知識目標(biāo)：知識目標(biāo)： 能夠聽、說、讀、寫能夠聽、說、讀、寫單詞：單詞：fisherman，scientist，pilot，coach。能聽、說、認(rèn)讀句型：能聽、說、認(rèn)讀句型：Where does she work? She works at a university. 并能在情景中運用，詢問并能在情景中運用，詢問他人的工作情況。他人的工作情況。情感目標(biāo)：情感目標(biāo)： 教育學(xué)生熱愛教育學(xué)生熱愛生活，不要因為職生活，不要因為職業(yè)不同而歧視

3、別人。業(yè)不同而歧視別人。能力目標(biāo)：能力目標(biāo)： 運用所學(xué)語言運用所學(xué)語言進(jìn)行交際。進(jìn)行交際。本課教學(xué)目標(biāo)本課教學(xué)目標(biāo) 重點：重點： 掌握四會單詞：掌握四會單詞：fisherman，scientist，pilot，coach。突破方法：結(jié)合圖片，觀察突破方法：結(jié)合圖片，觀察單詞的組成，小組合作聽寫，單詞的組成，小組合作聽寫，突破重點。突破重點。 難點：難點： 掌握四種職業(yè)的英語名掌握四種職業(yè)的英語名稱，并能運用所學(xué)語言交流稱，并能運用所學(xué)語言交流有關(guān)的工作情況。有關(guān)的工作情況。情境教學(xué)法情境教學(xué)法 多媒體演示法多媒體演示法任務(wù)型教學(xué)法任務(wù)型教學(xué)法 在學(xué)習(xí)過程中，我會從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、在學(xué)習(xí)過程中，

4、我會從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與和交流的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用參與和交流的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言能力，使學(xué)生養(yǎng)成主動思維，大膽實踐語言能力，使學(xué)生養(yǎng)成主動思維，大膽實踐的習(xí)慣，形成自主學(xué)習(xí)的能力。的習(xí)慣，形成自主學(xué)習(xí)的能力。No.2借助圖片，借助圖片，學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)新知NO.3聽說結(jié)合，聽說結(jié)合，回歸課文回歸課文NO.4聯(lián)系實際，聯(lián)系實際，鞏固運用鞏固運用NO.5文化意識，文化意識，浸潤心靈浸潤心靈No.1課前復(fù)習(xí)，課前復(fù)習(xí)，鞏固知識鞏固知識 教學(xué)教學(xué)過程過程NO.6作業(yè)布置，作業(yè)布置，拓展延伸拓展延伸 優(yōu)化組

5、合說環(huán)節(jié)Wherebookstorehospitalpost officegymschoolcinemarestaurantscience museum Where does he/she work? He/She works in _.by taxiby sledby ferry by boatby double-deckerNo.1 課前復(fù)習(xí)，課前復(fù)習(xí)， 鞏固知識鞏固知識 driverwriterteacherdoctornursefactory workerWhat does he/she do? He/Shes a/an _. No.2 借助圖片，借助圖片，學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)新知coach

6、ktfisherman fmn scientist santstpilot palt What does he/she do? Where does he/she work?NO.3聽說結(jié)合聽說結(jié)合回歸課文回歸課文NO.4聯(lián)系實際聯(lián)系實際鞏固運用鞏固運用NO.5文化意識文化意識浸潤心靈浸潤心靈Whatever you are going to be, we should work hard(努力工作），努力工作），study hard(努力學(xué)習(xí)），努力學(xué)習(xí)），and stay healthy(保持健康）保持健康）. 作業(yè)：讀懂單詞。作業(yè)：讀懂單詞。 作業(yè)：讀懂單詞和對話。作業(yè)：讀懂單詞和對話。 作業(yè)：給朋友及家長描述常見的職業(yè)。作業(yè)：給朋友及家長描述常見的職業(yè)。NO.6作業(yè)布置作業(yè)布置拓展延伸拓展延伸 板書設(shè)計：板書設(shè)計： Unit 5 What does he do? Part B Lets learn My aunt is a _.Where does he/she work? He/She works in _.fisherman scientist fmn santstpilot coachpalt kt 讓我們共同努力讓我們共同努力：