奴隸和獅子.教學(xué)設(shè)計(jì)docx

1、奴隸和獅子教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)本課生字，并能正確書寫。了解課文內(nèi)容。借助旁批，注意在閱讀中體會(huì)詞語的表情達(dá)意作用。繼續(xù)學(xué)習(xí)批注方法，嘗試批注。體會(huì)課文字里行間表現(xiàn)出的“人獅情深”，并由此增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)的教學(xué)課件。教學(xué)課時(shí)兩 課 時(shí)教學(xué)流程一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入1、播放獅子捕獵的影片。2、教師引言：獅子，多么威武雄壯的動(dòng)物呀！這讓人敬畏的兇猛動(dòng)物堪稱獸中之王。如果你遇上了一頭獅子會(huì)有怎樣的反應(yīng)呢？（生答）可有一個(gè)人卻和獅子成了好朋友，你們想知道這個(gè)動(dòng)人的故事嗎？3、板書課題：24 奴隸和獅子二、通讀全文，掃清字詞障礙1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，利用工具書或聯(lián)系上下文理解字詞。2、教師指

2、導(dǎo)難字的書寫，引導(dǎo)難詞的理解。三、精讀課文，理解感悟1、快速默讀課文了解課文大意。2、讀完課題這位小讀者提了一個(gè)問題，你知道答案嗎？提問題是我們學(xué)過的一種批注方法，孩子們還知道哪些批注方法呢？課件出示批注方法：提出疑問、概括內(nèi)容、賞析佳句、寫出感受。3、帶著問題運(yùn)用所學(xué)方法自讀學(xué)習(xí)課文1至3自然段。課件出示問題：（1）、安德洛斯逃到了哪里？（2）、安德洛斯遇到了什么？他的心情怎樣？（3）、安德洛斯是怎樣做的呢？結(jié)果怎樣？4、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，教師相機(jī)引導(dǎo)：（1）、安德洛斯看見獅子時(shí)心情怎樣？（害怕）從哪里看出來的？（天?。┲笇?dǎo)學(xué)生勾畫“天啊”這個(gè)詞語，批注上“看出心里害怕”指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，并

3、加上動(dòng)作表演；（2）、面對兇猛的獅子安德洛斯是怎樣做的呢？（安德洛斯幫獅子拔去了木刺）你認(rèn)為安德洛斯是一個(gè)怎樣的人呢？（善良、勇敢的人）指導(dǎo)學(xué)生勾畫“安德洛斯慢慢靠近獅子，幫它拔去了木刺”批注上“安德洛斯是個(gè)善良、勇敢的人）指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。（3）、結(jié)果怎樣？你有怎樣的感受呢？5、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。課件出示：（1）、自讀了解大意（2）、勾畫詞句寫體會(huì)到的情感（3）、寫出自己的感受6、運(yùn)用所學(xué)的方法帶著問題自學(xué)4、5自然段，教師巡視指導(dǎo)。課件出示問題：（1）、發(fā)生了什么不幸的事？（2）、安德洛斯認(rèn)為必死時(shí)發(fā)生了什么？你有怎樣的感受？7、小組交流學(xué)習(xí)成果。8、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，教師相機(jī)引導(dǎo)。（結(jié)合旁批讓學(xué)生體會(huì)“咆哮”到“溫順”，“絕望”到“激動(dòng)”的感情變化，體會(huì)這些詞語表情達(dá)意的作用，指導(dǎo)學(xué)生批注和感情朗讀。）9、人與動(dòng)物的情，感天動(dòng)地，讓人潸然淚下。他們的結(jié)果會(huì)怎樣呢？你有怎樣的感受呢？（生自讀第六自然段）四、拓展延伸1、學(xué)了課文你有怎樣的感受呢？2、你還知道哪些人與動(dòng)物和諧相處的事例呢？（引導(dǎo)學(xué)生懂得人與動(dòng)物是朋友，人和動(dòng)物應(yīng)和諧相處，人們應(yīng)保護(hù)環(huán)境。）五、創(chuàng)設(shè)情景，推向*1、播放人與動(dòng)物