小學(xué)語文三年級下冊21課《太陽》教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上太陽第一課時教學(xué)設(shè)計教材分析:太陽是人教版教材第八冊中的一篇常識性文章,介紹了太陽"遠,大,熱"的特點和人類與太陽的密切關(guān)系.由于運用了數(shù)字說明,舉例說明,比較說明,比喻說明等方法,因此文章通俗易懂,有較強的說服力. 教學(xué)目標(biāo):認識本課13個生字,能夠讀準(zhǔn)字音,正確書寫.流利,正確的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落.了解作者說明事物的方法,初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法.理解課文內(nèi)容,了解太陽的有關(guān)知識,初步認識人類與太陽的密切關(guān)系,激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣. 教學(xué)重難點: 讀懂課文,了解太陽與人類的密切關(guān)系,體會作者說明事物的方法,是本課教學(xué)的重點.了解太陽

2、的有關(guān)知識是教學(xué)的難點. 學(xué)情分析: 本課教學(xué)的內(nèi)容與學(xué)生生活息息相關(guān),易激發(fā)閱讀的興趣,學(xué)生能抓住文章的主要部分認真閱讀,綜合運用學(xué)過的閱讀方法邊讀邊思考,有問題盡量自己解決,在交流與討論中相互啟發(fā).教具準(zhǔn)備: 考慮到說明文比較枯燥,缺乏情趣,因此開課伊始用一段動畫片設(shè)疑激趣.播放一段與課文內(nèi)容一致的有關(guān)太陽的錄像,創(chuàng)設(shè)語言表達的情境.準(zhǔn)備一段悠揚的樂曲,指導(dǎo)學(xué)生配樂朗讀,為平實的語言注入美的元素. 教學(xué)過程:一創(chuàng)設(shè)情境:1,同學(xué)們,今天老師給大家?guī)砹艘欢蝿赢嬈?一起看一看吧.(播放課件后羿射日.)2,這個故事叫后羿射日(學(xué)生齊答)."日"就是"太陽"

3、;,今天我們就來學(xué)習(xí)太陽這篇課文.板書課題.3,齊讀課題.4,"后羿射日"只是一個美麗的神話傳說,讓我們回到現(xiàn)實中想一想,后羿能不能射下太陽 (學(xué)生簡單回答"不能")5,小結(jié):要想把原因講得清清楚楚,我們就得好好讀讀課文. 二初讀課文,自學(xué)字詞:1,自己讀課文,注意讀準(zhǔn)字音.2,出示生詞,先自己讀,再指名讀.3,質(zhì)疑:詞語光會讀不行,還應(yīng)該讀懂意思,不懂的提出來.(學(xué)生質(zhì)疑,互相解答,教師注意總結(jié)理解詞義的方法.紅色的字是這一課的生字,同學(xué)們再仔細看一看,哪個字你想給大家提個醒齊讀詞語. 三,再讀課文,了解特點:1,小結(jié):生字學(xué)得不錯,大家一讀課文有收獲

4、.(指黑板)這個問題還沒解決呢后羿為什么射不下太陽.請大家默讀課文,拿起筆,找到有關(guān)答案隨手畫下來,為了便于大家隨手圈畫,我建議你們把書平放在桌子上.(教師巡視)2,(幾分鐘之后)我發(fā)現(xiàn)這一會兒功夫,同學(xué)們的書上就出現(xiàn)了不少的直線,曲線,看來大家再讀書很有收獲.說一說你找到的理由吧.(此環(huán)節(jié)讓實際是讓學(xué)生說太陽的三個特點,如果學(xué)生一下子說出三個理由,可以直接板書"大,熱,遠",再一個個原因結(jié)合課文說具體.)學(xué)生交流:"遠"(如果學(xué)生只說太陽離地球很遠,所以射不下太陽,教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文中的句子把太陽離我們到底有多遠說清楚.)(1)課件出示相關(guān)段落.(

5、2)指名朗讀,評一評,他哪兒讀得好 (突出表示數(shù)字的詞語.)(3) 你教大家一招:為什么要這樣讀 (引導(dǎo)學(xué)生體會用數(shù)字進行說明的好處.)(4)小結(jié):這位同學(xué)真會讀書,他抓住了"一億五千萬""兩千五百年"這些具體的數(shù)字,讀懂了太陽的"遠",而作者也正是用這些具體的數(shù)字,把太陽離我們到底有多遠說得清清楚楚.用上他教的方法,誰再來讀一讀這段話.(5)指名讀."大"(1)課件出示相關(guān)段落.(2)書上說130萬個地球才能抵得上一個太陽,(板書:地球)誰會寫阿拉伯?dāng)?shù)字130 萬 (指名板書)(3) 指板書:130萬個地球才能抵

6、得上一個太陽,看到這兒,你有什么感受 (引導(dǎo)學(xué)生在比較中體會地球的渺小,太陽的巨大.)(4)小結(jié):對,這樣一比較,我們不得不心服口服地說,太陽的確很大很大.(5)指名回讀."熱"讀一讀相關(guān)課文. 3,小結(jié):(指板書)正因為太陽這么大,這么熱,離我們這么遠,所以后羿根本不可能射下太陽.其實這也是太陽的三個特點.現(xiàn)在,讓我們到天文館去看看太陽吧.四、總結(jié)。在自然段中，作者用列數(shù)字、作比較 、打比方、 舉例子的方法把遠、大、熱的特點寫得清楚而具體。那太陽的這些特點和我們生活的地球以及生活在地球上的人類有什么關(guān)系呢？我們下節(jié)課再去探索研究。五、作業(yè)。搜集有關(guān)太陽的資料，以“太陽”為

7、主題做一張手抄報。板書設(shè)計： 說明方法： 遠 1.5億公里 列數(shù)字太陽 大 130萬個地球 舉例子 熱 6000攝氏度 2500倍 作比較 打比方課后反思:太 陽是一篇常識性文章,語言樸實易懂,條理清晰,學(xué)生讀起來并無困難.但若讓學(xué)生對文本產(chǎn)生"趣",對太陽產(chǎn)生"情",進而領(lǐng)悟,遷移說明事物的方法則并 非易事.因此,設(shè)計本教案時,我們打破了傳統(tǒng)的教學(xué)說明文的呆板的形式,開放了教學(xué)內(nèi)容,融入了情趣因素,注重于潤物無聲之中培養(yǎng)學(xué)生的想象,語言表達等 多種能力.如"扮演太陽做自我介紹"這一設(shè)計既立足于文本,又超越于文本,既是對當(dāng)堂知識的檢測,又是語言表達的開