初中生物動(dòng)物在生物圈中的作用知識(shí)點(diǎn)

1、初中生物動(dòng)物在生物圈中的作用知識(shí)點(diǎn)動(dòng)物在生物圈中的三大作用 1.動(dòng)物在生態(tài)平衡中起著重要的作用;例如“剿滅麻雀會(huì)使一些農(nóng)作物害蟲的數(shù)量增加，從而使農(nóng)作物受到傷害。 2.動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán);動(dòng)物不能自己制造有機(jī)物，直接或間接地以植物為食，叫做消費(fèi)者，消費(fèi)者自身的代謝活動(dòng)促進(jìn)了物質(zhì)循環(huán)的進(jìn)行。 3.動(dòng)物幫助植物傳粉、傳播種子。動(dòng)物能夠幫助植物傳播果實(shí)和種子，有利于擴(kuò)大植物的分布范圍。如蜜蜂采蜜、蒼耳果實(shí)表面的鉤刺掛在動(dòng)物的皮毛上。 動(dòng)物與人類生活的關(guān)系 動(dòng)物和人類都是自然界生物鏈中的一環(huán)，共同維持平衡的生態(tài)環(huán)境。 現(xiàn)如今寵物的不斷受歡迎，動(dòng)物也成為人類的不可缺少的好朋友。 從進(jìn)化的歷史看

2、，各類動(dòng)物都比人類出現(xiàn)得早，人類是動(dòng)物進(jìn)化的最高級階段，從這個(gè)意義上說，沒有動(dòng)物就不可能有人類。同時(shí)，由古代類人猿進(jìn)化成人類以后，人類生活所需要的一切都直接或間接地與動(dòng)物有關(guān)，離開了動(dòng)物，人類就無法很好地生存。 什么是生物圈 生物圈(biosphere)是指地球上凡是出現(xiàn)并感受到生命活動(dòng)影響的地區(qū)。是地表有機(jī)體包括微生物及其自下而上環(huán)境的總稱，是行星地球特有的圈層。它也是人類誕生和生存的空間。生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。 生物重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí) 細(xì)胞質(zhì)中的能量轉(zhuǎn)換器 1、葉綠體將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中。 2、細(xì)胞都含有線粒體，線粒體將有機(jī)物與氧結(jié)合，經(jīng)過復(fù)雜的過程，將有機(jī)物中

3、的能量釋放出來，供細(xì)胞利用。 3、葉綠體和線粒體都是細(xì)胞中的能理轉(zhuǎn)換器。 細(xì)胞核中儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì)是DNA 1、遺傳信息的載體是一種叫做DNA的有機(jī)物。DNA存在于細(xì)胞核中。 2、DNA的每個(gè)片段具有特定的遺傳信息。這些片段叫基因。 細(xì)胞分化形成組織 1、在發(fā)育過程中，某些細(xì)胞各自具有了不同功能，它們在形態(tài)、結(jié)構(gòu)上也逐漸發(fā)生了變化，這個(gè)過程叫做細(xì)胞分化。 2、組織的定義：細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群，每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的，這樣的細(xì)胞群叫做組織。 人體的四種基本組織 上皮組織：由上皮細(xì)胞構(gòu)成，具有保護(hù)、分泌等功能。 肌肉組織：由肌細(xì)胞構(gòu)成，具有收縮、舒張功能。 神經(jīng)組織：由神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成，能夠產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮。 結(jié)締組織：支持、連接、保護(hù)、營養(yǎng)等功能。 初中生怎樣學(xué)好生物學(xué) 樹立正確的觀念 這是毋庸置疑的。學(xué)好理科科目，要特別重視概念之間的邏輯關(guān)系，這一點(diǎn)，在老師授課時(shí)會(huì)體現(xiàn)出來。初中生物老師都是理科出身，重視概念之間的聯(lián)系，在課堂上會(huì)涉及相應(yīng)的推理過程。一些同學(xué)平時(shí)上課不好好聽講，導(dǎo)致對概念的理解一塌糊涂，還天真地認(rèn)為，考前突擊背一背就好了，當(dāng)然是不行的。 設(shè)立目標(biāo) 初中生物不是一門簡單的學(xué)科，也不要指望誰都能學(xué)好。在學(xué)習(xí)的時(shí)候，要有一個(gè)明確的目標(biāo)：我的成績達(dá)到什么檔次就可以了?雖然我們都想追求卓越，但一定要在自己能力允許的范圍內(nèi)。無論是什