胡仁龍寧靜的夜優(yōu)美的歌──《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、寧靜的夜 優(yōu)美的歌人教版一年級(jí)語文上冊(cè)小小的船教學(xué)設(shè)計(jì) 廣南縣城區(qū)第三小學(xué)校 胡仁龍教學(xué)目標(biāo)：1激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、宇宙空間的想象和興趣，以及對(duì)未知領(lǐng)域積極探究的意識(shí)與渴望。2通過聆聽歌曲月亮月光光、小小的船，體會(huì)文章所表現(xiàn)的靜與美，并能有感情地朗讀文本；能讀會(huì)寫本文的生字，在聆聽歌曲中體驗(yàn)感悟，升華主題。3能主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，能與小伙伴合作，積極、自信地學(xué)習(xí)，能大膽評(píng)價(jià)自己和他人的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)流程：猜謎語導(dǎo)入新課欣賞歌曲月亮月光光借助音節(jié)讀準(zhǔn)課文去掉音節(jié)檢查學(xué)生能否讀準(zhǔn)課文根據(jù)課文內(nèi)容填空對(duì)語言進(jìn)行拓展訓(xùn)練認(rèn)識(shí)字的偏旁部首 “見、白、田、電”的動(dòng)態(tài)運(yùn)筆聆聽歌曲小小的船 體驗(yàn)感悟，升華主題。教

2、學(xué)結(jié)構(gòu)圖（設(shè)計(jì)思路）：靜中感受美 月亮月光光感性體驗(yàn) 理性感知靜與美動(dòng)中表現(xiàn)靜小小的船本課選自人教版一年級(jí)音樂上冊(cè)月兒彎彎。通過本課學(xué)習(xí)學(xué)生能體會(huì)音樂表現(xiàn)出的夜的寧靜和美好；能在聆聽歌曲小小的船中體悟感性語文；能在小組活動(dòng)中體驗(yàn)感悟。本課以“朗讀音樂教學(xué)”三位一體為教學(xué)架構(gòu)，即：做中學(xué)，趣中學(xué)，玩中學(xué)。第一步猜謎語導(dǎo)入新課。猜謎語集中了學(xué)生的注意力，使本課有了快樂的開始；精巧的猜謎游戲，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的記憶力和注意力；隨即進(jìn)入欣賞月亮月光光，開啟了語文課審美體驗(yàn)的新樂章。第二步借助音節(jié)讀準(zhǔn)課文。通過讀發(fā)揮想象，獲得最直接的感受和體驗(yàn)。初讀，讓學(xué)生獲得直覺感悟；復(fù)讀，讓學(xué)生讀出文本重復(fù)次數(shù)的同時(shí)

3、進(jìn)一步體會(huì)文本表現(xiàn)的寧靜與甜美；討論，體會(huì)文本的美和靜。本課的板書力求創(chuàng)新，不僅美觀，而且有效地幫助學(xué)生體會(huì)文本的層次結(jié)構(gòu)。在學(xué)生意猶未盡時(shí)，請(qǐng)學(xué)生整體感悟文本。通過兩種方式借助音節(jié)讀與去掉音節(jié)讀的速讀，讓學(xué)生體會(huì)感受文本的靜與美。接下來通過兩種形式的語言訓(xùn)練，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)語言、感悟語言、發(fā)展語言、內(nèi)化語言。學(xué)習(xí)語言、感悟語言、發(fā)展語言、內(nèi)化語言等都是語文教學(xué)中常用而有效的方法。學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感悟。突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，充分體現(xiàn)新課程理念自我賞識(shí)的評(píng)價(jià)觀。第三步拓展想象多學(xué)科相互滲透。以想象過渡，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、宇宙空間的想象和興趣，使語文和科學(xué)相互融合，體現(xiàn)多學(xué)科的相互

4、滲透。第四步分組活動(dòng)促進(jìn)提高。把學(xué)生分成兩組，一組學(xué)習(xí)生字的偏旁部首，另一組學(xué)習(xí)生字的動(dòng)態(tài)運(yùn)筆。第五步音樂配讀，伴奏表演，活躍氣氛，還朗朗書聲于課堂。在這一環(huán)節(jié)中，課堂氛圍異?；钴S。學(xué)生能更自信、大膽地嘗試創(chuàng)新學(xué)習(xí)，使學(xué)生的表現(xiàn)欲得到充分的釋放。充分體現(xiàn)新課程理念自主、合作、探究學(xué)習(xí)的最佳效果，學(xué)生從中總結(jié)、發(fā)現(xiàn)文本的構(gòu)成，將欣賞文本與感悟文本更緊密的串聯(lián)起來，是本課從感性到理性升華的橋梁，使本課語文性更強(qiáng)，更讓人回味無窮。學(xué)生從開始的“靜”中感受美，到這一環(huán)節(jié)的動(dòng)中表現(xiàn)“靜”、體會(huì)“美”，充分挖掘、發(fā)展學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的語文能力。最后，再聽欣賞曲小小的船，讓學(xué)生跟唱的同時(shí)與理解文本融為一體，凸現(xiàn)本課主題“寧靜的夜，優(yōu)美的歌”。從聽覺入手，從聽覺結(jié)束，首尾呼應(yīng)。從整體看，本課呈現(xiàn)動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)的課堂氛圍。學(xué)生靜中感受“美”，體現(xiàn)“學(xué)”；動(dòng)中表現(xiàn)“靜”，體現(xiàn)“ 做”；層次清晰，環(huán)環(huán)相扣，過度自然，語文性強(qiáng)?？傊?，本課突出學(xué)科特點(diǎn)，體現(xiàn)雙語教學(xué)語言的工具作用，多媒體