教師自我診改報告

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教師自我診改報告在2017-2018學(xué)年中，我主要教授了地理這門課程。這門課程在學(xué)前教育專業(yè)中屬于一門基礎(chǔ)課程。下面將從六個方面剖析本人在這一學(xué)年工作中所取得的成績、存在的問題及今后的改進方案。1、立德樹人、教書育人。作為一名老教師，在課堂上，除了講解專業(yè)知識之外，我還時常和學(xué)生說：要成才，先成人。可是對于這些大道理，學(xué)生們回應(yīng)給我的是“老師，這些我們都懂，說點感興趣的吧?！笔堑?，和學(xué)生溝通還就是要和他們談?wù)勅松硐?、業(yè)余愛好、職業(yè)選擇，聊聊國際形勢，就業(yè)形式，學(xué)生很愛聽。很多思想道德教育和職業(yè)素質(zhì)教育就在這些聊天中潛移默化的影響著學(xué)生，還減少了學(xué)生玩手機和睡覺的頻率

2、。問題：這些好的舉措我要繼續(xù)堅持下去。不過，每個班上都有3-5名學(xué)生會干部，這些同學(xué)都很聽話，也很出色，就是經(jīng)常缺課，他們的理由是：“系里找我有事”，讓我們很無奈。還有些大專學(xué)生簡直就成了班級里的“VIP”，他們隨意曠課、遲到的現(xiàn)象還很普遍，上課玩手機的現(xiàn)象也屢禁不絕。這說明我們老師立德樹人的工作還是任重道遠。解決問題：在今后的教學(xué)工作中，我將更緊密的聯(lián)系班級輔導(dǎo)員和學(xué)院的學(xué)管人員，共同抓好課堂上的紀律和學(xué)風(fēng)建設(shè)，嚴格實訓(xùn)紀律，多與學(xué)生交流溝通，在下一學(xué)年中，讓班級的課堂風(fēng)貌有明顯改觀，學(xué)生的平均曠課率要降到10%下。 2、教學(xué)質(zhì)量意識。我?guī)У倪@門課程是一門知識性很強的課程。同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程

3、中掌握能達到90%，這讓我很欣慰，這說明學(xué)生的努力和我們的辛勤教學(xué)、細心管理都是分不開的。說明我們?nèi)握n老師對教學(xué)內(nèi)容的細化、訓(xùn)練模式的科學(xué)調(diào)整是非常有效的，當然對不同水平的學(xué)生我們要設(shè)置難度不同的教學(xué)要求，因材施教，合理安排課程爭取讓學(xué)生的掌握達到100%。問題：不過，在教學(xué)的過程中有些問題是迫切需要解決的，那就是上課的時候常常出現(xiàn)學(xué)生“沒事干”的現(xiàn)象，這樣非常不利與教學(xué)和管理。解決問題：希望自己在今后的教學(xué)中能多增添幽默故事，讓學(xué)生在學(xué)校也能學(xué)到最全面的掌握。 3、教育教學(xué)工作。在2017-2018學(xué)年的兩個學(xué)期中共計課時432個學(xué)時，除去學(xué)生實習(xí)的時間，還剩下不到300個學(xué)時;在教學(xué)的過程

4、中每個教學(xué)班都會有一些學(xué)習(xí)效果不理想的情況。問題： 這些學(xué)生的專業(yè)能力欠缺、應(yīng)變能力不足的現(xiàn)象也與我們指導(dǎo)老師的準備不足有很大的關(guān)系。 解決問題： 針對這些問題，我準備在今后的教學(xué)中，在自己精力允許的條件下，爭取多上一些課，上好每一堂課。對于個別學(xué)生可以個別輔導(dǎo)，爭取在同步的教學(xué)中讓每位同學(xué)都能學(xué)會每項操作。 4、教師能力提升。2016年暑假和寒假我與組里的兩位老師都去了學(xué)生實習(xí)的4S店做了參觀和調(diào)研；這兩次活動我收獲很大，不過離學(xué)院倡導(dǎo)的“五年中下企業(yè)實踐六個月”的標準還略有差距，今后要增加每年下企業(yè)實踐的時間。2017年上半年，我積極參與學(xué)院的診改工作，幫助車身修復(fù)教研室完成了一些專業(yè)建設(shè)

5、、課程建設(shè)的工作。今后要更加努力，把學(xué)院分配的診改任務(wù)保質(zhì)保量的完成。問題： 在教學(xué)過程中我的實操能力有待提高，對于課程建設(shè)和診改更是我的弱項。解決問題： 今后要更加努力，把學(xué)院分配的診改任務(wù)保質(zhì)保量的完成，還要增加每年下企業(yè)實踐的時間，努力提高自己的實操水平。5、科研、社會服務(wù)。過去一年我參加了車身修復(fù)與美容和二手車的評估的教材編寫，申請了混合動力汽車鋰電池及其保護電路專利。當然，科研和社會服務(wù)這一方面做得還很不夠。我計劃在下一學(xué)年中，至少再多發(fā)表兩篇論文，或參與一門課題研究。還要積極參與汽車應(yīng)用學(xué)院的實驗室建設(shè)，為學(xué)生提供更好的實訓(xùn)環(huán)境，同時提高自身的業(yè)務(wù)水平。問題： 當然，科研和社會服務(wù)

6、這一方面做得還很不夠，對于課題的研究還很欠缺。解決問題： 我計劃在下一學(xué)年中，至少再多發(fā)表兩篇論文，或參與一門課題研究。還要積極參與汽車應(yīng)用學(xué)院的實驗室建設(shè)，為學(xué)生提供更好的實訓(xùn)環(huán)境，同時提高自身的業(yè)務(wù)水平。 6、自我診改。 下一學(xué)年中，我要重點提升專業(yè)知識和學(xué)生管理，我準備申請外出學(xué)習(xí)，要從學(xué)業(yè)上、思想上全方位為服務(wù)學(xué)生，彌補自己在教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生管理方面的短板。此外，還要增加對其他優(yōu)秀教師的聽課次數(shù)，每月不低于4課時。 2017年教師教學(xué)診改報告2017年教師教學(xué)診改報告著名教育學(xué)者,家庭教育研究專家,生命化教育發(fā)起人張文 質(zhì)認為, 教師是所有職業(yè)中最重要也是最難的, 按馬克思 ·

7、范 梅蘭的觀點, 教師是唯一能夠替代父母的人 這是教育學(xué)意 味上的表達。這個表達起碼包含了一個方面的內(nèi)容:教師這 個職業(yè)的任務(wù)里面,是包含著對孩子生命的某種重責(zé)的。大 多數(shù)人認為, 教師首先被賦予的就是一種權(quán)力 只要你在任 何一種情形下被確認為教師,你就可以上臺講課,就可以對 學(xué)生提出各種要求。你的自我認知也是:我是一個教師,我 可以講課,我可以組織活動,我可以評價,我可以批評,我 可以懲罰。 你憑什么做教師?你能說你能完全控制自己的情 緒嗎?在各種復(fù)雜的糾結(jié)里, 你能獲得自我的內(nèi)心平衡嗎? 你在受到不當刺激的時候, 能保持情緒克制嗎?這些都是極 其困難的挑戰(zhàn)。我們強調(diào)課堂要充滿激情,要用情感

8、點燃冰 冷的知識,知識才能具有吸引力。這話說得很有詩意,但是 在執(zhí)行的時候,又是極其有挑戰(zhàn)性的。我如何每天都充滿激 情呢?每天的工作都是艱辛的,都是繁雜的,有時也都是苦 惱的啊!教師也是一個普通的人,早上六點起床,晚上備課 備到十點、十一點,還改作業(yè),又有各種各樣的任務(wù) 始 終要保持這種生命熱情,太困難了。但是就這個職業(yè)而言,職業(yè)本身是需要熱情的。沒有熱情, 也就意味著沒有教育成效,意味著課堂喪失了吸引力,意味 著課堂中很難形成那種美妙的常態(tài)化互動。所以,我始終熱愛這個職業(yè),我始終保持著高度的熱情,做 個合格的、優(yōu)秀的教師更重要的前提是:真愛這個職業(yè),真 愛學(xué)生。質(zhì)量,是生產(chǎn)出來的,而不是檢驗

9、出來的,歸根到底要靠質(zhì) 量創(chuàng)造者自身來保證和提升。 每一位質(zhì)量創(chuàng)造者 “ 一開始就做 正確的事情, 一次就把事情做正確 ” 。 高職院校培養(yǎng)的是明天 的勞動者和接班人, 社會責(zé)任之重何止百倍。 企業(yè)尚且以 “ 零 缺陷制造 ” 作為目標,教育更應(yīng)以 “ 零失敗 ” 作為自我要求。當 今時代教育是一個淘汰系統(tǒng),而不是推動人成長的系統(tǒng)。它 通過篩選的方式,最后把一部分人歸到這一類,把另一部分 人歸到那一類。作為工作在一線的高職老師,培養(yǎng)被歸為高 考或中考失敗一類人的直接教育者, 擔(dān)負著更為重大的責(zé)任, 每天我都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,如履薄冰,但是一站上講臺,面對一張 張比我自己的孩子更年輕的面孔,責(zé)任感油然而

10、生。總的來說，回想多年的教學(xué)生涯還是讓我非常欣慰的，可是當今社會對教師的要求越來越高，教師這個職業(yè)的內(nèi)在性要求也變得越來越高，認識自我，本身是生命永恒的主題，也是終身的任務(wù)。工作進行過程中要經(jīng)常自我診斷，發(fā)現(xiàn)異常，及時改進。工作完成后，更要習(xí)慣于根據(jù)事先設(shè)定的目標（標準）做全面的自我診斷。而且，無論總結(jié)成績還是發(fā)現(xiàn)問題，主要目的都是找出隱藏于成功或問題背后的規(guī)律性的東西，有效改進，直至對目標（標準）做出調(diào)整。只有這樣工作因此而常做常新，學(xué)習(xí)、創(chuàng)新動力取之不盡、用之不竭。一、個人在課程建設(shè)方面存在的問題、原因分析和改進措施。 問題：在課程方面與企業(yè)的合作不能有效開展原因分析1：因校內(nèi)無場地，美工

11、實訓(xùn)室的專家論證已經(jīng)過了半年時間，仍無法落實。改進措施1：促成校內(nèi)美工實訓(xùn)室盡快建成，獨立承接電商項目。 原因分析2：精力有限，而教學(xué)資源都是最新的獨一無二的，本地電商企業(yè)的案例和資源，沒有時間將課程資源整理上傳至教學(xué)空間 改進措施2：合理分配時間，在2018年必須完成教學(xué)空間建設(shè)及教材建設(shè)。二、個人在課堂教學(xué)方面存在的問題、原因分析和改進措施。問題：分層教學(xué)未能有效開展，設(shè)想的考核方法在教學(xué)過程中未能有效執(zhí)行。原因分析：因為學(xué)生學(xué)習(xí)能力不同，完成老師布置的任務(wù)時間不同，我在每個項目安排的難度和數(shù)量上都以能力最強的學(xué)生基礎(chǔ)為標準，盡管所以部分學(xué)生有畏難情緒，時間把控能力不夠，想因材施教，分層評

12、價，又怕影響優(yōu)秀學(xué)生的積極性。改進措施：按照學(xué)院對于課堂教學(xué)質(zhì)量評價標準改進。教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)學(xué)生主體、能力本位和學(xué)生個性化發(fā)展，教學(xué)目標明確具體，可檢測，可操作，以任務(wù)或項目引領(lǐng)、能力訓(xùn)練、素質(zhì)培養(yǎng)來展開教學(xué)過程；教學(xué)內(nèi)容要與教學(xué)目標一致，信息量要適中；教學(xué)過程要有效掌握課堂，嚴格要求學(xué)生，關(guān)注學(xué)習(xí)狀況，堅持教書育人，堅持結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)精神教育；教學(xué)方法要能夠引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，增進學(xué)生學(xué)習(xí)能力，適當利用各種教學(xué)媒體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和興趣；要及時檢測教學(xué)效果，及時反饋，更多關(guān)注不同層次的學(xué)生，培養(yǎng)更多的學(xué)生成為小老師，互幫互助，帶動每一個學(xué)生成為合格的人才。三、教師教學(xué)能力提

13、升和個人發(fā)展方面存在的問題、原因分析和改進措施。問題一本人缺乏企業(yè)實踐經(jīng)驗，對企業(yè)用人標準沒有直接的體驗原因分析:教學(xué)及專業(yè)建設(shè)工作量大,領(lǐng)導(dǎo)不批準。改進措施:希望研究室工作能有年富力強, 精力旺盛的老師幫助分擔(dān), 我好騰出時間和精力, 赴企業(yè)開展為期半年的專業(yè)實踐, 為專業(yè)更好 的發(fā)展做好積累。問題二 本人習(xí)慣于將 “ 完成任務(wù) ” 作為工作的終點,缺乏 自我上升的動力。原因分析:除了能夠做到兢兢業(yè)業(yè)地完成教學(xué)、 教育工作以及專業(yè)建 設(shè)的任務(wù), 對自我職稱的進一步提升缺乏追求, 沒有目標, 一直以來, 習(xí)慣于跟從“上面”或“專家”制定的統(tǒng)一、高大的目標與標準,不顧實 際地去追求、去迎合。造成的后果是,抑制了主體創(chuàng)新、瓦解了目標 作用。改進措施:為了進一步實施高效課堂教學(xué), 解決教學(xué)中存在的問題, 我進行了深