英語教學工作方案(精選15篇)

1、英語教學工作方案(精選15篇)英語教學工作方案1 作為一名年輕的學校英語老師，我一向都能堅持一種飽滿的活力工作。為了自我更好的工作，并在學習工作中得到成長。特制定3年老師自我成長方案，并在方案實施中不斷修正自我、完善自我，不斷提高作為一名老師應具有的素養(yǎng)。 一、進展目標 樹立終身學習的觀念;課堂教學構(gòu)成自我的獨特風格。三年內(nèi)，評上巴市英語教學能手，完成一個課題討論，論文爭取在省級以上獲獎或公開發(fā)表一篇，進一步改善自我的博客。三年后，力爭成為一名優(yōu)秀的英語老師，成為一名討論型和進展型的老師。 第一階段：進展內(nèi)涵，努力學習英語專業(yè)學問，提高自我的聽說本領(lǐng)，86.仔細閱讀有關(guān)書籍，提高英語教學理論水

2、平和教學技能;爭取在市里上一堂公開課。 其次階段：構(gòu)成自我的教學風格，所寫論文、案例至少有一篇在省級或以上獲獎，力爭評上巴市英語教學能手。 第三階段：經(jīng)過探究、討論，完成自我的英語課題討論，在校內(nèi)乃至區(qū)里英語教學中起引領(lǐng)輻射的作用。 教學方面：首先，連續(xù)以教學為中心，將心思集中在備課上，仔細全面地備好每一節(jié)課，并在上課后準時反思，揚長避短。漸漸構(gòu)成自我獨特的教學風格。其次，以進展同學本領(lǐng)為目標，以課本學問為基礎(chǔ)，不斷將舊學問滾雪球似的進行鞏固，并有機地將新學問加以拓展，著力培育同學聽、說、讀、寫各方面的綜合本領(lǐng)。再次，在教學的過程中，開展教學討論，將理論學問結(jié)合起來，評寫有關(guān)學校英語教學方面的

3、論文。 思想工作方面：促進個人專業(yè)進展，確立訓練教學新理念.留意搜集專業(yè)進展的新動向、新信息，不斷更新學問，以適應時代進展的要求和同學學習的需求無疑是當代老師一項富有挑戰(zhàn)性的目標和任務。注意個人素養(yǎng)的培育，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平，力求為同學制造最好的訓練。做個富有職責心的優(yōu)秀老師，在遵守制度、與人相處方面能夠嚴格要求自我，提高自身的政治理論素養(yǎng)。 二、進展詳細措施 1.進取參與各種教科研活動和專業(yè)學問的培訓，提高自我的英語水平和自身本領(lǐng)。 2.平常多抽時間研讀訓練專業(yè)雜志等有關(guān)書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學活動。定期閱讀中學校外語教學、中學校英語教學與討論、杭后訓練等刊物

4、，做好讀書筆記，尤其寫好深刻的讀后感。將理論與教學實踐結(jié)合起來。 3、學習身邊老師的珍貴閱歷，多參與聽、評課活動，提高執(zhí)教學水平，使自我的課堂真正成為生動、高效的課堂，教學上構(gòu)成自我的獨特風格和特色， 4.準時進行教學反思，撰寫訓練隨筆和教學反思，加強課題討論和論文寫作，在訓練科研、創(chuàng)新訓練教學討論方面有所建樹。爭取第一學年有一篇論文或案例在市級以上獲獎。 5.進取參與老師課堂大比武活動，在活動中得到提高。 我始終信任一句話：專心，沒有做不好的事!只要我專心，有不足就學習，有困難就探究，我信任自我能夠做好每一件事情! 英語教學工作方案2 新學期時間短，教學任務重，我們高一英語備課組依據(jù)同學的英

5、語基礎(chǔ)比較薄弱的實際狀況，特制定方案： 一、重視英語基礎(chǔ)學問，狠抓詞匯教學與基本句型的訓練 以新課程標準為基礎(chǔ)，以學校的教科研方案為指導，以同學的英語實際水平為依據(jù)，我們學習和借鑒以往高一備課組的好的做法，重點在英語基礎(chǔ)學問的講練結(jié)合方面下工夫，同學的基礎(chǔ)薄弱，關(guān)鍵是基本詞匯把握的不扎實，對英語的重點句型把握得不好。我們每周進行一次基本詞匯，重點句型和重點語法的隨堂檢測，每天課前五分鐘采納敏捷多樣的方法進行聽寫檢查，主要是采納在詳細的語境中練習單詞拼法的方法，先從最基本的詞匯抓起，逐步過渡到句型、小短文的默寫檢查上。 二、最大限度地提高課堂教學效率，發(fā)揮同學的學習主動性和主動性 在上每一節(jié)課前

6、，都要先進行集體備課，仔細討論教材和教法以及同學的學情，在課堂上最大限度的調(diào)動同學的學習主動性和主動性。設(shè)計簡潔一些的問題，逐步引導同學思索，精講重點詞匯、短語及句式，多創(chuàng)設(shè)語言情境讓同學爭論，對同學進行分組分層教學，設(shè)計不同難度的問題與練習，讓每個同學都能體驗到英語學習的歡樂與勝利感。 三、以閱讀理解為主線，提升同學的語篇理解力量 閱讀是提高語篇理解力量的最好途徑，我們在上好閱讀課的同時，重點選取適合同學閱讀水平的閱讀材料，如：英語報刊上的經(jīng)典美文，新概念英語中的短文等。每天進行一次限時閱讀訓練，并跟上檢查批改，內(nèi)容為備課組自選的材料，可以從.上或從報紙上選取內(nèi)容簡短，新奇好玩的文章。練習形

7、式多樣，有傳統(tǒng)的選擇題，也有敏捷多樣的問答題，填空題等。 四、加強聽力訓練，注意聽力技巧的點撥 我們將利用好聽力材料，對同學的聽力進行強化訓練，同時，多指導做題技巧，聽力放完后同學把做錯的題目匯總，自查并反復閱讀聽力原文，找出錯題緣由，然后老師利用合適的時間進行指導，點撥。尤其是在高一最初播放聽力的幾周時間里，老師要多指導。 五、組織好集體備課，加強相互聽課評課，取長補短，共同進步 仔細組織好集體備課，最大限度地發(fā)揮集體才智的力氣，對教學的重點難點進行爭論，并由主備老師上示范課，其他老師聽課并一起評課，對不足之處進行修改，補充，通過相互聽課學習，加強教學和指導的針對性，發(fā)揮備課組骨干老師的示范

8、作用，同時學習新老師的一些好的教學方法，做到取人之長，補己之短，使整個備課組成員共同成長。 六、換一種獨特的方法批改英語作文 我們本學期將一改過去傳統(tǒng)的批改作文的方法，采納劃出同學作文中正確句子的方法來批改，每次只劃出正確的和精彩的句子，并重點標注。這樣幾乎每個同學都能夠?qū)憣σ粋€或幾個句子，這樣做的好處是同學會漸漸由寫好幾個句子提高到寫好大多數(shù)句子，也能使同學對寫作有勝利感。然后我們把同學作文中的好句子進行積累，整合，并印發(fā)給同學共同賞析。而不是象原來那樣，整篇文章中都是刺眼的錯誤，同學一看就感覺差距太大，不想連續(xù)練了。 總之，在新的學期里，我們高一英語備課組在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，肯定同心同

9、德，團結(jié)全都，相互學習，共同進步，爭取把同學的英語成果逐步提上去！ 英語教學工作方案3 在新的一學期，我要不斷加強學習與實踐，做一名高素養(yǎng)的人民老師。我要從以下幾點做起： 一、 加強政治理論學習： 喜愛訓練事業(yè)，擁護黨的各項路途、方針、政策，遵紀遵守法律。仔細學習相關(guān)法律法規(guī)，仔細學習中學校老師職業(yè)道德規(guī)范；團結(jié)同志，遵守紀律，聽從支配。在實際工作中，注意師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)。既教書，又育人，工作不分份內(nèi)份外,不怕苦,不怕累，不計酬勞,愛校勝家,力爭能精彩地完成上級領(lǐng)導和學校安排的各項工作任務。 二、教學業(yè)務方案： （一）、本學期的教學指導思想： 在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：1、要

10、面對全體同學，關(guān)注每個同學的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，關(guān)心他們建立學習的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神；2、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)敏捷開放，目標設(shè)計以同學技能，語言學問，情感看法，學習策略和文化意識的進展為基礎(chǔ)；3、突出同學主體，敬重個體差異；4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務型的教學模式，讓同學在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受勝利；5、注意過程評價，促進同學進展，建立能激勵同學學習愛好和自主學習力量進展的評價體系?？傊屚瑢W在用法英語中學習英語，讓同學成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為同學學習生活中最有用的工具而非累贅

11、，讓他們在用法和學習英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。 （二）、所教班級同學基本狀況分析： 本學期，將連續(xù)擔當20xx級汽修專業(yè)的英語教學工作。上學期，在班主任的大力協(xié)作和本人的不懈努力下，本班同學的基礎(chǔ)學問得到了加強，學習看法也 有所好轉(zhuǎn)。但是同學整體的惰性還是很強，自覺性很差。另外，同學在情感看法、學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多同學不能明確學習英語的目的，沒有真正熟悉到學習英語的目的在于溝通；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，甚至在學習中缺少目標性。 （三）、教學工作方案： 1、樹立“校榮我榮，校恥我恥”

12、的榮辱觀，安心一線，苦干巧干，授好每堂課，學以致用，教以致用，錘煉真功，培育真才。 2、細心備課，細心批改每一本作業(yè)，并做到教案精，教課好，不遲到早退，不挖苦諷刺同學，多關(guān)懷后進生，以多種形式培育同學養(yǎng)成良好的學習習慣。 3、探究各種教學的方法，主動進行教學改革。主動參與學校組織的教研活動，吸取相關(guān)的教學閱歷，提高自身的教學水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代訓練的動向，開拓教學視野和思維。在教學中以同學為主體，老師為主導，通過各種教學手段，充分調(diào)動他們的學習愛好及學習主動性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓同學在視、聽、觸、做中歡樂地學習和生活。 4、要做到勤于反思

13、、完善自我。 5、訓練科研方面的目標：由技能型老師向科研型轉(zhuǎn)變,面對市場,培育有用人才。 三、自我素養(yǎng)提升： 1、自主學習，開闊視野。 主動參與學校組織的各項培訓、學習，并做好學習記錄。課余時間多閱讀些訓練教學刊物，摘錄些對自身工作、學習等有好處的篇章段落，主動參與學校組織的訓練教研活動。平常多讀書，多看報，不斷改善自我，提高自身素養(yǎng)和水平。利用網(wǎng)絡(luò)媒體、報刊雜志、業(yè)務專著等，加強學習、討論，準時把握所教學科教 學進展的動態(tài)和趨勢。 2、專業(yè)進展，提高自我 練習“三筆一話”基本功，學習駕馭課程標準和教材，進一步提高把握、運用現(xiàn)代訓練信息技術(shù)的力量。堅持每天寫老師工作日記，準時的記錄自己在訓練教

14、學方面的點滴收獲與想法，借以促進提高。 四、工作紀律： 在本學期，努力做到按時上下班，不遲到，不早退。盡量少請假。爭取把更多的時間利用到工作中。 新學期，我會在各項工作中會努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進步，使自己走得更遠，更遠，更遠。 英語教學工作方案4 本學期我擔當三，四班級的英語教學工作，在我所教的班級中，每班都有幾個孩子在學習上存在較大的困難，針對孩子的詳細狀況，我預備在本學期開頭實施學困生“一幫一”活動。 首先，我預備找每班的學困生以伴侶的身份進行一次長談，找出同學學習困難的緣由。鼓舞他們，激發(fā)同學學習英語的愛好，讓同學明白老師是他們的伴侶，我們的地位是公

15、平的，并不是出類拔萃的。 其次，在班級里建立同學“一幫一”學習小組。各班在優(yōu)等生與“學困生”之間建立“一幫一”幫助網(wǎng)絡(luò)，讓學困生自己選擇喜愛的接對同學，讓優(yōu)等生輔導學困生釋疑解難，溫故知新，關(guān)心他們掃除學習中的“攔路虎”，克服消極、畏難心情。同時，老師在備課時也要留意設(shè)計幫扶學困生的環(huán)節(jié)，設(shè)計一些符合學困生實際水平能解答的問題去讓他們回答，促使他們能主動參加課堂的學習中。并且，作為老師，我們要對有明顯進步的學困生作以準時的鼓舞和表揚。 其三，學困生往往會被老師和同學們遺忘。作為一個合格的老師，要時刻把學困生放在心上，要給他們多制造機會，讓他們能展現(xiàn)自我。 其四，老師要讓同學制定相應的目標，制定

16、目標并不是簡潔的定下自己要達到的等級，而是詳細的分數(shù)及要求和水平層次，目標不能太高，也不能太低。這樣學困生就能依據(jù)自己的實際狀況，在每次小測和單元測驗中制定目標，超越自我。 總之，老師的心目中要有學困生，但我們絕不能把他們當成是學困生，特殊是不能把他們當成是永久的學困生。只有這樣，我們才會自覺的培育學困生的學習愛好，才有可能使學困生轉(zhuǎn)變成為好同學。培育了學困生的學習愛好，就有可能轉(zhuǎn)變這個同學一生的前途和命運。 英語教學工作方案5 學科教學方案是科任老師教學工作的重要依據(jù)。依據(jù)教學大綱和教材資料的要求，結(jié)合所教班的實際情景，制定教學方案如下： 一、學期教學目標： 1、基礎(chǔ)學問方面的要求： 把握課

17、文中最常用的詞匯和習慣用語，會讀、聽懂，會拼法，在口頭、筆頭練習中能夠運用，能連貫地朗讀學過的課文，語音語調(diào)基本正確，基本把握學過的單詞和詞形改變，把握本教材中出現(xiàn)的語法：will+動詞原形，情態(tài)動詞的用法，過去進行時態(tài)，挺直引語變間接引語，此刻完成時態(tài)，此刻完成進行時態(tài)，反意疑問句等。 2、基本技能、本領(lǐng)培育方面的要求： 力求在把握基礎(chǔ)學問的同時，培育同學聽、說、讀、寫的綜合本領(lǐng)，在讀、寫方面，老師應多方獵取素材，讓同學多讀、多寫，到達熟能生巧的程度；聽的訓練，在讓同學把握聽的技巧的同時，讓同學多聽；說的本領(lǐng)的培育，重點放在每一堂課上，課前5-10分鐘，訓練同學的口語本領(lǐng)，日積月累，同學的口

18、語本領(lǐng)必需能到達必需的水平。 3、思想方面的要求： 本學期在傳授學問的同時，應注意思想品德訓練，要使同學熟悉到學問的重要性和必要性，并使他們自覺學習英語，培育其愛國主義精神，樹立崇高的幻想，使同學喜愛祖國，敬重師長，團結(jié)同學，助人為樂，講究衛(wèi)生，講話禮貌，為祖國現(xiàn)代化建設(shè)打下良好的思想基礎(chǔ)。 4、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新本領(lǐng)培育方面的要求： 本學期在課堂教學上要在大膽改革、勇于創(chuàng)新。為了給同學制造學習英語的氛圍，能夠創(chuàng)立“englishcorner”來，培育同學的口語交際本領(lǐng)。老師在每節(jié)課后，留意對本節(jié)課學問的外延，啟發(fā)同學對本節(jié)課學問的擴展。并在理解的基礎(chǔ)上聯(lián)系生活，有所創(chuàng)新。同時注意每一章后的小制作

19、，從中培育同學的學習愛好和創(chuàng)新意識。使每個同學在半年學習中都應當有創(chuàng)新物件。 5、學習方法指導： 本學期應大力推行“自主互助型課堂”模式，加大對同學自學本領(lǐng)的培育。自學是課堂學習的重要方式和方法，是終生學習的基本方式和方法。應大力提高預習自學的效果地位，而這正是我們課堂所忽視的。本學期主要采納1：3課堂模式，把大部分的時間留給同學，加高校生的練習時間，重視同學動手習慣和動手本領(lǐng)的培育。老師應解放課堂，放還同學。真正讓同學做課堂的仆人，成為學習主角的自覺進入者和學習樂趣的主動享有者。同學在課堂上要以自主學習、自主探究、自主溝通為原則。充分地動腦、動口、動手。最終真正到達學會、會學、會用的目的。

20、二、同學基本情景分析： 從上學期期末考試成果來看，一班平均分56，優(yōu)等率0%，及格率40%。二班平均分54，優(yōu)等率0%，及格率37%，從整體上來說，一班平均分略高于二班。兩班的低程生都較多，其中不足50分的，一班有12個人，二班有13個人。有一部分同學在一班級就學習成果就較差、紀律渙散。但兩班絕大多數(shù)同學學習看法比較端正。并且經(jīng)過學校一年的學習，同學已基本把握了英語學習基本方法和技巧，這是搞好本學期英語教學的有利條件。可是有一部分同學學習英語的進取性不高，沒有構(gòu)成良好的學習習慣，沒有學會好的學習方法。有的甚至對英語仍舊一竅不通。 1、同學的學問基礎(chǔ)： 初二同學已經(jīng)經(jīng)受了一年的英語學習，對英語學

21、習已經(jīng)有了充分的熟悉，在語音、詞匯、語法的把握上有了初步的基礎(chǔ)，聽、說、讀、寫、的本領(lǐng)有了較大的提高。班里有一部分優(yōu)等生，對進一步學習有很大的信念。但基礎(chǔ)差的同學大有人在。有的同學發(fā)音不準，不能依據(jù)音標讀出單詞，還有的同學甚至連國際音標都不明白，這都是非常嚴峻的問題。這就更需要在今后的教學工作中抓優(yōu)等生，帶動中等生，轉(zhuǎn)化低程生，以便大面積的提高教學質(zhì)量。 2、同學的本領(lǐng)進展水平： 由于同學的學問水平存在著差異，致使同學的本領(lǐng)進展水平也存在著較大的差異，有些同學的本領(lǐng)相對較強，能把所學的學問敏捷運用，而大多數(shù)同學聽、說、讀、寫的本領(lǐng)都很差，有的同學甚至連簡潔的課堂用語也聽不懂，更不用說用英語表達

22、了。這就需要老師在教學過程中因材施教、諄諄教導。 3、同學的學習看法 多數(shù)同學能充分熟悉到學習的重要性，能把學習擺在首要位置，上課仔細聽講，仔細完成作業(yè)。但也有部分同學學習目的不明確，導致干勁不足，甚至對學習已失去信念。這些同學上課不用心聽講，常常做小動作，在班里構(gòu)成不好的影響，這就需要老師在今后的教學中，做好這些同學的思想工作，使其熟悉到學習的重要性，進而激發(fā)他們的學習愛好，彌補他們基礎(chǔ)學問的不足，圓滿完成今年的.教學任務。 4、同學的學習方法和學習習慣： 在一年半的學校生活中，同學把握了必需的學習方法，積累一些學習閱歷。上課仔細聽講，下課跟上復習。但也有部分同學根本沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，

23、導致成果越來越差。在學習上總處于被動地位，所以培育同學良好的學習習慣，使他們把握敏捷多變的學習方法是非常重要的，也僅有這樣才能大幅度地提高教學成果。 三、教材分析： 1、本學期用法教材為人教本（新目標）三年制初級中學教科書試用修訂本，本教材共有12個單元，均是新授課，其中包括2個復習單元，2個文化單元。并且每一單元后都附帶著selfcheck。新教材具有以下特點： （1）量大，增加了新單詞，每單元最終一課的資料增多，每課的練習題目都有了不一樣程度的增加。 （2）緊扣我國國情，教材在修改中，去掉了外國生活實際，而不適應中國國情的資料，增加了教材的真實性和可信度。（3）每單元有各種課內(nèi)課外活動，同

24、學有許多的機會參加活動，有利于本領(lǐng)的提高。 （4）新目標英語語法少，強調(diào)聽說和活動，強調(diào)運用語言的本領(lǐng) 2、本學期教材學習資料有500多個單詞。一些簡潔的交際會話、日常用語。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要把握的基本詞匯，并分為a和b兩部分。a部分是基本的語言資料。b部分是學問的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有selfcheck部分，同學可用來自我檢測本單元所學的語言學問。 英語教學工作方案6 高一下期是同學漸漸熟悉和適應高中外語學習的關(guān)鍵時期，我們方案在上期的基礎(chǔ)上，連續(xù)拓寬同學的學問面，全面培育聽、說、讀、寫四會力量，特殊是理解、分析和閱讀的力量，讓同學

25、盡快適應高中學習。 一、訓練教學指導思想 樹立新觀念，鉆研新大綱，探究新教法。 二、教學工作 1、必修課。本期教學課時仍舊緊，教材內(nèi)容多，學問掩蓋面大，在上好教本的同時，要特殊考慮拓展學上的課外學問，人文學問，加強課外閱讀的補充和指導，詳細方法如下： a）狠抓單元教學，突出單元教學重點。把握好各個環(huán)節(jié)如：warmingupspeaking；reading；explanationoflanguagepoints，unitexercises，listening。讓同學不僅學習學問，而且得到力量的培育。 b）增加教改意識。要整體提高同學的思想熟悉和文化品嘗。要將“教法指導”轉(zhuǎn)為“學法指導”，重視指導

26、同學思維方法的學習，要引導并鼓舞同學的創(chuàng)新意識。相對淡化學問系統(tǒng)，強調(diào)運用語言的力量和語感力量的培育，重視積累，感悟和熏陶。新教材中的“口語交際”要讓同學充分活動，還要采納多種形式拓展同學的英語實踐活動，努力提高同學學習英語的愛好。 2、課內(nèi)課外閱讀。 a）老師指導閱讀，老師除了課文中閱讀材料，還要指導同學的課外閱讀，備課時要對其內(nèi)容，重難點，方式方法等都要作通盤考慮。另外還要留意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延長，即“課外閱讀”和“教本”詳細課文的相關(guān)連接。同時，老師還要對同學進行閱讀策略方面的指導。 b）同學單元小結(jié) 1。積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要抄寫、查字典說明重點記憶。 2。閱讀

27、報刊文章寫點評；3。每單元寫一百字左右與課文內(nèi)容相關(guān)的作文。 c）課堂溝通，課堂內(nèi)除了individualactivity，pairwork，groupwork，discussion，debate這些活動，還有課外的teamwork，dutyreport，這些材料都以書面形式和口頭形式呈現(xiàn)，最終由老師收集作資料保存。 d）英語學習小組活動，每個小組每學期都有機會在課堂展現(xiàn)對一篇文章或一個專題的理解，質(zhì)疑，評析，觀賞。這是同學自主學習和“討論性閱讀”的嘗試。 三、寫作 a）依據(jù)教材的編寫體例，把教本上的"寫作"內(nèi)容與同學練筆結(jié)合。 b）本期擬作作文每單元1次。 c）作文批改要

28、講實效，要調(diào)動同學參加，可先由同學自評或互評，再由老師點評，對其得失進行分析總結(jié)，并提倡同學寫后記或重作，以期不斷提高寫作力量。 d）對優(yōu)秀的作文可進行溝通。 4、充分利用電腦，投影儀，磁帶，錄像，影碟機等電教手段，適當?shù)臅r候用法多媒體教室，使英語課堂更加形象，生動活潑。 四、本學期同學狀況分析 789班均為一般班。通過近一周來的摸底，已基本知道了同學的大致狀況： 1、基礎(chǔ)學問欠帳太多，主要指學?；A(chǔ)詞匯、短語及語法，但也有大部分成果較好的同學對上學期的學問依舊很生疏。 2、由于基礎(chǔ)學問欠缺較多，他們大多數(shù)人缺乏學習主動性及主動性。對英語極為恐驚及厭惡。詳細表現(xiàn)在：早晚自習不愿復習所學內(nèi)容，尤

29、其是早自習不愿開口讀書。由于單詞欠缺量大，絕大部分同學到了句句有生詞的程度，其家庭作業(yè)只能亂做、亂抄甚至不做。 3、由于基礎(chǔ)學問的缺乏，必定導致基本技能的缺乏，聽、說、讀、寫能極差，這樣必定會導致課堂教學進度慢，效果差。 4、大多數(shù)同學，由于聽不懂課，所以課堂紀律就較差，必定導致同學學習效率低下。對于以上這些問題都必需仔細對待及改正，應在上高中教材時，加強學校詞匯、短語及基本語法的復習，基礎(chǔ)相對較好，可以在上高中課文的時候順便把課文中的涉及學校的相關(guān)學問拓展出來，要求同學記憶把握。 英語教學工作方案7 一、指導思想 以新課程標準為準繩，以外研版新教材為依托和基礎(chǔ)，親密關(guān)注高考動態(tài)，充分發(fā)揮團隊

30、功能，挖掘同學潛能，扎實抓好雙基，始終堅持大量的語言積累與適時、有效的語言綜合訓練，努力提高同學的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應高考的形式和要求。 突出英語教學實踐第一的觀點，教學中留意教學策略和學習策略的滲透，留意同學情感看法和動機的培育，促進心智，文化意識的培育，注意教學的反思。依據(jù)認知規(guī)律，提高同學自主學習和合作學習的力量，培育同學終生學習的力量。 二、學情分析 本屆高二同學雖已經(jīng)過一年的高中英語學習，但狀況并不容樂觀。尖子生不尖，大多數(shù)同學基礎(chǔ)不夠扎實，活學活用力量欠缺，推理、概括力量嚴峻不足，答題欠規(guī)范等問題相當突出，而且相當一部分同學英語底子薄，厭學心情嚴峻，所以在對同學全面抓緊，強化

31、訓練的同時，兼顧同學情趣，營造和諧、輕松而又高效的課堂，是我們每一位英語老師都必需努力解決的課題。 三、教材分析 本學期要完成第三冊英語教材，使同學達到課標規(guī)定的要求。選修教材側(cè)重學問的融合、綜合和復習總結(jié)，教材難度明顯加大，詞匯量加大，篇幅加長；側(cè)重技能的融合，閱讀與表達以及學問的寬度與厚度；語言學問、文化思維、話題范圍及詞匯量既有對必修的重現(xiàn)，又有肯定的擴展。 四、教學任務 依據(jù)教學步驟完成基礎(chǔ)模塊3的教學內(nèi)容：各模塊課標基本詞匯的把握；各模塊基礎(chǔ)語法項目的復習；各模塊寫作項目；各模塊的聽力訓練。 以課本為主，以夯實基礎(chǔ)為主，能使絕大部分同學看懂課文，把握基本的詞法，句法，獲得用法基本的語

32、言學問及基本技能。 要加高校生的課外閱讀量，達到3萬詞；重視各種力量的提升；加強學法指導，關(guān)心同學養(yǎng)成良好的學習習慣和自主學習的力量；加大學問落實力度，重視學問積累；轉(zhuǎn)變教學方式，保持同學學習愛好。 五、教學措施 1、討論并制造性地用法教材，做好教材整合與刪減工作，結(jié)合同學實際，發(fā)揚教材特點。 2、加強課堂教學管理，以提高課堂教學效益。 3、培育同學的閱讀技能，各模塊的教學中，重視閱讀教學，充分利用模塊里面的四篇閱讀文章，有方案的指導同學把握科學的閱讀方法。 4、加大寫作訓練的力度，鼓舞同學學致用法。并要求同學背.、老師精選的課文段落、寫作必背句型，使他們熟習英語的句式構(gòu)造及習慣用法，從句到篇

33、，從而寫出完好的英語文章。另外每周進行一篇寫作訓練，鼓舞運用背過的句型，提高同學的寫作技能。堅持作文訓練，訓練題材，方法力求多樣化，并能準時進行講評。鼓舞同學寫英文日記。 英語教學工作方案8 高一上學期是高中訓練的起始階段，是一個全新的起點，因此這一階段的訓練顯得尤為重要。而我，作為一名新的老師，同樣和同學站在了新的起跑線上。為了讓自己能順當進行新課標的教學任務，也能使同學圓滿完成新課標的各項學習要求，盡快適應新的環(huán)境，以便他們在各方面能夠健康進展。而我也必需嚴格要求自己，力爭把英語教學搞的繪聲繪色，特制定英語教學方案如下： 一、教材分析 教材是“課標”的詳細表現(xiàn)，是同學學習的“藍本”?，F(xiàn)在用

34、法的人教版英語教材每一個單元都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動，共九個部分，即熱身，閱讀，理解，語言學習，語言運用，小結(jié)，學習建議和趣味閱讀。語言學問和技能的呈現(xiàn)與訓練，以及語法和句型等重點按部就班，循環(huán)反復，符合同學的認知規(guī)律，有利于同學構(gòu)建學問系統(tǒng)。新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。 我們應當以主動的看法去學習新教材，討論新教材，理解新教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上用法新教材，要依據(jù)教學目標和同學實際對其進行大膽的取舍和重組，力爭做到教材為我所用。 二

35、、教學目標 1、使同學明確學習英語的目的性，進展自主學習的力量和合作精神； 2、做好初高中的教學連接工作，讓同學了解和適應高中的英語學習； 3、在培育同學的語言學問、語言技能、情感看法、學習策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上進展同學綜合運用語言的力量，培育同學在獵取信息，處理信息，分析問題解決問題的力量，以及運用英語進行思維和表達的力量。 4、優(yōu)化同學的英語學習方法，使他們能通過觀看、體驗、探究等主動學習的方法，充分發(fā)揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的力量。 三、同學現(xiàn)狀分析 我所帶的班級是高一班級的兩個班。總體來說，同學生源構(gòu)成復雜，大部分同學來自農(nóng)村，城區(qū)同學較少，普遍英語底子

36、差，基礎(chǔ)薄，英語水平參差不齊，做題方法不得當，而且大部分同學對英語有一種畏懼感或者是厭學心理。分開來講，有一個班的同學在基礎(chǔ)和愛好上都比另一個班的同學略高一籌。針對這些狀況，我準備在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好同學學習英語的的愛好和習慣的養(yǎng)成。狠抓基礎(chǔ)，改進學法，激發(fā)愛好，提高同學們學習英語的力量”。 四、工作措施 1、繼軍訓后結(jié)合同學的實際狀況，先簡潔總結(jié)學校英語學問，然后再逐步介紹高中英語學科的要求、特點和學習方法。以此激發(fā)同學對新學問的求知欲，順當進入新教材的學習。 2、為了使同學打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)學問斷層，本學期要有方案的把同學學校學過的但

37、把握不好的學問點，如詞匯、短語、句型、時態(tài)、從句、動詞不定式等插入新課教學中。 3、仔細討論新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清晰哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容學校已經(jīng)學的。仔細討論新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上仔細備課、上課，仔細進行自習輔導和批改作業(yè)。 4、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高同學的聽力水平，從高一就開頭就對同學進行聽力訓練。 5、單詞始終是同學的難點、薄弱點，挺直影響同學綜合力量的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的把握。使同學把握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。 7、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣

38、化，并能準時進行講評。鼓舞同學寫英文日記，對個別英語特差的同學盡量多批改、多指導。 8、閱讀理解力量的培育是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中配發(fā)適當?shù)拈喿x練習，在平常考測試卷中閱讀篇幅占肯定比例，突出重點。有方案的指導同學把握科學的閱讀方法。 9、主動、主動請教閱歷豐富的老師。在此過程中不斷集中老師的才智和閱歷，化解單元教學中的難點，削減教學中的授課彎路，突出重點。 10、主動參與每周三的英語教研活動，堅持教學討論和相互聽課，向同行學習，主動上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，解決自己教學中的疑難和困惑。 五、專業(yè)成長方案 作為一名新老師，首先對教材吃透，對班里同學的英語水平具體了解。多去

39、聽其他老師講課，學習講課閱歷。多看訓練學心理學方面的書籍。有助于把握教學技巧，了解高中生的成長心理。主動參加備課。其次，多參加教研教改活動，了解訓練動向。并且要勤于討論高考題，在高考指揮棒下綻開教學，努力提高自己的專業(yè)學問水平。 英語教學工作方案9 通過西湖訓練集團教學模式的學習，感概萬分，感受多多，受到的啟示也更多，也產(chǎn)生了很多共鳴的地方。我深深地體會到老師的最大障礙是老師，不是同學。與其說老師的熟悉上不去，不如說老師的擔憂更多：擔憂同學能不能學得會？通過西湖學校教學閱歷，這一問題得到了解放。這種教學模式的優(yōu)勢是：真正體現(xiàn)了以人為本的同學觀。最大限度地調(diào)動同學的主動性和主動性，充分發(fā)揮同學的

40、主體作用。 本學期我擔當八班級1班的英語教學工作，依據(jù)學校制定的教學工作方案，通過學習西湖訓練集團教學閱歷，現(xiàn)對本學期的詳細工作做如下方案： 一、學情分析 本屆八班級同學通過學校一年半的英語學習，少數(shù)同學已能聽懂有關(guān)熟識話題的語段和簡短的故事，能與老師或同學就熟識的話題交換信息。但由于各種因素的影響，同學進展參差不齊。大多數(shù)同學由于基礎(chǔ)不夠好，學習很吃力而自暴自棄。另外，所教班的同學在情感看法學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多同學不能明確學習英語的目的，沒有真正熟悉到學習英語的目的在于溝通；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；不能做好課前預習課后復習，學習沒有方案性和策略性；

41、不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學問的鞏固和積累。 二、教材簡介 八班級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復習單元，每個單元都列出了明確的語言目標，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要把握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是學問的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有SELFCHECK部分，同學可用來自我檢測本單元所學的語言學問。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實際。在本冊書里要學習的一些語法學問點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都供應了一篇閱讀文章，用以訓練同學的閱讀力量，擴高校生的閱讀量。 三、工作

42、目標 1、要使同學受到聽、說、讀、寫英語的訓練，把握最基礎(chǔ)的語言學問和語言技能以及培育初步援用英語交際的力量；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，把握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。 2、使同學明確學習英語的目的性并且樹立學習英語的自信念。 3、培育初步運用英語交際的力量和自學力量。 4、抓基礎(chǔ)訓練，培育愛好，調(diào)動學習主動性，以提高整體成果，削減低分率。 四、工作措施方法： 1、仔細鉆研教材和課標，細心備課，仔細上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次同學的不同需求。 2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設(shè)備，加強直觀教學，提高課堂效率。 3、在教學中依據(jù)目標

43、并結(jié)合教學內(nèi)容，制造性地設(shè)計貼近同學實際的教學活動，吸引和組織他們主動參加。同學通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學習和用法英語，完成學習任務。 4、關(guān)注同學的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。多與同學溝通，了解同學學習狀況和需求，準時改進教學中存在的問題和不足。 5、加強對同學學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。 6、主動開展豐富多彩的英語活動，提高同學愛好。如英語單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語手抄報競賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。 7、依據(jù)教學內(nèi)容不同對不同層次的同學進行分層教學。注意個別輔導，在面對全體同學的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。 8、每天背誦課文中的對話，每天記當日學過的

44、單詞或?qū)υ?，每日進行檢查。 9、每天進行聽寫，每月進行階段性檢測并且進行檢測分析。 10、針對同學閱讀力量差的問題，本學期進行閱讀力量訓練，每周閱讀兩篇英語短文，并預備特地的閱讀摘抄本，定期檢查。 11、提高家庭作業(yè)設(shè)計的藝術(shù)。作業(yè)設(shè)計不能局限在抄寫單詞短語課文等項目，要布置有針對性和有用性的任務。如用當天學過的詞、短語、句型造句等家庭作業(yè)全批全改，肯定要提高家庭作業(yè)的質(zhì)量。 12、不斷學習，加強自身素養(yǎng)和業(yè)務力量的提高。 五、自我提高與教科研 本學期連續(xù)作好做好理論學習工作，我要努力學習英語訓練教學理論和新課程理念，常常閱讀青年老師，自覺參與學習與培訓，使自己的業(yè)務水平有所提高。閱讀給老師的

45、建議，勝利訓練等并做好學習筆記。連續(xù)執(zhí)行學校的讀書活動的要求，本學期學習時間不少于70課時，并準時做好學習筆記。學習過程中，針對自己的讀書進行反思，并形成1到2篇有質(zhì)量的論文，并主動向相關(guān)雜志投稿。主動想其他老師學習，取長補短，本學期聽課應不少于20節(jié)。針對自己的教學也應主動做好教學反思，在教研組活動中進行每月的閱歷溝通。主動參與學校組織的活動。并主動參與科研項目的討論。 六、本學期的校本教研課題： 學校英語書面表達力量的培育和提高。詳細實施方法：從簡潔的造句開頭，加強在每個單元里出現(xiàn)的寫作練習以及考試試題中的作文。 要培育和提高同學英語表達力量必需有長遠的方案，從同學入學抓起，設(shè)置一套完整的

46、、系統(tǒng)的和科學的寫作教學方案，在教學中做到以下幾步： 1、培育寫作愛好，讓同學樂寫。 老師可以因勢利導，指導同學寫一些簡潔的句子，并鼓舞同學改編學過的句子，表揚寫得好、寫得正確的同學，讓同學愛寫，除此外，還可以讓同學多觀賞美麗的英語詩詞、英語短文，讓同學對英語感愛好，盼望用自己的筆寫出自己的感受。 2、指導寫作方法，讓同學有法可依。 寫作與其它筆頭練習如選擇、填空、改錯等有根本區(qū)分，它要求同學能清晰地表達完整的意思，有自己的構(gòu)思，有助于同學提高運用英語表達思想的力量，在指導同學寫作方法上也要遵循以下幾方面： （1）按部就班，由易到難。扎實的語言基本功是寫作首先要具備的條件，這包括對句法、詞法及

47、基本詞匯的把握，因此在初學英語，對語言基本功把握不多時，應寫一些簡潔的句子，隨著班級的增高，再不斷提高要求，由句到段、由段到篇，讓同學先仿照，再改編，最終獨立造句成篇，這樣再不致于使同學無法表達，望“寫”生畏。 （2）多讀多積累，培育同學創(chuàng)新力量，內(nèi)化所學學問。英語寫作和漢語寫作一樣，僅靠仿照課文，局限于課文是不夠的，寫好一篇作文，多讀書是非常重要的，多讀一些英文類書籍，并把好詞好句或語法積累下來，并鼓舞同學加以創(chuàng)新運用，不怕用錯，取于多用，能細心謀篇布局，挑詞揀句，不一模一樣，使所學的學問內(nèi)化為自己的力量，就可以使同學文思泉涌，不會無話可說。 （3）勤于修改，提高同學鑒別力量。為了提高英語表

48、達的精準性，從一開頭就要求同學的看法仔細，對每一個句子，每一個詞語、句法都要力爭正確，老師要不怕吃苦，每一次寫作都要仔細批改，指導同學正確表達，在同學的鑒別力量達到肯定高度后，可以讓同學相互批改與老師批改相結(jié)合，一次修改就是一次提高，寫得越多，語言就越精準。同時同學相互批改也熬煉了他們分析與處理實際問題的力量，也便于相互學習。 3、改善評價體系，供應同學寫作的展現(xiàn)平臺。 傳統(tǒng)的作文評價即以分數(shù)來評價，但真正的評價是讓同學的寫作得到大眾的認可，因此在同學寫出一篇好作文后，我們可以通過當眾評讀、墻報展覽或鼓舞同學寄往英語刊物等方式來鼓舞同學，也為同學習作供應了展現(xiàn)平臺，激發(fā)了同學寫作的主動性，也增

49、加了他們寫作的信念。 英語教學工作方案10 一、指導思想 仔細學習、深化貫徹第三次全教會精神和頒布的打算、綱要內(nèi)容，以英語課程標準為指導，以課堂教學為陣地，切實轉(zhuǎn)變教學觀念，堅持面對全體同學，抓好英語師資隊伍建設(shè)，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學環(huán)境，進一步提高質(zhì)量意識，為同學的終生進展打下良好的基礎(chǔ)。 二、主要工作 本市學校英語教學在過去幾年的進展中，在各級領(lǐng)導、學校的關(guān)懷和重視下，取得了肯定的成果，骨干老師隊伍基本形成，一批青年老師漸漸脫穎而出，教學、教研活動蓬勃綻開，教學質(zhì)量逐年提高。但是，本學期學校英語教學工作依舊形勢嚴峻，任務艱難：1、師資緊，課時少，教學任務重；2、牛津?qū)W校英語4B和5B教材

50、是各校初次用法，任課老師對教材要求把握不夠到位，有一個熟悉、磨合和適應的過程；3、中學校英語教材的連接對學校英語教學提出了明確的要求。這就要求全體老師不等、不靠，扎扎實實開展教學工作，實實在在提高自身水平，切切實實提高教學質(zhì)量。 （一）、加強理論學習，更新老師觀念 1、由于新課程試驗從起始班級開頭，英語老師對新課程尚了解不多，為了更好地更新觀念，轉(zhuǎn)變行為，英語老師有必要仔細學習課程改革的精神，充分熟悉課程改革的重要意義，關(guān)懷并參加當前的課程改革討論；要熟悉到英語教學在整個素養(yǎng)訓練中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為主動可行的教學實踐活動。 2、細心組織理論學習，提高學習的針對性

51、和實效性，開展英語課程標準的學習和研討活動，每位老師要仔細通讀一、兩種英語教學討論刊物，以提高自身的理論素養(yǎng)。 3、進一步實行訓練部關(guān)于主動推動學校開設(shè)英語課程的指導看法和學校英語課程教學基本要求等文件精神，明確學校階段英語課程的目的是激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們學習英語的主動看法，建立初步學習英語的自信念，培育同學肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使同學初步形成用英語進行簡潔日常溝通的力量，為終身進展服務。 （二）、落實教學常規(guī)，提高教學效益 仔細學習學校老師六仔細工作要求，切實做好教學六仔細工作。本學期擬在以下三個方面作更大探究： 1、嘗試集體備課。 針對本市英語老師普遍年輕，教學閱歷

52、不足，教學活動設(shè)計較為單一，教案書寫有待規(guī)范以及為解決備課相對封閉的狀況，本學期嘗試全市集體備課，把備課任務下放到各個學校，每校負責一或二個單元的備課，力求備好、備精，做到活動形式多樣，術(shù)語表達正確，格式符合要求。教案經(jīng)教研室認可后，下發(fā)各校供參考。 各校教研組下設(shè)備課組，每個班級設(shè)備課組長一名，在每個單元新授前由備課組長召集，對教材和供應的教案進行研討，分析教材內(nèi)容，確定教學重點、難點，為能結(jié)合同學實際狀況，凸顯老師個性，各校宜在借鑒的基礎(chǔ)上作補充、刪減或調(diào)整。每單元教學結(jié)束后，各校對所供應教案需有分析和評價及說明所做的調(diào)整。 2、改進課堂教學。 、確立課堂教學思路：著眼于培育同學綜合語言運

53、用力量，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學情景，引導同學在模擬或真實交際中理解、仿照和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。 、采納以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調(diào)用語言做事，每個活動的綻開要有情景，有語言，有過程，有結(jié)果。任務型的活動可以適當滲透其中。 、課堂教學中采納集體、個人、小組等多種活動形式，制造機會引導同學全員參加、全程參加，突出同學的主體地位，促進同學的主動情感體驗。 為引導老師進行課堂教學討論，提升本市課堂教學水平，本學期擬進行學校英語優(yōu)質(zhì)課評比活動。 蘇州市將于五月份進行學校英語老師技能展評活動，本市將及早發(fā)動、組隊，競賽人數(shù)共

54、7人，競賽形式為2人英語會話，2人才藝展現(xiàn)，2人簡筆畫和板書，另由1人為老師、6人為同學組成的微型展現(xiàn)課。請有這些方面特長的老師主動報名或由學校推舉。 3、加強評價討論。 學校英語課不是唱唱跳跳，玩玩樂樂，它的教學要求在于同學愛好的培育，學問的把握和力量的提高，是挺直為中學學習打基礎(chǔ)的。老師在教學中要提高質(zhì)量意識，要從老師“教”的角度轉(zhuǎn)到同學“學”的角度，要在討論同學如何學得好，記得住，用得活方面下功夫。既要發(fā)揮形成性評價在教學中的作用，也要討論如何進行檢測性評價。老師要加強對檢測性試卷命題的討論，既留意形式要符合年齡特點，也留意要求要依據(jù)教材，更留意難度要依據(jù)同學，以確保及格率，充分發(fā)揮檢測

55、的主動作用，使同學學的好玩，學的自信。并準時做好檢測后的反饋和分析。教研室將會在這方面加以適當?shù)囊龑А?英語教學工作方案11 為了我們班級的英語教學順當開展，制定了這個學期的英語教學方案： 一、同學情景 本學期我連續(xù)擔當八班級的英語教學工作，本班共有同學48人，其中絕大部分同學基礎(chǔ)比較好，并且進取心強。經(jīng)過一年多的英語學習，由于基礎(chǔ)不平衡，少部分男同學自覺性不高，仔細程度也不及女同學，所以兩極分化已漸出現(xiàn)。為了更好地搞好本班的英語教學，提高同學的英語水平，在制定本方案和設(shè)計教案的時候，必需做到以同學的愛好為中心，寓教于樂，激發(fā)同學的靈感，促使同學進取思維并自覺地汲取和制造性地用法所學語言學問、呈現(xiàn)自我的個性，切實完成本班英語教學工作，到達學校制定的教學目標。 二、教學目標 1.扎實基礎(chǔ)教學鞏固語言基礎(chǔ)學問注意過程性評價，培育同學的聽、說、讀、寫本領(lǐng)。 2.縮小兩極分化