人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃大綱講課稿

1、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃考試大綱課程名稱：人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃課程代碼：2011 年 05 月版第一部分課程性質(zhì)與設(shè)置目的一、課程性質(zhì)與特點(diǎn)本課程是人力資源管理專業(yè)的一門主要專業(yè)課程， 也是一門理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科。 本課程系統(tǒng)地闡 述了人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃的理論和方法。 主要內(nèi)容包括： 人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃的基礎(chǔ)理論， 戰(zhàn)略性人力資源管理 對(duì)人力資源管理者的角色和素質(zhì)的挑戰(zhàn)、 企業(yè)戰(zhàn)略與人力資源戰(zhàn)略、 人力資源計(jì)分卡與高績(jī)效工作系統(tǒng)， 人力資 源現(xiàn)狀分析，人力資源需求預(yù)測(cè)，人力資源供給預(yù)測(cè)，制定人力資源規(guī)劃體系，人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃的實(shí)施與控 制， 企業(yè)文化與人力資源戰(zhàn)略， 國(guó)際企業(yè)人力資源戰(zhàn)略管理

2、和人力資源管理信息系統(tǒng)及其應(yīng)用等方面的知識(shí)。 本 課程具有 “課程知識(shí)點(diǎn)多 ”、“管理理論的邏輯性和前瞻性很強(qiáng) ”、 “理論抽象 ”等三大特點(diǎn)。二、課程目標(biāo)與基本要求設(shè)置本課程的目標(biāo)是使考生對(duì)人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃有比較系統(tǒng)和全面的認(rèn)識(shí)， 了解和掌握有關(guān)企業(yè)人力資源 戰(zhàn)略與規(guī)劃的基本理論與實(shí)際操作的方法， 提高分析與解決企業(yè)人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃實(shí)際問(wèn)題的能力， 并能借鑒 所學(xué)原理的方法， 為企業(yè)制定人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃的方案、 建立人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃并引導(dǎo)企業(yè)的以人為本的戰(zhàn) 略發(fā)展。課程基本要求： 考生了解和掌握人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃的有關(guān)概念， 掌握人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃的基本知識(shí)、 基 本原理和方法， 熟

3、悉當(dāng)前人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃的基本情況， 掌握人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃的整個(gè)工作流程和工作內(nèi)容， 能夠進(jìn)行人力資源規(guī)劃的制定、 人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃實(shí)施輔導(dǎo)、 評(píng)估結(jié)果應(yīng)用、 人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃培訓(xùn)等工作。三、與本專業(yè)其他課程的關(guān)系人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃在人力資源管理專業(yè)課程體系中居于領(lǐng)導(dǎo)地位，屬專業(yè)主干課程。它與管理專業(yè)的 許多課程有著密切的關(guān)系。 管理學(xué)原理 、組織行為學(xué) 、人力資源管理 、績(jī)效管理 、薪酬管理和人 力資源管理與開(kāi)發(fā)是本課程的基礎(chǔ)， 企業(yè)營(yíng)運(yùn)管理與本課程緊密銜接。第二部分考核內(nèi)容與考核目標(biāo)第一章 人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃概論、學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，了解和掌握人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃相

4、關(guān)概念。學(xué)習(xí)要求： 掌握人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃的含義及基本要求， 人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃在人力資源管理系統(tǒng)中的定位。 、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)一）人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃的含義識(shí)記：人力資源戰(zhàn)略與人力資源規(guī)劃的概念 理解：人力資源管理的基本任務(wù)就是招人、用人、育人、留人二）人力資源戰(zhàn)略與人力資源規(guī)劃的關(guān)系 識(shí)記：人力資源戰(zhàn)略高于人力資源規(guī)劃 理解：人力資源戰(zhàn)略是人力資源規(guī)劃的前提人力資源規(guī)劃是人力資源戰(zhàn)略的延伸（三）人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃的發(fā)展 理解：人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃的發(fā)展階段 應(yīng)用：外部一致性和內(nèi)部一致性（四）人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃的理論基礎(chǔ) 理解：人力資本理論、戰(zhàn)略管理理論、組織理論 應(yīng)用：“系統(tǒng)組織”理論、

5、“組織生態(tài)”理論（五）人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃流程理解和應(yīng)用： 人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃流程為： 環(huán)境分析制定人力資源戰(zhàn)略進(jìn)行人力資源供給和需求 預(yù)測(cè)制定人力資源規(guī)劃方案人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃的評(píng)價(jià)與控制。第二章 正確認(rèn)識(shí)人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過(guò)本章的學(xué)習(xí)， 了解人力資源部門的角色轉(zhuǎn)變的背景， 有效提高人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃所需的勝 任素質(zhì)。學(xué)習(xí)要求：理解人力資源部門成為企業(yè)戰(zhàn)略合作伙伴的要求，掌握 IPMA 對(duì)人力資源管理者角色的劃分及素 質(zhì)要求和人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃所需的勝任素質(zhì)。二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)（一）績(jī)效管理理論的發(fā)展 理解：由單純的行政管理關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)經(jīng)營(yíng)管理的戰(zhàn)略合作

6、伙伴關(guān)系。 應(yīng)用：不同的期望都需要在人力資源程序的框架和實(shí)踐中得到滿足。（二）IPMA人力資源勝任素質(zhì)模型理解： IPMA 人力資源勝任素質(zhì)模型的角色定位中，人事經(jīng)理和一線經(jīng)理必須共同管理員工并對(duì)組織績(jī)效 負(fù)責(zé)。（三）人力資源管理者所扮演的四種主要角色理解：人力資源專家、變革推動(dòng)者、業(yè)務(wù)伙伴和領(lǐng)導(dǎo)者。特有的勝任素質(zhì)和共有的勝任素質(zhì)分別是什么？應(yīng)用：IPMA人力資源勝任素質(zhì)模型中的 22項(xiàng)勝任素質(zhì)。第三章 企業(yè)戰(zhàn)略與人力資源戰(zhàn)略一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過(guò)本章的學(xué)習(xí)， 使學(xué)生掌握戰(zhàn)略及企業(yè)戰(zhàn)略的概念及構(gòu)成， 熟悉企業(yè)戰(zhàn)略的影響因素分析及戰(zhàn)略管理過(guò)程。學(xué)習(xí)要求： 了解企業(yè)戰(zhàn)略與人力資源戰(zhàn)略的

7、基本關(guān)系及其在實(shí)踐中的表現(xiàn)形式，掌握人力資源戰(zhàn)略與持續(xù)性的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)各階段人力資源戰(zhàn)略管理的任務(wù)。二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)（一）企業(yè)戰(zhàn)略 理解：企業(yè)戰(zhàn)略構(gòu)成，企業(yè)戰(zhàn)略管理過(guò)程，企業(yè)戰(zhàn)略與人力資源戰(zhàn)略是相互影響互為依存的關(guān)系。（二）人力資源實(shí)踐 理解：人力資源實(shí)踐能直接地或間接地提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) 應(yīng)用：企業(yè)的生命周期是將這一過(guò)程概括為創(chuàng)業(yè)、成長(zhǎng)、成熟、衰退四個(gè)不同的階段。在每一個(gè)階段，企 業(yè)發(fā)展及人力資源管理都具有不同的特點(diǎn)，相應(yīng)地，對(duì)人力資源戰(zhàn)略也提出了不同的要求。第四章人力資源計(jì)分卡與高績(jī)效工作系統(tǒng)、學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解平衡計(jì)分卡和人力資源計(jì)分卡及高績(jī)

8、效工作系統(tǒng)的相關(guān)概念，認(rèn)識(shí)人力資源計(jì)分卡和平衡計(jì)分卡之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)要求：掌握人力資源計(jì)分卡的創(chuàng)建步驟和操作要點(diǎn)，理解高績(jī)效工作系統(tǒng)的人力資源管理實(shí)踐。:、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)（一）人力資源計(jì)分卡和平衡記分卡識(shí)記：人力資源計(jì)分卡理解：人力資源計(jì)分卡與績(jī)效的關(guān)系（二）高績(jī)效工作系統(tǒng)理解：高績(jī)效工作系統(tǒng)定義、特征、高績(jī)效工作指標(biāo)。高績(jī)效工作系統(tǒng)的幾個(gè)重要的人力資源管理實(shí)踐，分別是員工招聘與選拔、員工培訓(xùn)與人力資源開(kāi)發(fā)、員工工作表現(xiàn)考核、組織的薪酬激勵(lì)等四個(gè)部分。應(yīng)用：績(jī)效考評(píng)指標(biāo)選擇的方法第五章人力資源戰(zhàn)略、學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟悉人力資源戰(zhàn)略產(chǎn)生的環(huán)境，掌握人力資源戰(zhàn)略

9、制定過(guò)程及內(nèi)容。學(xué)習(xí)要求：理解人力資源戰(zhàn)略的構(gòu)成，了解不同公司下的人力資源戰(zhàn)略制定。、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)（一）人力資源戰(zhàn)略產(chǎn)生的環(huán)境識(shí)記：環(huán)境變化對(duì)人力資源戰(zhàn)略的影響理解：新經(jīng)濟(jì)時(shí)代人力資源戰(zhàn)略管理需要與企業(yè)戰(zhàn)略有效銜接應(yīng)用：人力資源戰(zhàn)略管理與企業(yè)戰(zhàn)略的結(jié)合（二）人力資源戰(zhàn)略的制定應(yīng)用：人力資源戰(zhàn)略的基本過(guò)程、人力資源戰(zhàn)略的內(nèi)容、目標(biāo)、措施。（三）人力資源戰(zhàn)略的構(gòu)成理解：適應(yīng)性和柔性之間的兩種關(guān)系應(yīng)用：適應(yīng)性、柔性與人力資源戰(zhàn)略管理（四）不同公司下的人力資源戰(zhàn)略制定理解：公司戰(zhàn)略、競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略和職能戰(zhàn)略應(yīng)用：穩(wěn)定型戰(zhàn)略收縮型戰(zhàn)略 增長(zhǎng)型戰(zhàn)略第六章人力資源規(guī)劃一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)本章的

10、學(xué)習(xí)，掌握人力資源規(guī)劃的內(nèi)容和過(guò)程。學(xué)習(xí)要求：使學(xué)生認(rèn)識(shí)人力資源規(guī)劃的含義和作用及意義，理解人力資源規(guī)劃的影響因素以及人力資源規(guī)劃與企業(yè)戰(zhàn)略之間的關(guān)系。二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)（一）人力資源規(guī)劃的含義和作用理解：人力資源規(guī)劃的含義、作用、控制和預(yù)警、對(duì)比和激勵(lì)， 人力資源規(guī)劃的一般性作用（二）人力資源規(guī)劃的內(nèi)容和過(guò)程精品文檔理解：人力資源規(guī)劃的內(nèi)容和過(guò)程應(yīng)用：人力資源規(guī)劃過(guò)程的四個(gè)階段（三）人力資源規(guī)劃的影響 理解：人力資源規(guī)劃在組織的五個(gè)層面上發(fā)揮影響（四）人力資源規(guī)劃與企業(yè)戰(zhàn)略 理解：企業(yè)戰(zhàn)略有三種不同層次的類型：公司層戰(zhàn)略、經(jīng)營(yíng)單位戰(zhàn)略和職能戰(zhàn)略 應(yīng)用：每一類型戰(zhàn)略均有各自的戰(zhàn)略重點(diǎn)和人

11、力資源規(guī)劃面對(duì)的主要問(wèn)題。第七章 人力資源現(xiàn)狀分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求 學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握人力資源現(xiàn)狀分析的內(nèi)容及方法， 學(xué)習(xí)要求：理解人力資源環(huán)境分析，熟悉人力資源存量分析以及人力資源管理工作分析。、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo) 一）人力資源現(xiàn)狀分析的內(nèi)容及方法識(shí)記：人力資源的現(xiàn)狀應(yīng)用：人力資源現(xiàn)狀分析的內(nèi)容、分析的基本程及方法 二）人力資源環(huán)境分析的基本方法理解： PEST 宏觀環(huán)境分析法、 SWOT 分析法。應(yīng)用：對(duì)環(huán)境不確定性的分析和處理、波特的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境五因素分析法三）人力資源存量分析應(yīng)用：企業(yè)人力資源存量分析、 人力資源管理工作分析 第八章 人力資源需求預(yù)測(cè)、學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求 學(xué)

12、習(xí)目標(biāo)：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握企業(yè)人力資源需求預(yù)測(cè)的基本技術(shù)。 學(xué)習(xí)要求：使學(xué)生理解企業(yè)人力資源需求預(yù)測(cè)的基本概念，掌握企業(yè)人力資源需求的定性、定量預(yù)測(cè)技術(shù)， 了解計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行企業(yè)人力資源需求的定量技術(shù)。、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)一） 人力資源需求預(yù)測(cè)識(shí)記：定性預(yù)測(cè)和定量預(yù)測(cè) 理解：定性預(yù)測(cè)的德?tīng)柗祁A(yù)測(cè)法；定量預(yù)測(cè)方法：時(shí)序模型、回歸模型和計(jì)量模型等。 應(yīng)用：定量預(yù)測(cè)模型進(jìn)行人力資源需求預(yù)測(cè)第九章 人力資源供給預(yù)測(cè)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過(guò)本章的學(xué)習(xí)， 使學(xué)生能應(yīng)用企業(yè)內(nèi)部人力資源供給預(yù)測(cè)技術(shù)， 掌握企業(yè)人力資源需求與供給 的平衡分析方法。學(xué)習(xí)要求： 了解人力資源供給預(yù)測(cè)的作用與步驟

13、， 掌握企業(yè)外部的人力資源供給預(yù)測(cè)技術(shù)， 能夠應(yīng)用企業(yè)內(nèi) 部人力資源供給預(yù)測(cè)技術(shù)，理解企業(yè)人力資源需求與供給的平衡分析方法。二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)精品文檔（一）外部人力資源供給預(yù)測(cè)和內(nèi)部人力資源供給預(yù)測(cè)識(shí)記：內(nèi)外部預(yù)測(cè)的定義理解：先預(yù)測(cè)內(nèi)部供給情況，然后再考慮外部供給情況。（二）影響企業(yè)人力資源外部供給的因素理解：地域性、全國(guó)性、人口發(fā)展趨勢(shì)、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、政府的政策法規(guī)、工會(huì)、勞動(dòng)力市場(chǎng)發(fā)育程度 以及勞動(dòng)力就業(yè)意識(shí)和擇業(yè)心理偏好等因素。（三）預(yù)測(cè)企業(yè)人力資源內(nèi)部供給理解：?jiǎn)T工基本情況調(diào)查、員工的供需現(xiàn)狀核查、員工的接替狀況應(yīng)用：利用馬爾可夫模型或微觀集成模型對(duì)企業(yè)人力資源的變化情況進(jìn)行預(yù)

14、測(cè)。（四）企業(yè)人力資源的供求的平衡理解：企業(yè)人力資源的供求平衡分析，可以采用綜合分析圖以判定企業(yè)人力資源的供求平衡。應(yīng)用：企業(yè)人力資源供求分析中需要針對(duì)供不應(yīng)求、供過(guò)于求或結(jié)構(gòu)失衡的情況分別采用不同的調(diào)整對(duì)策。第十章制定人力資源規(guī)劃體系、學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，掌握人力資源規(guī)劃編制的程序、培訓(xùn)規(guī)劃和員工職業(yè)生涯規(guī)劃的編制。學(xué)習(xí)要求：了解人力資源規(guī)劃編制的目的及內(nèi)容，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)略性人力資源規(guī)劃編制的模式，熟悉人力資源招聘任用規(guī)劃、人力資源流動(dòng)規(guī)劃及人力資源薪酬福利規(guī)劃的編制。:、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)（一）人力資源規(guī)劃編制概述理解：人力資源規(guī)劃編制目的、內(nèi)容、模式和程序（二）人力資源招

15、聘任用規(guī)劃理解：招募、甄選、配置規(guī)劃 應(yīng)用：招聘任用規(guī)劃（三）人力資源培訓(xùn)規(guī)劃識(shí)記：培訓(xùn)需求 理解：培訓(xùn)計(jì)劃、實(shí)施和評(píng)估。（四）員工職業(yè)生涯規(guī)劃識(shí)記：?jiǎn)T工職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì) 理解：?jiǎn)T工職業(yè)生涯規(guī)劃管理 應(yīng)用：基于考核結(jié)果的內(nèi)部員工晉升（五）人力資源流動(dòng)規(guī)劃理解：晉升、調(diào)動(dòng)和降職（六）人力資源薪酬福利規(guī)劃理解：人力資源薪酬福利規(guī)劃 應(yīng)用：改善員工生活，提高工作效率第十一章人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃的實(shí)施與控制、學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃控制的過(guò)程及人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃評(píng)價(jià)的方法。 學(xué)習(xí)要求：了解人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃控制的含義，人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃評(píng)價(jià)的含義，領(lǐng)會(huì)影響人力

16、資源戰(zhàn) 略與規(guī)劃有效實(shí)施的因素、控制的方法及評(píng)價(jià)的內(nèi)容。精品文檔二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)（一）影響人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃有效實(shí)施的因素理解：人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃影響因素應(yīng)用：人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃有效實(shí)施的要點(diǎn)內(nèi)容（二）控制人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃的實(shí)施應(yīng)用：控制目標(biāo)的確定、控制標(biāo)準(zhǔn)的建立、控制體系的建立、實(shí)施效果的衡量和調(diào)整措施的落實(shí)（三）人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃評(píng)價(jià)的主要因素理解：預(yù)期效果與實(shí)施貫徹的反饋結(jié)果進(jìn)行比較、判斷和分析應(yīng)用：根據(jù)評(píng)價(jià)的內(nèi)容，采取定性或定量的評(píng)價(jià)方法。（四）人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃評(píng)價(jià)的主要方法應(yīng)用：人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃評(píng)價(jià)的主要方法要點(diǎn)內(nèi)容第十二章企業(yè)文化與人力資源戰(zhàn)略一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求學(xué)習(xí)目

17、標(biāo)：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握企業(yè)文化與人力資源戰(zhàn)略的關(guān)系。學(xué)習(xí)要求：了解文化的定義、起源和發(fā)展，理解企業(yè)文化的概念及作用，認(rèn)識(shí)文化對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)績(jī)效的影響。二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)（一）企業(yè)文化理解：文化和企業(yè)文化的定義、起源和發(fā)展應(yīng)用：企業(yè)文化的三個(gè)層次（二）企業(yè)文化和人力資源戰(zhàn)略理解：不同的戰(zhàn)略觀應(yīng)用：企業(yè)文化和人力資源戰(zhàn)略關(guān)系，力資源管理可以固化和改變企業(yè)文化，人力資源管理體系由企業(yè)文化來(lái)決定。企業(yè)文化是人力資源戰(zhàn)略的底層結(jié)構(gòu)，文化通過(guò)對(duì)人的選擇機(jī)制來(lái)實(shí)施對(duì)人的管理，文化通過(guò)對(duì)人的激勵(lì)機(jī)制來(lái)實(shí)施對(duì)人的管理。第十三章國(guó)際企業(yè)人力資源戰(zhàn)略管理一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌

18、握我國(guó)企業(yè)與外國(guó)企業(yè)人力資源戰(zhàn)略管理的異同點(diǎn)，了解代表性知名企業(yè)人力資源戰(zhàn)略管理的基本情況學(xué)習(xí)要求：了解我國(guó)人力資源戰(zhàn)略管理的現(xiàn)狀，了解美國(guó)企業(yè)人力資源戰(zhàn)略管理的特點(diǎn)。二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)（一）中外企業(yè)人力資源戰(zhàn)略管理比較理解：美國(guó)企業(yè)人力資源戰(zhàn)略管理的特點(diǎn) 應(yīng)用：中外企業(yè)人力資源戰(zhàn)略管理的比較分析（二）典型企業(yè)人力資源戰(zhàn)略管理理解：英特爾和沃爾瑪人力資源戰(zhàn)略管理應(yīng)用：企業(yè)杜會(huì)責(zé)任與人力資源戰(zhàn)略管理的結(jié)合，戰(zhàn)略人才儲(chǔ)備與培養(yǎng)。第十四章人力資源管理信息系統(tǒng)及其應(yīng)用、學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過(guò)本章的學(xué)習(xí)， 使學(xué)生理解并掌握規(guī)劃和實(shí)施人力資源管理電子化， 認(rèn)識(shí)對(duì)人力資源管理信息 系統(tǒng)的評(píng)價(jià)與

19、相關(guān)思考。學(xué)習(xí)要求：掌握人力資源管理信息系統(tǒng)的含義、相關(guān)概念與特點(diǎn)，了解人力資源管理信息化發(fā)展沿革，理解 人力資源管理信息系統(tǒng)的應(yīng)用。二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)（一）人力資源管理信息系統(tǒng)的含義和相關(guān)概念 理解： E-HR 的影響因素 應(yīng)用：招聘電子化、薪資電子化、保險(xiǎn)電子化、報(bào)表電子化等的要點(diǎn)內(nèi)容（二）人力資源管理信息系統(tǒng)的理論體系 理解：人力資源管理信息系統(tǒng)是由計(jì)算機(jī)硬件、計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)、數(shù)據(jù)及其存儲(chǔ)介質(zhì)、通信系統(tǒng)、非計(jì)算 機(jī)系統(tǒng)的信息收集和處理設(shè)備、工作人員、規(guī)章制度這些內(nèi)容構(gòu)成。（三）系統(tǒng)規(guī)劃、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)實(shí)施、系統(tǒng)維護(hù)等組成部分 理解：人力資源管理信息系統(tǒng)的整個(gè)生命周期。 E

20、-HR 系統(tǒng)規(guī)劃和執(zhí)行的程序和五個(gè)步驟。（四）人力資源管理信息系統(tǒng)作為一個(gè)整體受系統(tǒng)內(nèi)部各組成要素的相互影響 應(yīng)用：人力資源管理信息系統(tǒng)的主要方法要點(diǎn)內(nèi)容第三部分 有關(guān)說(shuō)明與實(shí)施要求一、考核目標(biāo)的能力層次表述本課程的考核目標(biāo)共分為三個(gè)能力層次：識(shí)記、理解、應(yīng)用，它們之間是遞進(jìn)等級(jí)的關(guān)系，后者必須建立在 前者基礎(chǔ)上。其具體含義為：識(shí)記： 能知道有關(guān)的名詞、概念、知識(shí)的含義，并能正確認(rèn)識(shí)和表述，是低層次的要求。理解： 在識(shí)記的基礎(chǔ)上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有關(guān)概念、原理、方法的區(qū)別 與聯(lián)系，是較高層次的要求。應(yīng)用： 在理解的基礎(chǔ)上， 能運(yùn)用基本概念、 基本原理、 基本方法聯(lián)

21、系學(xué)過(guò)的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)分析和解決有關(guān)的理 論問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題，是最高層次的要求。二、指定教材人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃 吳克隆等編著 中國(guó)人事出版社 2011 年 4 月版三、自學(xué)方法指導(dǎo)1、在開(kāi)始閱讀指定教材某一章之前，先翻閱大綱中有關(guān)這一章的考核知識(shí)點(diǎn)及對(duì)知識(shí)點(diǎn)的能力層次要求和 考核目標(biāo)，以便在閱讀教材時(shí)做到心中有數(shù)，突出重點(diǎn)，有的放矢。2、在了解考試大綱內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)考核知識(shí)點(diǎn)和考核要求，在閱讀教材時(shí)，要逐段細(xì)讀，逐句推敲， 集中精力，吃透每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)基本概念必須深刻理解，對(duì)基本理論必須徹底弄清，對(duì)基本方法必須 牢固掌握，并融會(huì)貫通，在頭腦中形成完整的內(nèi)容體系。3、在自學(xué)過(guò)程中，既要思考問(wèn)題，

22、也要做好閱讀筆記，把教材重的基本概念、原理、方法等加以整理，這 可從中加深對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)、理解和記憶，以利于突出重點(diǎn)，并涵蓋整個(gè)內(nèi)容，可以不斷提高自學(xué)能力。 同時(shí)，在自學(xué)各章內(nèi)容時(shí)，能夠在理解的基礎(chǔ)上加以記憶，切勿死記硬背；同時(shí)在對(duì)一些知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行 理解把握時(shí)，聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題思考，從而達(dá)到深層次的認(rèn)識(shí)水平。4、為了提高自學(xué)效果，應(yīng)結(jié)合自學(xué)內(nèi)容，盡可能地多看一些例題和動(dòng)手做一些練習(xí)，以便更好的理解、消 化和鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在做練習(xí)之前，應(yīng)認(rèn)真閱讀教材，按考核目標(biāo)所 要求的不同層次， 掌握教材內(nèi)容， 在練習(xí)過(guò)程中對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行合理的回顧與發(fā)揮， 注重理論聯(lián)系實(shí)際 和具體問(wèn)題

23、具體分析，解題時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)邏輯性，針對(duì)問(wèn)題圍繞相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行層次（步驟）分明的論 述或推導(dǎo)，明確各層次（步驟）間的邏輯關(guān)系。四、社會(huì)助學(xué)的要求1、應(yīng)熟知考試大綱對(duì)課程提出的總要求和各章的知識(shí)點(diǎn)。2、應(yīng)掌握各知識(shí)點(diǎn)要求達(dá)到的能力層次，并深刻理解對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的考核目標(biāo)。3、輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)以考試大綱為依據(jù)，指定的教材為基礎(chǔ)，不要隨意增刪內(nèi)容，以免與大綱脫節(jié)。4、輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)。提倡“認(rèn)真閱讀教材，刻苦鉆研教材，主動(dòng)爭(zhēng)取幫助，依靠自己學(xué)通”的方法。5、輔導(dǎo)時(shí)，要注意突出重點(diǎn)，對(duì)考生提出的問(wèn)題，不要有問(wèn)即答，要積極啟發(fā)引導(dǎo)。6、注意對(duì)應(yīng)考者能力的培養(yǎng)，特別是對(duì)自學(xué)能力的培養(yǎng)，要引導(dǎo)考生逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，在自學(xué)過(guò)程中善于提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。7、 要使考生了解試題的難易與能力層次高低兩者不完全是一回事，在各個(gè)能力層次中存在不同難度的試題。五、關(guān)于命題考試的若干規(guī)定1、本大綱各章所提到的內(nèi)容和考核目標(biāo)都是考試內(nèi)容。試題覆蓋到章和節(jié)，適當(dāng)突出重點(diǎn)。2、 試卷中對(duì)不同能力層次的試題比例大致是