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文檔簡介

1、新員工培訓課程設計目錄頁 Contents Page第一章 為什么要進行新員工培訓 第二章 五線譜課程設計 第三章 靈活的教學方法第四章 培訓工作的認知過渡頁 Transition Page第一章：為什么要進行新員工培訓？第一章：為什么要進行新員工培訓？n對新職員進行職業(yè)道德、基礎技術(shù)理論、生產(chǎn)工藝和實際操作技術(shù)、勞動紀律等方面的教育，使他們初步了解企業(yè)的生產(chǎn)、工作特點，自覺遵守企業(yè)各項規(guī)章制度，接受企業(yè)文化。崗前培訓崗前培訓03使新員工順利適應企業(yè)環(huán)境和新的工作崗位02使新員工明確自己的職責程序標準01使得新員工了解工作方法與內(nèi)容培訓達到的目的培訓達到的目的過渡頁 Transition Pa

2、ge第二章：第二章：五線譜課程設計五線譜課程設計五線譜五線譜五線譜課程設計五線譜課程設計n時間線時間線n內(nèi)容線內(nèi)容線n目的線目的線n方法線方法線n準備線準備線內(nèi)容線內(nèi)容線目的線目的線方法線方法線時間線時間線五線譜五線譜 時間線.課程時間的演進（開始，結(jié)束，休息） 內(nèi)容線.課件的結(jié)構(gòu)設計（組合，段落，安排） 目的線.學員的參與狀態(tài)（課堂氣氛，掌握情緒） 方法線.教學的方法技巧（最終目的，方法互動） 準備線.課前的準備事項（場地，設備，設施）準備線準備線五線譜課程設計五線譜課程設計五線譜課程設計案列五線譜課程設計案列五線譜課程設計五線譜課程設計過渡頁 Transition Page第三章：靈活的教

3、學方式第三章：靈活的教學方式靈活的教學方式靈活的教學方式0402050103教學方式教學方式分為：以講師為中心 講授式講授式體驗式體驗式啟發(fā)式啟發(fā)式分析式分析式互動式互動式靈活的教學方式靈活的教學方式0104050203學員學員教學方式教學方式分為：以學員為中心實操練習實操練習案列研討案列研討頭腦風暴頭腦風暴演練示范演練示范角色扮演角色扮演如何設計新員工的培訓？如何設計新員工的培訓？如何設計如何設計五線譜課程設計五線譜課程設計新員工培訓課程新員工培訓課程培訓流程培訓流程 1號5號10號13號27號30號培訓需求分析培訓需求分析培訓設計培訓設計培訓實施培訓實施培訓評估培訓評估培訓跟蹤培訓跟蹤總結(jié)歸檔總結(jié)歸檔時間節(jié)點過渡頁 Transition Page第四章：培訓工作的認知第四章：培訓工作的認知培訓工作的認知培訓工作的認知n專業(yè)不等于職業(yè)專業(yè)不等于職業(yè)n而職業(yè)必須專業(yè)而職業(yè)必須專業(yè)傳道傳道師者師者123授

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