音樂(lè)教學(xué)德育工作方案

1、音樂(lè)教學(xué)德育工作方案 德國(guó)音樂(lè)家亨德?tīng)栔v到：假如我的音樂(lè)只能讓人開(kāi)心，我很遺憾，我的目的是讓人們高尚起來(lái)。因此，音樂(lè)絕不僅是單純?yōu)榱讼?，而更重要的一點(diǎn)就是要通過(guò)音樂(lè)來(lái)完成塑造人的靈魂，完善人的生命，提高整個(gè)民族素養(yǎng)的艱難任務(wù)，其德育功能是其他學(xué)科所不行替代的。在校外音樂(lè)教學(xué)中包括：合唱教學(xué)、觀賞教學(xué)、器樂(lè)教學(xué)、舞蹈教學(xué)等多個(gè)方面。所采納的教材中包含德育訓(xùn)練的內(nèi)容很廣，有訓(xùn)練同學(xué)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)自然、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù)、繼承革命傳統(tǒng)、敬重師長(zhǎng)、相互友愛(ài)等豐富的德育內(nèi)容。樂(lè)曲旋律美麗，風(fēng)格多樣，深受同學(xué)寵愛(ài)。因此，在音樂(lè)教學(xué)中滲透德育訓(xùn)練，事半功倍。 一、在合唱教學(xué)中滲透德育訓(xùn)練 我

2、國(guó)聞名音樂(lè)家冼星海曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)是人類最大的快樂(lè)，音樂(lè)是生活中的一股清泉，音樂(lè)是陶冶性情的熔爐?！钡莱隽艘魳?lè)的德育訓(xùn)練功能，要求我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)中始終滲透德育訓(xùn)練。 （一）通過(guò)介紹合唱曲的時(shí)代背景，進(jìn)行德育滲透 合唱教學(xué)是校外音樂(lè)訓(xùn)練的重要內(nèi)容之一。歌曲是音樂(lè)訓(xùn)練中最普遍、最有滲透力和最有影響的藝術(shù)。如我們多么美好、中國(guó)驕傲、東方綠洲等有些歌曲具有明顯的思想訓(xùn)練目的，而這些豐富的德育內(nèi)涵和深刻的哲理需要老師在備課時(shí)首先去挖掘、發(fā)覺(jué)和理解，然后教授給同學(xué)，給同學(xué)唱什么樣的歌曲，關(guān)系到塑造什么樣的心靈的問(wèn)題。多少年來(lái)，一代又一代的音樂(lè)工為少年兒童譜寫(xiě)了許很多多喜聞樂(lè)見(jiàn)的優(yōu)秀歌曲。歌曲以美麗的旋律，

3、豐富的和聲，詩(shī)一般的歌詞深深地震撼著孩子們的幼當(dāng)心靈，伴隨著他們健康成長(zhǎng)。 合唱教學(xué)不僅教會(huì)同學(xué)如何用聲音藝術(shù)去表現(xiàn)美，還通過(guò)歌曲熟悉了人生，熟悉真善美，樹(shù)立正確的人生觀。例如保衛(wèi)黃河這首歌合唱曲，就是從介紹創(chuàng)作時(shí)代背景入手的。首先介紹作品創(chuàng)作的年月，然后引導(dǎo)同學(xué)理解作品的表現(xiàn)主題，以此激發(fā)同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義精神和民族驕傲感，并將感情溶入到作品的演唱中，引起共鳴，提高了演唱的效果。 （二）通過(guò)指導(dǎo)朗誦歌詞滲透德育訓(xùn)練 優(yōu)秀音樂(lè)作品的歌詞就像一首美麗的詩(shī)歌，一篇優(yōu)秀的散文，一部先進(jìn)的文學(xué)作品。它能鼓舞人，訓(xùn)練人，熏陶人，塑造人。例如中國(guó)驕傲，可通過(guò)個(gè)別朗誦、集體朗誦的形式，指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗誦歌詞，

4、使同學(xué)在朗誦中被中國(guó)的寬闊廣袤所感染、震撼。并為自己是中國(guó)人感到驕傲，激勵(lì)同學(xué)珍惜今日來(lái)之不易的美好生活從而化作求知的動(dòng)力。 （三）通過(guò)指導(dǎo)觀賞旋律滲透德育訓(xùn)練 在合唱教學(xué)實(shí)踐中，要有重點(diǎn)地選擇旋律美麗的作品，使同學(xué)在旋律的觀賞中，體會(huì)、感受和領(lǐng)悟音樂(lè)的無(wú)窮力氣，使心靈得以凈化，感情不斷升華，從中提高審美力量，達(dá)到美育訓(xùn)練和德育訓(xùn)練相結(jié)合的目的。在觀賞牧歌時(shí)，那美麗抒情、寬廣悠長(zhǎng)、悠揚(yáng)飄逸的旋律，把同學(xué)帶入了一望無(wú)際的寬闊草原，使同學(xué)得到美的享受。 （四）通過(guò)指導(dǎo)和訓(xùn)練多聲部合唱滲透德育訓(xùn)練 在指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行合唱訓(xùn)練時(shí)，嚴(yán)格要求同學(xué)聲部安排中統(tǒng)一，在音量上做到力度均衡，精準(zhǔn)演唱自己的聲部，達(dá)到協(xié)

5、調(diào)、和諧、統(tǒng)一的藝術(shù)效果。在集中訓(xùn)練時(shí)，要求做到動(dòng)作快速，守時(shí)守紀(jì)，不遲到、不早退、不掉拍，以此培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化了同學(xué)組織紀(jì)律性。 二、在器樂(lè)教學(xué)中滲透德育訓(xùn)練 音樂(lè)是情感藝術(shù)，優(yōu)秀的音樂(lè)作品總是具有很大的感染力，它以自己獨(dú)特的音波來(lái)穿透人的心靈，從而使人的審美心理產(chǎn)生五彩繽紛的感情波濤。如在教二胡獨(dú)奏曲完明行時(shí)，老師通過(guò)講解并描述劉天華在演奏會(huì)上精彩的二胡表演，引得外國(guó)人贊嘆不已的小故事，啟發(fā)同學(xué)喜愛(ài)和珍視我國(guó)民族音樂(lè)藝術(shù)遺產(chǎn)，并要努力繼承和發(fā)揚(yáng)完大。在分析樂(lè)曲時(shí)，啟發(fā)同學(xué)從.而富有動(dòng)感的旋律中，附點(diǎn)節(jié)奏的不斷運(yùn)用和二胡頓弓、連弓的不斷改變中，想象出人們那種熱忱奔放、奮勉向上的精神面貌，體會(huì)到人們追求完明的迫切心情和劇烈愿望，以及對(duì)生活及前途的樂(lè)觀自信，使同學(xué)懂得少年兒童就像初升的太陽(yáng)朝氣勃勃，應(yīng)當(dāng)從小把旺盛的精力投入到學(xué)習(xí)中。同學(xué)在歡快的樂(lè)曲聲中聽(tīng)得興致勃勃，不知不覺(jué)中增進(jìn)了對(duì)民族音樂(lè)的寵愛(ài)和沉迷。當(dāng)然需要同學(xué)有堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)精神和腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)看法，僅靠一點(diǎn)點(diǎn)聰慧才智想獲得勝利是不行能的?？炭嘤?xùn)練中熬煉意志，形成了吃苦耐勞的良好品質(zhì)。 三、提高老師的自身修養(yǎng)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育滲透訓(xùn)練 訓(xùn)練心理學(xué)認(rèn)為：老師是同學(xué)個(gè)性的塑造者，是科學(xué)文化的傳