高一第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案范文8篇

1、高一第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案范文8篇高一第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇1 一.學(xué)情分析 高一208班共有同學(xué)58人，212班共有同學(xué)59人。兩個班級都是精英班，大部分同學(xué)基礎(chǔ)較扎實，學(xué)習(xí)愛好較高，甚至許多同學(xué)存在怕數(shù)學(xué)學(xué)科的心理。但他們還是存在一顆想學(xué)好數(shù)學(xué)的心，也想融入改變多端的數(shù)學(xué)世界，更想在每次考試中考好，鑒于此，對他們正確引導(dǎo)，教學(xué)中適當(dāng)調(diào)整難度，起點放低點，步伐邁小點，還是會有好成果的。 二.教學(xué)方案 1.加強(qiáng)自身學(xué)習(xí) 加強(qiáng)課本的研讀。教科書是一切教學(xué)的動身點，同時也是考試的歸屬地，任何一個數(shù)學(xué)學(xué)問點都會從教科書中找到類型題或者相像題或者其影子。對教科書能否吃透，專研到位，挺直打算著教學(xué)學(xué)問的

2、全面性和系統(tǒng)性。也就打算著研讀教材的必要性 他山之石，可以攻玉。一個人由于生活的環(huán)境，面對的對象，自身學(xué)問局限等多方面緣由，視野和動身點都有局限，思索問題和解決問題的廣度和深度都有局限，因此，多閱讀教學(xué)參考類的書，吸取他人的閱歷，借鑒他人所長彌補(bǔ)自己所短，對于增加教學(xué)的針對性和精彩性大有裨益。 強(qiáng)化課改意識。新課改已經(jīng)全面鋪開，新課改的精神和思想都獨具時代性，前瞻性，科學(xué)性，因此，加強(qiáng)新課改學(xué)問的學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟新課改思想，增加新課改意識，是時代的需要，是進(jìn)展的需要。因此，主動參加新課改培訓(xùn)，領(lǐng)悟新課改精髓，并應(yīng)用于實踐中是當(dāng)前必需要做的，只有這樣，才能使自己的學(xué)問新陳代謝。 仔細(xì)參加組內(nèi)備課。珍惜

3、每周一次的集體備課，充分利用好這次集體備課機(jī)會，從同行們那里學(xué)習(xí)到自己缺乏或者不擅長的東西，并主動實施好組內(nèi)的各項支配，落實好課時要求。 增加聽課意識。根據(jù)學(xué)校的要求，主動參與新課改班級的課堂聽課活動，聽取授課老師的點評，發(fā)覺亮點，記錄亮點，積累亮點，點亮亮點。 2.抓好課堂教學(xué)主戰(zhàn)場，激發(fā)師生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)熱忱。 加強(qiáng)新課情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱。每一節(jié)新課的開展，都有其現(xiàn)實意義，有其價值所在，有其趣味性，充分挖掘好這方面學(xué)問，可起到一個良好的開端作用。 精選精講例題。對于同學(xué)自己學(xué)得會的，不講，對于同學(xué)爭論后可以解決的，給以適當(dāng)點撥，對于同學(xué)在老師引導(dǎo)下完成的，要漸漸講，細(xì)細(xì)的講，爭取每個同學(xué)

4、都聽得進(jìn)，聽得懂，學(xué)得會。對于超越同學(xué)承受力量的，一概不講。 細(xì)心布置課后作業(yè)。課后作業(yè)是課堂教學(xué)的反饋，作業(yè)質(zhì)量的凹凸，肯定層面可以反映教學(xué)效果的凹凸，因此，作業(yè)的布置需要科學(xué)化，分層化，多樣化，且學(xué)問點具有全面性。 3.做好課后輔導(dǎo)工作。 利用晚自習(xí)，充分給以每個同學(xué)耐煩、細(xì)心、全面的輔導(dǎo)。讓同學(xué)積累的問題得到徹底解決。 利用自習(xí)課時間，查找需要關(guān)心的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，公式背不出來的，抓背公式，不交作業(yè)的，責(zé)令補(bǔ)交作業(yè)。 4.做好作業(yè)、考試反饋工作。 同學(xué)仔細(xì)完成作業(yè)和考卷，老師進(jìn)行批改，總結(jié)共性問題，發(fā)覺個性問題，有針對性的給以反饋，準(zhǔn)時消退困惑。 5.規(guī)范作答，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 現(xiàn)在同學(xué)的數(shù)

5、學(xué)答卷，條理不清楚，規(guī)律混亂，因果顛倒，這是基礎(chǔ)不扎實的表現(xiàn)，更是一種思維的缺陷。因此，現(xiàn)階段抓好規(guī)范答題，有助于同學(xué)良好數(shù)學(xué)思維的養(yǎng)成，避開將來高考失分和日后生活的凌亂。 6.培育同學(xué)的數(shù)學(xué)愛好，普及數(shù)學(xué)價值規(guī)律的應(yīng)用。 愛好是最好的老師。數(shù)學(xué)難，數(shù)學(xué)煩，難在何處，煩在何方?找到緣由，對癥下藥，通過課堂，移植中外數(shù)學(xué)趣味學(xué)問，讓同學(xué)體會到數(shù)學(xué)的價值所在，通過多媒體，降低數(shù)學(xué)思維難度等等都是提高同學(xué)愛好的好方法。 高一第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇2 本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容是必修4包括第一章三角函數(shù)和其次章平面對量。根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的要求，必修4教學(xué)需要36個課時(不包含考試與測驗 的時間);第五章的

6、教學(xué)需要22個課時，共計需要58個課時。必修3需要30個課時。 本學(xué)期有兩次月考和五一長假，實際授課時間為18周，按每周5.5課時計算，數(shù)學(xué)課時達(dá)到93課時左右，時間比較充分。這為我們數(shù)學(xué)組全面貫完全切入、 慢節(jié)奏的教學(xué)方針供應(yīng)了保障，也是我們提高同學(xué)數(shù)學(xué)水平的又一次極好的機(jī)會。 教學(xué)方案： 依據(jù)班級備課組的高一數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度支配，本學(xué)期的期中考試(5月上旬進(jìn)行)涵蓋的內(nèi)容為必修3與三角函數(shù)前面內(nèi)容，三角函數(shù)將在上半學(xué)期講授，這樣下半個學(xué)期的教學(xué)任務(wù)為38個課時，完成三角剩內(nèi)容與平面對量的教學(xué)，及整個學(xué)期的復(fù)習(xí)。 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期高一備課組以學(xué)校工作方案為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以優(yōu)化課

7、堂教學(xué)為中心，團(tuán)結(jié)合作，努力提高思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，團(tuán)結(jié)合作，相互學(xué)習(xí)，仔細(xì) 備好課，上好每一節(jié)課，并結(jié)合新教材的特點，開展討論性學(xué)習(xí)的活動，在教學(xué)中，抓好基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)，著重同學(xué)力量的培育，打好基礎(chǔ)，全面提高，為來年高考作 好充分的預(yù)備，爭取優(yōu)異的成果。 二、教學(xué)目標(biāo) (一)情意目標(biāo) (1)通過分析問題的方法的教學(xué)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛好。 (2)供應(yīng)生活背景，通過數(shù)學(xué)建模，讓同學(xué)體會數(shù)學(xué)就在身邊，培育學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識。 (3)在探究三角函數(shù)的性質(zhì)，體驗獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組討論合作學(xué)習(xí)中學(xué)會溝通、相互評價，提高同學(xué)的合作意識 (4)基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程，堅決學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信念

8、。 (5)還時空給同學(xué)、還課堂給同學(xué)、還探究和發(fā)覺權(quán)給同學(xué)，賜予同學(xué)自主探究與合作溝通的機(jī)會，在進(jìn)展他們思維力量的同時，進(jìn)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。 (6)讓同學(xué)體驗發(fā)覺挫折沖突頓悟新的發(fā)覺這一科學(xué)發(fā)覺歷程法。 (二)力量要求 1、培育同學(xué)記憶力量。 (1)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系，培育對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的.背景事實及詳細(xì)數(shù)據(jù)的記憶。 (2)通過揭示三角函數(shù)有關(guān)概念、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系,培育記憶力量。 2、培育同學(xué)的運(yùn)算力量。 1)通過概率的訓(xùn)練，培育同學(xué)的運(yùn)算力量。 (2)加強(qiáng)對概念、公式、法則的明確性和敏捷性的教學(xué)，培育同學(xué)的運(yùn)算力

9、量。 (3)通過算法初步，1算法步驟2程序框圖(起始框，推斷框，附值框，)3silab語言(挨次，條件語句，循環(huán)語句)。其次部分，統(tǒng)計，第三步分，概率，古典概型，幾何概型。的教學(xué)，提高同學(xué)是運(yùn)算過程具有明晰性、合理性、簡捷性力量。 (4)通過一題多解、一題多變培育正確、快速與合理、敏捷的運(yùn)算力量，促使學(xué)問間的滲透和遷移。 (5)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高同學(xué)運(yùn)算力量。 三、 詳細(xì)措施 1.期中考前上好第一冊(必修3)，期中考后完成好必修4 2.抓好數(shù)學(xué)補(bǔ)差，培優(yōu)活動 各班在星期1或星期4的下午 3.立足于教材。 4.要求同學(xué)完成課后練習(xí)及每一章課后習(xí)題 5、連續(xù)學(xué)習(xí)現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，努力學(xué)習(xí)多媒

10、體課件的制作。 6、連續(xù)仔細(xì)開展師徒結(jié)對活動，以老帶新。師徒間常常聽課溝通，仔細(xì)評課。集中備課，共同商討教材等。 7、抓好競賽輔導(dǎo)， 8、段統(tǒng)一考試在周日或者周三的晚自修時間，每隔2周考一次; 9、響應(yīng)學(xué)校教務(wù)處的備課方案支配，督促組員落實工作; 10、抓好集體備課 高一第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇3 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一(3)、(4)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩班同學(xué)共有138人。大部分同學(xué)學(xué)校的基礎(chǔ)較差，整體水平不高。從上課兩周來看，同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性還比較高，愛問問題的同學(xué)比較多;但由于基礎(chǔ)學(xué)問不太堅固，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自控力量較差，不能正確地定位自己;所以上課效率一般，教學(xué)工作有肯定的難度，為把本

11、學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作方案。 一、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo) (1)獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，體會數(shù)學(xué)思想和方法。 (2)培育同學(xué)的規(guī)律思維力量、運(yùn)算力量、空間想象力量，以及綜合運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)問分析問題和解決問題的力量。使同學(xué)逐步地學(xué)會觀看、分析、綜合、比較、抽象、概括、探究和創(chuàng)新的力量;運(yùn)用歸納、演繹和類比的方法進(jìn)行推理，并正確地、有條理地表達(dá)推理過程的力量。 (3) 依據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點，加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的訓(xùn)練，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺心和愛好，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的科學(xué)看法，堅韌的學(xué)習(xí)毅力和獨立思索、探究創(chuàng)新的精神。 (4) 使同學(xué)具有肯定

12、的數(shù)學(xué)視野，逐步熟悉數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，理解數(shù)學(xué)中普遍存在著的運(yùn)動、改變、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。 (5)學(xué)會通過收集信息、處理數(shù)據(jù)、制作圖像、分析緣由、推出結(jié)論來解決實際問題的思維方法和操作方法。 (6)本學(xué)期是高一的重要時期，老師擔(dān)當(dāng)著雙重責(zé)任，既要不斷夯實基礎(chǔ)，加強(qiáng)綜合力量的培育，又要滲透有關(guān)高考的思想方法，為三年的學(xué)習(xí)做好預(yù)備。 二、教學(xué)目標(biāo). (一)情感目標(biāo) (1)通過分析問題的方法的教學(xué)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛好。 (2)供應(yīng)生活背景，通過數(shù)學(xué)建模，讓同學(xué)體會

13、數(shù)學(xué)就在身邊，培育學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識。 (3)在探究基本函數(shù)的性質(zhì)，體驗獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組討論合作學(xué)習(xí)中學(xué)會溝通、相互評價，提高同學(xué)的合作意識 (4)基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程，堅決學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信念。 (5)還時間和空間給同學(xué)、還課堂給同學(xué)、還探究和發(fā)覺權(quán)給同學(xué)，賜予同學(xué)自主探究與合作溝通的機(jī)會，在進(jìn)展他們思維力量的同時，進(jìn)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。 (6)讓同學(xué)體驗發(fā)覺挫折沖突頓悟新的發(fā)覺這一科學(xué)發(fā)覺歷程法。 (二)力量要求 1、培育同學(xué)記憶力量。 (1)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系，培育對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實及詳細(xì)數(shù)

14、據(jù)的記憶。 (2)通過揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系,培育記憶力量。 2、培育同學(xué)的運(yùn)算力量。 (1)通過概率的訓(xùn)練，培育同學(xué)的運(yùn)算力量。 (2)加強(qiáng)對概念、公式、法則的明確性和敏捷性的教學(xué)，培育同學(xué)的運(yùn)算力量。 (3)通過函數(shù)、數(shù)列的教學(xué)，提高同學(xué)是運(yùn)算過程具有明晰性、合理性、簡捷性力量。 (4)通過一題多解、一題多變培育正確、快速與合理、敏捷的運(yùn)算力量，促使學(xué)問間的滲透和遷移。 (5)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高同學(xué)運(yùn)算力量。 三、學(xué)情分析 高一作為起始班級，作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段，該有的是一份執(zhí)著。他的特別性就在于它的跨越性，抱負(fù)的期盼與學(xué)法的突變，

15、難度的加強(qiáng)與惰性的生成等等沖突沖突伴隨著高一新生的成長，面對新教材的我們也是邊摸索邊轉(zhuǎn)變，樹立新的教學(xué)理念，并落實在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，才能不負(fù)眾望。我們要從同學(xué)的熟悉水平和實際力量動身，討論同學(xué)的心理特征，做好初三與高一的連接工作，關(guān)心同學(xué)解決好從學(xué)校到高中學(xué)習(xí)方法的過渡。從高一起就留意培育同學(xué)良好的數(shù)學(xué)思維方法，良好的學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法。 四、促進(jìn)目標(biāo)達(dá)成的重點工作及措施 重點工作： 仔細(xì)貫徹高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)精神，樹立新的教學(xué)理念，以雙基教學(xué)為主要內(nèi)容，堅持抓兩頭、帶中間、整體推動，使每個同學(xué)的數(shù)學(xué)力量都得到提高和進(jìn)展。 分層推動措施 1、重視同學(xué)非智力因素培育，

16、要常常性地鼓舞同學(xué)，增加同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛好，樹立勇于克服困難與戰(zhàn)勝困難的信念。 2、合理引入課題，由數(shù)學(xué)活動、故事、提問、師生溝通等方式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，留意從實例動身，從感性提高到理性;留意運(yùn)用對比的方法，反復(fù)比較相近的概念;留意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的學(xué)問;留意從已有的學(xué)問動身，啟發(fā)同學(xué)思索。 3.培育同學(xué)解答考題的力量,通過例題,從形式和內(nèi)容兩方面對所學(xué)學(xué)問進(jìn)行力量方面的分析,引導(dǎo)同學(xué)了解數(shù)學(xué)需要哪些力量要求。 4.讓同學(xué)通過單元考試，檢測自己的實際應(yīng)用力量,從而準(zhǔn)時總結(jié)閱歷,找出不足,做好充分的預(yù)備 5、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本

17、方法，注意提高同學(xué)分析問題的力量。 6、加強(qiáng)培育同學(xué)的規(guī)律思維力量和解決實際問題的力量，以及培育提高同學(xué)的自學(xué)力量，養(yǎng)成擅長分析問題的習(xí)慣，進(jìn)行辨證唯物主義訓(xùn)練;同時重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用力量的培育。 7、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)(引入、探究、例析、反饋)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法，提倡創(chuàng)新教學(xué)方法，把同學(xué)被動接受學(xué)問轉(zhuǎn)化主動學(xué)習(xí)學(xué)問。 8、留意討論同學(xué)，做好初、高中學(xué)習(xí)方法的連接工作。集中精力打好基礎(chǔ)，分項突破難點.所列基礎(chǔ)學(xué)問依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計,著眼于基礎(chǔ)學(xué)問與重點內(nèi)容，要充分重視基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本方法的教學(xué)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)，切勿忙于過早的拔高，上難題。同時應(yīng)放眼高中

18、教學(xué)全局，留意高考命題中的學(xué)問要求，力量要求及新趨勢，這樣才能統(tǒng)籌支配，按部就班，使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機(jī)結(jié)合。 高一第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇4 一、同學(xué)狀況簡析 一小部同學(xué)基礎(chǔ)一般，大部份同學(xué)基礎(chǔ)差，同學(xué)主動性不強(qiáng)，在教學(xué)過程中必需注 意調(diào)動各層同學(xué)學(xué)習(xí)主動性。 二、教材總體分析 必修1： 第一章：1.1集合；1.2函數(shù)及其表示；1.3函數(shù)的基本性質(zhì)；集合與函數(shù)概念的小結(jié)。 其次章：2.1指數(shù)函數(shù)；2.2對數(shù)函數(shù)；2.3冪函數(shù)；基本初等函數(shù)（）的小結(jié)。 第三章：3.1函數(shù)與方程；3.2函數(shù)模型及其應(yīng)用；函數(shù)的應(yīng)用的小結(jié)。 必修2： 第一章：1.1空間幾何體的結(jié)構(gòu)；1.2空間幾何體

19、的三視圖和直觀圖；1.3空間幾何體的表面積和體積；空間幾何體的小結(jié)。 其次章：2.1空間點、直線、平面之間的位置關(guān)系；2.2直線、平面平行的判定定理及其性質(zhì)；2.3直線、平面垂直的判定及其性質(zhì)；點、線、平面之間的位置關(guān)系。 第三章：3.1直線的傾斜角與斜率；3.2直線的方程；3.3直線的交點坐標(biāo)與距離公式；直線與方程的小結(jié)。 第四章：4.1圓與方程；4.2直線、圓的位置關(guān)系；4.3空間直角坐標(biāo)系；圓與方程的小結(jié)。 三、目標(biāo)要求 1、把握各章的有關(guān)基礎(chǔ)學(xué)問，比如公式、定理等等； 2、在把握基礎(chǔ)學(xué)問上，運(yùn)用它們解決有關(guān)問題； 3、在學(xué)習(xí)過程中，加強(qiáng)對同學(xué)的訓(xùn)練，讓同學(xué)把握有關(guān)學(xué)問的運(yùn)用。 四、方法

20、與措施 教學(xué)方法：啟發(fā)式；引導(dǎo)發(fā)覺法；講授法；指導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)法；師生共同爭論法。 措施：在教學(xué)過程中，留意同學(xué)主體作用，老師為主導(dǎo)的原則，引導(dǎo)同學(xué)分析、解決問題。在學(xué)會學(xué)問的同時，把握學(xué)習(xí)方法。 高一第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇5 一、同學(xué)狀況簡析 一小部同學(xué)基礎(chǔ)一般，大部份同學(xué)基礎(chǔ)差，同學(xué)主動性不強(qiáng)，在教學(xué)過程中必需注 意調(diào)動各層同學(xué)學(xué)習(xí)主動性。 二、教材總體分析 必修1：第一章：1.1集合；1。2函數(shù)及其表示；1。3函數(shù)的基本性質(zhì)；集合與函數(shù)概念的小結(jié)。其次章：2。1指數(shù)函數(shù)；2。2對數(shù)函數(shù)；2。3冪函數(shù)；基本初等函數(shù)（）的小結(jié)。第三章：3。1函數(shù)與方程；3。2函數(shù)模型及其應(yīng)用；函數(shù)的應(yīng)用的

21、小結(jié)。必修2：第一章：1.1空間幾何體的結(jié)構(gòu)；1.2空間幾何體的三視圖和直觀圖；1.3空間幾何體的表面積和體積；空間幾何體的小結(jié)。其次章：2.1空間點、直線、平面之間的位置關(guān)系；2.2直線、平面平行的判定定理及其性質(zhì)；2.3直線、平面垂直的判定及其性質(zhì)；點、線、平面之間的位置關(guān)系。第三章：3.1直線的傾斜角與斜率；3.2直線的方程；3.3直線的交點坐標(biāo)與距離公式；直線與方程的小結(jié)。第四章：4。1圓與方程；4。2直線、圓的位置關(guān)系；4。3空間直角坐標(biāo)系；圓與方程的小結(jié)。 三、目標(biāo)要求 1、把握各章的有關(guān)基礎(chǔ)學(xué)問，比如公式、定理等等； 2、在把握基礎(chǔ)學(xué)問上，運(yùn)用它們解決有關(guān)問題； 3、在學(xué)習(xí)過程中

22、，加強(qiáng)對同學(xué)的訓(xùn)練，讓同學(xué)把握有關(guān)學(xué)問的運(yùn)用。 四、方法與措施 教學(xué)方法：啟發(fā)式；引導(dǎo)發(fā)覺法；講授法；指導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)法；師生共同爭論法。 措施：在教學(xué)過程中，留意同學(xué)主體作用，老師為主導(dǎo)的原則，引導(dǎo)同學(xué)分析、解決問題。在學(xué)會學(xué)問的同時，把握學(xué)習(xí)方法。 高一第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇6 本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高一(14)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本班同學(xué)有58人，同學(xué)人數(shù)比較多，上課難度比較大，還有各同學(xué)中考成果普遍較差，也給教學(xué)帶來肯定的難度，學(xué)校的基礎(chǔ)參差不齊，但班上同學(xué)整體水平還可以;部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，許多同學(xué)不能正確評價自己，這給教學(xué)工作帶來了肯定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作方案。

23、一、教學(xué)內(nèi)容 本學(xué)期將完成數(shù)學(xué)必修1和數(shù)學(xué)必修4(人教版)兩本教材的學(xué)習(xí)，教學(xué)幫助材料有同步導(dǎo)學(xué)。 二、教學(xué)目標(biāo)與要求 必修1，主要涉及兩章內(nèi)容： 第一章集合 通過本章學(xué)習(xí),使同學(xué)感受到用集合表示數(shù)學(xué)內(nèi)容時的簡潔性、精準(zhǔn)性，關(guān)心同學(xué)學(xué)會用集合語言表示數(shù)學(xué)對象,為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 1.了解集合的含義，體會元素與集合的屬于關(guān)系，并初步把握集合的表示方法; 2.理解集合間的包含與相等關(guān)系，能識別給定集合的子集，了解全集與空集的含義; 3.理解補(bǔ)集的含義，會求在給定集合中某個集合的補(bǔ)集; 4.理解兩個集合的并集和交集的含義，會求兩個簡潔集合的并集和交集; 5.滲透數(shù)形結(jié)合、分類爭論等數(shù)學(xué)思想方法;

24、 6.在引導(dǎo)同學(xué)觀看、分析、抽象、類比得到集合與集合間的關(guān)系等數(shù)學(xué)學(xué)問的過程中，培育同學(xué)的思維力量。 其次章函數(shù)的概念與基本初等函數(shù) 教學(xué)本章時應(yīng)立足于現(xiàn)實生活從詳細(xì)問題入手，以問題為背景，根據(jù)問題情境數(shù)學(xué)活動意義建構(gòu)數(shù)學(xué)理論數(shù)學(xué)應(yīng)用回顧反思的挨次結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)同學(xué)通過試驗、觀看、歸納、抽象、概括，數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題。通過本章學(xué)習(xí)，使同學(xué)進(jìn)一步感受函數(shù)是探究自然現(xiàn)象、.現(xiàn)象基本規(guī)律的工具和語言，學(xué)會用函數(shù)的思想、改變的觀點分析和解決問題，達(dá)到培育同學(xué)的創(chuàng)新思維的目的。 1.了解函數(shù)概念產(chǎn)生的背景，學(xué)習(xí)和把握函數(shù)的概念和性質(zhì)，能借助函數(shù)的學(xué)問表述、刻畫事物的改變規(guī)律; 2.理解有理指數(shù)冪的意

25、義，把握有理指數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì);把握指數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì);理解對數(shù)的概念，把握對數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)，把握對數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì);了解冪函數(shù)的概念和性質(zhì)，知道指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)時描述客觀世界改變規(guī)律的重要數(shù)學(xué)模型; 3.了解函數(shù)與方程之間的關(guān)系;會用二分法求簡潔方程的近似解;了解函數(shù)模型及其意義; 4.培育同學(xué)的理性思維力量、辯證思維力量、分析問題和解決問題的力量、創(chuàng)新意識與探究力量、數(shù)學(xué)建模力量以及數(shù)學(xué)溝通的力量。 必修4，主要涉及三章內(nèi)容： 第一章三角函數(shù) 通過本章學(xué)習(xí)，有助于同學(xué)熟悉三角函數(shù)與實際生活的緊密聯(lián)系，以及三角函數(shù)在解決實際問題中的廣泛應(yīng)用,從中感受數(shù)學(xué)的價值，學(xué)會用數(shù)

26、學(xué)的思維方式觀看、分析現(xiàn)實世界、解決日常生活和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，進(jìn)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。 1.了解任意角的概念和弧度制; 2.把握任意角三角函數(shù)的定義,理解同角三角函數(shù)的基本關(guān)系及誘導(dǎo)公式; 3.了解三角函數(shù)的周期性; 4.把握三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)。 其次章平面對量 在本章中讓同學(xué)了解平面對量豐富的實際背景,理解平面對量及其運(yùn)算的意義,能用向量的語言和方法表述和解決數(shù)學(xué)和物理中的一些問題,進(jìn)展運(yùn)算力量和解決實際問題的力量。 1.理解平面對量的概念及其表示; 2.把握平面對量的加法、減法和向量數(shù)乘的運(yùn)算; 3.理解平面對量的正交分解及其坐標(biāo)表示,把握平面對量的坐標(biāo)運(yùn)算; 4.理解平面對量數(shù)量積的含

27、義,會用平面對量的數(shù)量積解決有關(guān)角度和垂直的問題。 第三章幾個三角恒等式 通過推導(dǎo)兩角和與差的余弦、正弦、正切公式，二倍角的正弦、余弦、正切公式以及積化和差、和差化積、半角公式的過程，讓同學(xué)在經(jīng)受和參加數(shù)學(xué)發(fā)覺活動的基礎(chǔ)上，體會向量與三角函數(shù)的聯(lián)系、向量與三角恒等變換公式的聯(lián)系，理解并把握三角變換的基本方法。 1.把握兩角和與差的余弦、正弦、正切公式; 2.把握二倍角的正弦、余弦、正切公式 3.能正確運(yùn)用三角公式進(jìn)行簡潔的三角函數(shù)式的化簡、求值和恒等式證明。 高一第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇7 一、教學(xué)內(nèi)容 本學(xué)期將完成數(shù)學(xué)必修1和數(shù)學(xué)必修4 (人教A版)兩本教材的的學(xué)習(xí)，教學(xué)幫助材料有同步金太陽

28、導(dǎo)學(xué)。 二、教學(xué)目標(biāo)與要求 仔細(xì)深化地學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀教材。明確教學(xué)目的，把握教學(xué)目標(biāo)，把準(zhǔn)教學(xué)標(biāo)高。留意到新教材的特點親和力問題性思想性聯(lián)系性，留意對基本概念的理解、基本規(guī)律的把握、基本方法的應(yīng)用上多下功夫，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，螺旋上升地支配核心數(shù)學(xué)概念和重要數(shù)學(xué)思想，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的滲透與概括。在課堂教學(xué)中要以同學(xué)為主，注意師生互動，對基本的學(xué)問點要落實到位，新教材對教學(xué)中有疑問的地方要在備課組中多加爭論和討論，特殊是有關(guān)概念課的教學(xué)，肯定要講清概念的發(fā)生、進(jìn)展、內(nèi)涵、外延，不要模棱兩可。 1. 處理好初高中連接問題。學(xué)校內(nèi)容的不適當(dāng)刪減、降低要求，導(dǎo)致同學(xué)雙基無法達(dá)到高中教學(xué)要求;高中不

29、顧同學(xué)的基礎(chǔ)，任意拔高教學(xué)要求，繁瑣的、高難度的運(yùn)算充斥課堂。對學(xué)校沒學(xué)而高中又要求把握的內(nèi)容(詳細(xì)內(nèi)容見附錄)。 2. 精準(zhǔn)把握教學(xué)要求，按部就班地教學(xué)。不搞一步到位刪減的內(nèi)容不要隨便補(bǔ)充;不要擅自調(diào)整內(nèi)容挨次;教輔材料不能作為教學(xué)的依據(jù);把更多的留意力放在核心概念、基本數(shù)學(xué)思想方法上;追求通性通法，不追求絕技。 3. 適當(dāng)用法信息技術(shù)。新課程主見多媒體教學(xué)。在教材中很簡單發(fā)覺新課改對信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)上的應(yīng)用，并在配備的完盤中供應(yīng)了相當(dāng)數(shù)量的課件，有利于同學(xué)更全面的汲取學(xué)問，提高課堂留意力和學(xué)習(xí)的愛好。但我還是認(rèn)為，多媒體學(xué)問教學(xué)的幫助手段，選不選用多媒體要看教學(xué)內(nèi)容。尤其是數(shù)學(xué)這門學(xué)科，

30、有些直觀的內(nèi)容用多媒體還是不錯的，但有的內(nèi)容諸如讓同學(xué)思索體會的問題不是很適合多媒體教學(xué)的。依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容需要選擇恰當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)工具和用法科學(xué)型計算器;提倡適當(dāng)用法各種數(shù)學(xué)軟件。 4. 充分發(fā)揮集體備課的作用。利用每周一次的集體備課，仔細(xì)爭論本周的教學(xué)得失，討論下周所教內(nèi)容的重難點，支配周練的內(nèi)容。要依據(jù)實際狀況，有針對性地組編訓(xùn)練題，做到每周一次綜合訓(xùn)練(同步或滾雪球式的保溫訓(xùn)練)，一次微型補(bǔ)差訓(xùn)練，要搞好單元過關(guān)訓(xùn)練。選題要留意基礎(chǔ)，強(qiáng)化通法，針對性強(qiáng)，避開對資料上的訓(xùn)練題全套照搬用法。要重視對數(shù)學(xué)尖子生的培育，力爭在數(shù)學(xué)競賽中取得好成果。 5. 在重視智力因素的同時必需關(guān)注非智力因素。應(yīng)熟悉到非智力因素在同學(xué)全面進(jìn)展和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中所起的重要作用，并內(nèi)化為自覺的行為，切實培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和良好的個性品質(zhì)。 高一第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇8 一、基本狀況分析 任教153班與154班