高2012級高考復習策略

1、高2012級高考復習策略一、思考的幾個問題（一）高考考什么？怎么考？1、課程標準要求的內容2、考試說明中規(guī)定的內容和能力要求3、研究每年的高考試題，我們就知道怎么考了（二）教師教什么？怎么教？1、以考試說明為復習依據(jù)，以高考試卷為“樣板” 研究復習2、以自己的學生的現(xiàn)狀為復習的起點，準確把握學生的最終目標，作為我們教師復習的最高知識難度。樹立正確的學生觀：知識能力方法策略心理身體.第一、給學生樹立信心，激發(fā)學習動機。第二、就是落實雙基、三基、四基。過去雙基是指基礎知識、基本技能。三基是加上基本方法。四基是再加上基本的學科思想。第三、研究、運用各種教學方法，設計適當?shù)膬?yōu)化方案，以提高課堂教學效率

2、第四、檢測質量和反饋信息，采取矯正措施。培養(yǎng)學生的解題能力.（三）學習上的不良習慣、困或是什么？需要什么？怎么學？學生的不良習慣是什么？如（1）做題比較重視結果，很少注重過程。 （2）比較重視概念和規(guī)律的表達式，不重視包裝（用文字敘述推理邏輯過程），經(jīng)常裸題（3）好學生喜歡用二級結論和數(shù)學結論而不加任何說明結果是 “看什么都會；做什么都不對”2困惑是什么？（1）.物理方面的學習方法不夠好，該如何改進？（2）.很多人說：到了高中女生就會比男生笨，這種說法對嗎？（3）.我總覺得時間不夠用，希望一天能有48小時，自己原本計劃好的工作有時也無法完成，我該怎么辦？（4）.在晚自習時，有時題目做不出，總喜

3、歡馬上去問別人，憋在心里難受，我也知道這種習慣不好，既影響別人學習，又破壞了班級的秩序，那么，我該怎能么辦呢？（5）.該不該與同學有書信往來，如保持通信最好的限度又是多少？（6）.如何保持注意力的高度集中？（7）.作業(yè)做錯了，訂正不出該怎么辦？（8）.該怎么樣制訂第二天的學習計劃？（9）.上課時精力無法集中，會經(jīng)常走神，這是為什么？（10）.我常常把時間排得滿滿的，但真正有效利用的只是小部分，有時一節(jié)自習課只做幾道題，可以說，是否有計劃對我來說一個樣，對此不知怎么辦？（11）.課本的內容我能看懂，但許多題目以不會做，這是什么原因？3、需要什么？（1）知識結構圖可以讓知識成網(wǎng)、方法成型：（2）學

4、習方法:（3）拆是最重要的方法:用全部的知識來圍剿問題 一個研究對象多個過程：按照時間關系拆多個研究對象：按照他們的組合關系拆（4）需要注意的細節(jié)：及時反饋、填寫錯誤分析表。學生的進步在于：能說出自己考試中出現(xiàn)的問題，并提出如何改進的方法，以及如何預防再次出錯。4、怎么學？對學生來講：高考復習備考六大經(jīng)典環(huán)節(jié) “預習、聽講、復習、作業(yè)、考試、總結” 是學習和備考的六個基本環(huán)節(jié)。盡管這六個環(huán)節(jié)是老掉牙的東西，但是，它是最適用的方法。而且，這些環(huán)節(jié)中無論離開哪個環(huán)節(jié)都是對自己不利的。（1）預習：高三的復習備考階段，每一節(jié)課的容量都比平時大得多，如不預習，可能會在速度上、思路上都跟不上老師，一堂課稀

5、里糊涂的如過眼云煙，收效甚微。所以，要根據(jù)自己的實際情況進行預習，至于預習的時間可以根據(jù)自己的具體而定，但是這個環(huán)節(jié)絕對不能少。（2）聽講：到了高三復習階段，有部分學生認為大部分知識是過去老師講過的，不必再跟著老師復習了。其實各科老師都是只專門研究自己所教的科目，對自己所教的科目怎樣考？考些什么？都是比較清楚，老師在講課之前還要精心的備課，認真組織復習的內容，制定教學方法等，而且，復習時很少是停留在第一次講課的基礎上，而是要在第一次講課的基礎上進一步的提升、挖掘其中所蘊藏的高考信息，所以一定要注意聽好課。（3）復習：復習是咀嚼、消化、吸收、把課堂內容真正拿到手的過程，是透徹理解課堂上所學的概念

6、、原理、公式、掌握老師分析問題的思路和方法的過程。要能對知識進行理解和運用，其前提是要記住基礎知識，基礎知識的記憶，主要看怎樣復習，如果不及時復習，許多知識是很難記住的。像許多人文地理知識是一看就懂，一過就忘，更要及時復習，不該等到全部遺忘后再復習，因為等到全部遺忘后再復習，就把復習變成了新知識的學習，而學習新知識所用的時間，比復習舊知識所用的時間多得多，所以，要及時復習。（4）作業(yè)（練習、做題）：許多學生基本是哪科老師抓的緊就做哪科作業(yè)，尤其地理作業(yè)更是最容易被遺忘的角落。其實，通過作業(yè)可以檢驗、深化、鞏固所學的概念、原理、理論，并且熟練地運用這些概念、原理、理論去分析、解決實際問題的能力。

7、作業(yè)時一定要訓練自己一看到題目，就能盡快搜索自己頭腦中的知識庫，找出本題是應用課本中的哪部分知識，答題時要用到課本中的那些要知識點，同時也要注意除課本上講過的知識點外，還應該根據(jù)題目要求增加那些方面的內容，這樣就能夠較好的進行課本知識的遷移。對于試題，各類題只要透徹地分析一題，把這題作為解答這類題的基本答題模式，老師在分析任何一題時要清楚是屬于哪類題，該把它納入哪類典型題中去分析。（5）考試：高三頻繁的考試，使部分學生產(chǎn)生怨恨考試的情緒，甚至有的學生不參加考試。每個學生認真對待備考期間的每次練兵。并且，要把每次考試都像高考一樣的對待，緊張起來，全身心投入，記時、限時，總結出成功和失敗的地方、應

8、試的技巧和最佳心理。做錯的題，一定要改正，要有一個記錄錯題的記錄本，記錄下來，只許錯一次，不準錯第二次。答題時，還要根據(jù)題目的分值，判斷自己所答的知識點是否完整?？荚嚭笠⒁夥治隹偨Y，以便盡快找自己的薄弱環(huán)節(jié)，從而有針對性的去復習。（6）總結：高三復習的內容多，很容易鉆到書堆里，掉進書海、題海里。這就要求每個學生都要認真總結，要把學過的東西，進行梳理，使之系統(tǒng)化、條理化，把書由厚到薄。二、把握高考物理復習的方向把握高考物理復習的方向是高考物理復習的命脈。無論我們做什么事，都應該有方向性，若迷失了方向也就失去了做事的意義。針對當今高考的應試體制，把握高考復習的方向非常重要，在僅有的高三復習的幾個

9、月時間里，只有明確了高考復習的方向，我們才能少走彎路，少做無用功，精講精練，提高復習效率1關注教材：無論每年高考大綱如何變化，萬變不離其中，抓住教材一定是抓住了高考復習的大方向。(高考題盡管高于課本，但更源于課本，只有認真踏實地吃透課本上的基礎知識，才能把握高考復習的方向）2關注考試說明： 高考說明是高考復習方向的指揮棒，在課本基礎知識落實的基礎上，通過高考大綱提煉的教材知識點，抓住重點知識，解決難點知識，研究復習范圍，清除超綱的知識點，有效地把握高考復習方向。3關注近幾年的高考試題： 一般情況下，我們研究高考的復習方向只關注高考大綱，沒有注意高考題對復習方向的影響，而近幾年我們通過對高考題的

10、研究發(fā)現(xiàn)：高考的復習方向還可以在研究高考題中得到啟發(fā)，使復習更有針對性。例如：2011年高考物理復習中，我們對近幾年的高考物理題進行了分析研究，得出了指導11年物理復習的正確信息，取得了較好的成績。三、把握高考物理復習的方法提倡“知識復習一步到位，能力提升分步實現(xiàn)”高考物理一般要進行三輪復習，每一輪的復習目的各有側重。1、切實搞好第一輪復習是高考制勝的法寶暑假補課到2012年二月，為第一輪復習時間，這一輪復習是以章、節(jié)為單元的單元復習。第一輪復習目的要掌握基本概念、基本規(guī)律和基本解題方法與技巧；要以教材為依托，全面掃清知識結構中初學時難理解的知識點；要重視物理過程分析、物理情景的再現(xiàn)、物理狀態(tài)

11、的選取。提高理解和分析物理問題的能力。.夯實基礎知識，構建主干知識網(wǎng)絡 高考的理念在變，教材在變，但基本概念、基本規(guī)律和基本知識點不變，它們是高考物理考查的主要內容和重點內容。而主干知識又是物理知識體系中的重點知識，掌握好主干知識是學好物理的關鍵，是提高能力的基礎。物理新課程教學內容和教學要求是以教材為載體，因此，在復習過程中我們要重視課本，要“以本為本”，“依本扣綱”，重視教材內容和教材功能的挖掘，比如注意通過課本的實驗活動、教材典型練習改編的問題、課本各類圖表和圖形滲透來實現(xiàn)物理知識的考查。在備考復習中，不僅要求記住這些知識點內容，而且還要加強理解，熟練運用。掌握好主干知識的內涵和外延，明

12、確知識點間的內在聯(lián)系，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡 。.引導學生掌握科學的思維方法 為什么感覺物理課聽起來容易，做起來難。問題在于學生沒有掌握物理學科科學的研究思維方法，而是死套公式?；靖拍?、基本規(guī)律是物理學的知識載體，是提高學生科學素質的重要內容。幾乎每一道考題都是從不同的側面考查學生對這些知識的理解、應用和掌握程度，練習的目的不是為了作題，而是加深對這些基本概念、基本規(guī)律的理解、掌握和應用.很多高考試題都是教材內容的轉化和改編，尤其是占48分之多的高考理綜物理選擇題都是對教材中基本概念、基本規(guī)律的變形考查.試想對基本概念、基本規(guī)律搞清了，那些作為基本概念、基本規(guī)律的應用的大計算題還有多難呢？因此，

13、在物理復習過程中要適時地、有機地將科學方法如：理想化、模型法、整體法、隔離法、等效法、圖象法、逆向思維等等進行歸納和總結，就是在學生掌握知識的同時，培養(yǎng)獨立思考和仔細審題的習慣和能力。使學生領悟科學方法的精髓，從而提高解題技巧和解題能力。.實施梯度精選題，注重綜合能力的提升高考把考查能力放在首位，這就要求我們應站在科學的、有效的角度上，研究考試，分析題型，精選例題（比如梯度好的程序題），練習題注重一題多解，一題多變的訓練，提高以不變應萬變的能力。用翻新題進行訓練，以求真懂，克服思維定勢，培養(yǎng)學生應變和靈活應用知識的能力。以基礎題訓練提煉方法，培養(yǎng)正確的解題習慣。要養(yǎng)成學生主動參與積極思考的良好

14、習慣。.全面理解、掌握教材的附加內容，善于從中尋找問題對教材中設置的附加版塊：“思考與討論”、“閱讀材料”、“演示實驗”、“探究實驗”“研究性學習”等都要給予全面的重視和理解.縱觀10多年來的高考命題情況，這類內容始終是命題的重要取材點。.實驗是物理學的基石，實驗技能是考試大綱的五大能力要求之一力、電實驗是歷年高考的重點，其它實驗也有考查，分數(shù)在16分左右，讀數(shù)和器材的使用問題，如游標卡尺（10分度、20分度、50分度的讀數(shù)問題以及對看原理簡化圖讀數(shù)題考生很容易將卡尺的邊緣作為讀數(shù)的0點）、千分尺交替出現(xiàn)，幾乎每年一個，示波器是新教材的新增內容、原理、旋紐的功能等應該重視.幾種電學實驗的原理和

15、示意圖（電壓表、電流表的改裝與校表電路、電阻的測量、電源電動勢和內阻的測量等），盡量自己在考前再畫一畫.并且思考一下還能夠怎樣出題。二、把知識點連成網(wǎng)，加強知識點間的聯(lián)系，注重綜合分析能力的培養(yǎng)第二輪復習是專題復習，時間2011年3月-5月初。目的是面向考題，重組知識，完善體系及其抓住主干，研究考題，研究全卷，達到熟練應用層次。指導思想：突出重點，精編專題；以點帶面，注重能力。即突出高中物理學中的重點知識，以這些知識為核心，結合第一輪復習中學生掌握情況，精心選編專題，并以這些重點知識帶動與其相關的其他知識點，把知識點連成網(wǎng)，強調知識間的聯(lián)系，注重綜合分析能力的培養(yǎng)。我們具體做法：通過集體討論確

16、定專題的核心知識點和與其相關的知識點，然后討論確定專題復習所需課時數(shù)，再根據(jù)所需課時數(shù)由幾位老師分工精心挑選相關典型例題和針對練習，最后對所選例題和練習進行集體討論、定稿。能量、動力學、靜電場、電磁感應、電磁場中的粒子運動問題等是物理學的主干知識.對于這部分內容要劃分成塊、系統(tǒng)整合加大分類歸納練習的力度.并強化這主要的5大板塊！我們的策略是：“泛做”與“精做”相結合?！胺鹤觥敝卦谝婎}型，找方法；“精做” 重在講求做題的規(guī)范性、思維的嚴謹性，二者缺一不可。要有“搶”題的精神. “搶”就是要有時間的緊迫感.相信同學們能夠抓住重點，使復習卓有成效。在第二輪復習中提倡專題形式為主，突出綜合能力培養(yǎng)；要

17、根據(jù)物理學科特點，按相近內容，相似規(guī)律、相同方法歸類，定好專題，目標是構建知識框架，形成知識網(wǎng)絡。使知識系統(tǒng)完整、分類儲存；從而達到融會貫通、舉一反三；通過對應比較，實現(xiàn)分析問題方法科學，解答問題渠道暢通；使知識得到鞏固、能力得到升華。三排除非智力因素的干擾，加強應試能力的培養(yǎng)第三輪復習是綜合復習，時間是：2011年5月上旬到6月底，側重點應放在綜合運用以前掌握的知識、能力來解決遇到的新問題，即本輪復習的目的是提高應用能力。第三輪的任務是面向考場: 整合知識，綜合運用，掌握技巧，全面培能及限時訓練,科學表述、增強防錯能力,適當查缺補漏。復習方法:（1）整理第一、第二輪復習筆記和做過的題目;做與

18、高考模式相對應的理科綜合試卷;做與高考試題相近的往年高考真題;采用目標過關記錄,復習要全面到位。近幾年的高考題是原高考題或者是其它省高考題目的的稍微改編，還有的考點是高考中多次出現(xiàn)（如帶電粒子在交變電場中的運動）一直重復、推陳出新.所以應注重這方面的研究。不要一味做題而不總結、不歸納回顧，“盲目跟著資料走，抓不住方法的手”對發(fā)現(xiàn)的好題妙解“奇聞共欣賞，疑義相議析”也符合現(xiàn)代的學習理念。（2）加強應試能力的培養(yǎng)。1)加強審題能力的培養(yǎng)審題能力是一種綜合能力，它包括閱讀、理解、分析、綜合等多種能力，也包括嚴肅認真耐心細致的態(tài)度等非智力因素。因此，在提高審題能力上我們要以下幾個方面注意培養(yǎng)：對關鍵詞

19、句的理解；對隱含條件的挖掘；對干擾因素的排除。 2)注意解題的規(guī)范化訓練。審題是解題的關鍵，而解題的落點是書寫的規(guī)范性，表達的完整性，這是提高高考成績的一種有效途徑。3)注意合理分配答題時間。平時學生做一份完整的試卷應先易后難，要敢于放棄，拿到該拿的分數(shù)，注意合理分配答題時間，要留有一定的時間進行復查。4）應試提示：順序答題、先易后難、優(yōu)勢先行但仍要慎重;審題和最初的判斷非常重要,特別是運動過程的分析;選擇題寧缺勿濫;抱著不丟分就是賺了的平常心，懂的放棄。（3）加強全局判斷訓練和重視運動過程分析的訓練,做到慢審題,快做題;讀題先讀圖,幫助建立情境;先泛讀了解大概題意,再精讀,進行分析;希望與警

20、惕并存;快速落實進一步可以得到的物理量;不可懶于判斷和憑直覺,避免錯誤的先入為主;重視物理情境的界定和物理模型的建立,部分題目是兩個以上情境、模型的融合。（4）研究表明，最后階段引起成績進一步提高（教育心理學上把它叫做“高原現(xiàn)象”）的重要原因是心理因素：信心不足、懷疑自己、焦慮、緊張不知所措，有的同學甚至于抱著“放棄”的態(tài)度；豈知，焦慮緊張是多數(shù)考生共有的心態(tài)，這是心理的正常反應，只是強弱不同而已，但它卻影響著我們的進步。因此我們要調整心態(tài)，相信自己，“不經(jīng)歷風雨無以見彩虹，不奮斗哪會有成功”、“明天的遍地鮮花，要靠今天的汗水灌溉”.。經(jīng)驗表明，即使原來成績不好，只要最后這三個多月充滿信心，講

21、求策略、腳踏實地地進行復習，提高幾十分是絕不成問題的. 相信自己！笑迎高考！我會成功！父母的期望在，老師的幫助在，備考的策略我已經(jīng)明白，劃分成塊、形成知識網(wǎng)絡，成功指日可待！從暑假高三開課到明年2月底為第一輪復習一、一輪復習的目標是夯實基礎，將原來的基礎知識結構、基本概念規(guī)律強化溫習、理順成綱.原來在高一和高二期間的學習是對零碎知識的堆積，現(xiàn)在是把頭腦中零碎的堆積轉化為圖書館藏書式的條目結構，即第一輪復習要達到的目的.一輪復習要對教材進一步地熟悉，對基本內容進一步加深認識，只有熟記于心，才能熟能生巧.這一過程非常重要，對基礎好的同學而言這是一個加強和加深的過程，對基礎弱的同學則是一個迎頭趕上的

22、良好機會.可以說，這一階段是高三學生的黃金時段，這一階段是彌補以前學習中知識上的缺陷和能力中的不足的最好機會. 第一輪的復習雖然是對教材知識的溫習，但絕對不是原來課堂內容上的重復，而是理順各章節(jié)的綱領關系，歸納每個部分的處理方法.在這個過程中，要弄清每個章節(jié)需要加深的有哪些知識點，以及這些知識點在新高考中是什么樣的要求(新考試說明沒有到位，可按上一年的考試說明要求);要了解基本規(guī)律的來龍去脈，知道本章節(jié)內容和其他章節(jié)內容的關聯(lián);不僅要加深對基本概念、基本規(guī)律的理解與運用，而且還要弄清概念、規(guī)律的形成過程;要通過復習對所學知識進行綜合歸納，連成線、結成網(wǎng)、形成樹.復習中要備好兩個本，一是錯題本，

23、二是筆記本.錯題本是把做過的題目，包括在平時的考試和自測中，那些做錯的和不會做的題收集起來，認真分析錯誤的原因，明確是屬于知識缺陷、理解錯誤，還是自己一時疏忽看錯了題，或是計算失誤、書寫不當?shù)?，自己有何感受和啟發(fā)，并加以評述和記錄，以備以后查看;筆記本不僅是課堂筆記，更重要的是將學過的知識根據(jù)自己的理解進行整理，總結、形成自己所理解的體系，這一過程是將書本由厚讀薄的過程，形象地說，就是自己寫一本自己看的“書”，自己寫的“書”對自己最有用，理解也更深刻，無論什么時候有了新的理解，都及時把它加入到這本“書”里，最終形成網(wǎng)狀的知識結構. 復習期間，老師會以綱領為線條進行講解、以方法為主線進行典例分析

24、.作為學生則要緊跟老師的指揮棒，認真體會其中的分析方法，尋找知識點間的內在聯(lián)系.對每個章節(jié)的復習盡量不要孤立地進行，最好采取“滾雪球”的方式，也就是后面的復習要將前面的內容有意識地包容進去，將前面遇到的問題在后面的復習中再度有意識地重現(xiàn).這樣既可以避免前面復習過的內容出現(xiàn)遺忘，又加強了前后知識間的綜合與聯(lián)系.一輪復習中，對于教材上的內容應該“用心”通讀一遍(每章節(jié)復習開始時進行，注意聽老師講解本部分在高考中的具體要求，一定要注意教材的內容和高考要求是否完全一致，教材上的極個別內容在新高考中不作要求);對于典型例題要多下工夫，要認真思考例題與這一部分知識的聯(lián)系，思考例題中所求的物理量與已知物理量

25、如何通過本章節(jié)的知識聯(lián)系起來建立關系式，然后繼續(xù)討論、思考該例題有哪些解法，這些解法中哪種方法是最簡捷的，為什么是最簡捷的(這一定有著內在聯(lián)系)，對典型題目一定要一題一議，達到“做一題帶動一類題”、舉一反三、觸類旁通的目的. 二、踏踏實實、降低難度、狠抓基礎是取得高考成功的關鍵策略，也是一輪復習的指導思想. 在一輪單元系統(tǒng)復習中，一定要把握難度，踏踏實實地按照高中階段的課程標準、考試說明的要求進行全面復習，認真落實基礎知識和基本技能，仔細落實考試說明中的每一個知識點.清華大學電子系學生北京理科狀元汪涵，在談到自己的成功經(jīng)驗時曾經(jīng)說，“必須緊抓考試說明，它是考試沖刺階段復習的立足之本”、“對考試

26、說明里的每個詞都要認真推敲”.重視對基本概念、基本規(guī)律的理解.不僅要知道概念的內涵，還要知道其外延.對基本規(guī)律不但要“知其然”還要“知其所以然”，要了解規(guī)律產(chǎn)生的背景、前因后果、適用條件和范圍，還要明確相關知識的聯(lián)系和區(qū)別.只有強化學科“雙基”，才能談得上能力.復習中逐步在頭腦中編織中學物理知識網(wǎng)絡、構建物理知識體系，增強自我總結、自我反饋的能力，強化用已學過的知識進行遷移、演繹、推理和歸納的能力.在總結復習中，使自己完成從“不知道自己不知道”，到“知道自己不知道”，再到“不知道自己知道”這樣認知結構上的兩次質的飛躍. 從另外一個角度分析,高考命題一般遵循的試卷難度比例是352，即試卷的30%

27、為簡單題、50%為中等題、20%為難題，這意味著基礎題占了80%.其實，正是這一部分(80%)決定了我們高考是否成功，由此也容易理解我們狠抓“雙基”的出發(fā)點.鑒于此，建議大家多花時間在中等及以下難度的題目上，把80%的復習時間和精力用于80%的復習內容上.難題并非做得越多越好，最好根據(jù)自己的程度適量地做：一是因為對大多數(shù)同學來說做難題感到很頭疼，容易產(chǎn)生厭煩情緒;二是做難題過多太費時間;三是因為大多數(shù)難題是由中等題目結合形成，基礎題做熟練了，再來做難題就會相對容易些. 三、一輪復習中注意養(yǎng)成良好、有效的思維習慣，有意識地培養(yǎng)理解能力和審題能力. 在新高考重點考查的五項能力中，理解能力是首要的.

28、理解能力是掌握自然科學的基礎，是形成科學思維的正確途徑.物理的基本概念和規(guī)律在理解的基礎上要抓住重點和聯(lián)系點的突破，再橫向聯(lián)系比較，將其與典型現(xiàn)象、基本物理模型和實驗相結合，通過深刻理解物理概念和規(guī)律來判斷一些似是而非的說法，加強易混知識的比較，辨析易犯的典型錯誤，建立易混知識檔案(可以借助錯題本).在一輪系統(tǒng)復習的過程中，還要特別注意對重點知識的掌握與解題方法的鍛煉，如靜力學中常見的十二種解題方法，帶電粒子磁偏轉的圓心位置、偏轉角、半徑的確定方法等(要在二輪專題復習中，通過對經(jīng)典題型的分析，進一步加強方法的綜合訓練).方法是構成能力的核心要素，沒有對研究方法、解題方法、實驗方法的訓練，就談不

29、上能力的提高. “審題”不過關即是制約很多學生成績的一個重要因素，也是一個普遍存在的問題.“審題”不過關說到底就是方法、習慣不過關.朱熹在讀書之要中曾有讀書三到之說法,我認為，要過物理“審題”這一關，應提倡四到，即眼到、口到、手到和心到,就是要做到“眼觀”、“口讀”、“手畫”和“腦思”的全面結合. “眼觀”是前提：它是從題目中獲取信息最直接的方法，也是解題的基礎環(huán)節(jié)，這一步一定要全面、細心.“眼觀”時對題中關鍵性的詞句要多加思考、搞清含義，全面分析出已知、未知的物理條件，特別是一些隱含的物理條件，這是解決問題的關鍵.“眼觀”時不要急于求解，審題時看漏、看錯、看不全題目中的條件，這是解題之大忌，

30、也是解題中“無從下手”、“解答出錯”的重要原因之一.“眼觀”過程中，邊思考、邊聯(lián)想，弄清題目中所涉及到的現(xiàn)象和過程，正確還原各種模型，找準變量之間的關系. “口讀”是強化：可以小聲讀或默讀，它是強化認知、接受題目信息的有效手段，這是一個物理信息的強化過程.它能解決看漏、看錯、看不全題目、注意力不集中等問題.有的同學看見難題、內容長的題，腦中“我做不出”、“我討厭”的意念就纏住了思維，這時“口讀”不失為一個擺脫這種困境的好辦法. “手畫”是方法：就是對特殊字、詞、句、條件可以用符號標注;對題目中出現(xiàn)的物理情景、物理模型畫一些必要的草圖和變化的流程.草畫圖形，要搞清楚物理過程，還原物理模型，找出題

31、目的關鍵之處，這是解題中很重要的一環(huán)，也是解題的突破口之一.搞清楚物理過程必須認真審題，根據(jù)題中提供的各已知量之間的數(shù)量關系，充分聯(lián)想、分析、判斷，運用“手畫”方法畫出草圖以展示完整的過程圖景，使得物理過程更為直觀化、形象化.正確的草圖，往往會在百思不得其解時帶來一些靈感，為查找規(guī)律提供方便.“手畫”是正確、全面分析問題的重要保障，提倡在平時的學習中盡量養(yǎng)成作圖的習慣. “腦思”是關鍵：做到以上幾點后，下面就是充分挖掘大腦中所有儲存的知識信息、方法信息，準確思考、深入思考、全面思考、快速思考，分析物理過程遵循的規(guī)律及解題的思路和方法.這一步要注意的是：對于考查基本知識和基本技能的題目，求解起來

32、不會太難，可以比較順利地解決，但這時切忌掉以輕心、洋洋自得，因為這些題看似簡單，但可能潛藏著小小的陷阱，稍不留意就會陷進去;解題時每個人都會遇到關卡，切忌一遇到困難就自亂陣腳，否則就會越做越緊張，結果的不理想可想而知;遇到似曾相識的問題，不要“想當然”，更不要“自以為是”，一定要注意習題條件的變化;遇到從來沒有碰到過的“題型”或一時無從下手的問題，千萬不要以為自己一定做不出來!要抱著“我有能力解決”的信心去面對。從3月初到4月底為第二輪復習通過第一輪的復習，高三學生大部分已經(jīng)掌握了物理學中的基本概念、基本規(guī)律及其一般的應用.在第二輪復習中，首要的任務是要把整個高中的知識網(wǎng)絡化、系統(tǒng)化;另外，要

33、在理解的基礎上，綜合各部分的內容，進一步提高解題能力.這一階段復習的指導思想是：突出主干知識，突破疑點、難點;關注熱點和考試說明中新增點、變化點.二輪復習的目的和任務是：查漏補缺：針對第一輪復習存在的問題，進一步強化基礎知識的復習和基本技能的訓練，進一步鞏固基礎知識和提高基本能力，進一步強化規(guī)范解題的訓練;知識重組：把所學的知識連成線、鋪成面、織成網(wǎng)，梳理知識結構，使之有機結合在一起，以達到提高多角度、多途徑地分析和解決問題的能力的目的;提升能力：通過知識網(wǎng)的建立，一是提高解題速度和解題技巧，二是提升規(guī)范解題能力，三是提高實驗操作能力.在第二輪復習中，重點在提高能力上下功夫，把目標瞄準中檔題.

34、 二輪復習的思路模式是：以專題模塊復習為主，實際進行中一般分為如下幾個專題來復習：(1)力與直線運動;(2)力與曲線運動;(3)功和能;(4)帶電體(粒子)的運動;(5)電路與電磁感應;(6)必做實驗部分;(7)選考模塊.每一個專題都應包含以下幾個方面的內容：(1)知識結構分析;(2)主要命題點分析;(3)方法探索;(4)典型例題分析;(5)配套訓練.具體說來，專題復習中應注意以下幾個方面的問題: 一、抓住主干知識及主干知識之間的綜合. 高中物理的主干知識是力學和電磁學部分，在各部分的綜合應用中，主要以下面幾種方式的綜合較多：牛頓三定律與勻變速直線運動和曲線運動的綜合(主要體現(xiàn)在動力學和天體問

35、題、帶電粒子在勻強電場中運動、通電導體在磁場中運動，電磁感應過程中導體的運動等形式);以帶電粒子在電場、磁場中運動為模型的電學與力學的綜合，如利用牛頓定律與勻變速直線運動的規(guī)律解決帶電粒子在勻強電場中的運動、利用牛頓定律與圓周運動向心力公式解決帶電粒子在磁場中的運動、利用能量觀點解決帶電粒子在電場中的運動;電磁感應現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合，用力與運動觀點和能量觀點解決導體在勻強磁場中的運動問題;串、并聯(lián)電路規(guī)律與實驗的綜合(這是近幾年高考實驗命題的熱點)，如通過粗略地計算選擇實驗器材和電表的量程、確定滑動變阻器的連接方法、確定電流表的內外接法等.對以上知識一定要特別重視，盡可能做到每個內容

36、都過關，絕不能掉以輕心,要分別安排不同的專題重點強化，這是我們二輪復習的重中之重，希望在這些地方有所突破. 二、針對高考能力的要求，做好以下幾項專項訓練. 新高考考試說明中明確要求學生應具有五個方面的能力：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數(shù)學處理物理問題的能力、實驗與探究能力.針對以上能力的要求，要注意加強三個方面的專項訓練:審題能力雖是一種閱讀能力，實質上還是理解能力.首先是關鍵詞語的理解,所謂關鍵詞語，可能是對題目涉及的物理變化方向的描述，也可能是對要求討論的研究對象、物理過程的界定，忽略了它，往往使解題過程變得盲目，思維變得混亂;其次是隱含條件的挖掘，有些題目的部分條件并不明確給出

37、，而是隱含在文字敘述之中，挖掘這些隱含條件，往往就是解題的關鍵所在;最后是排除干擾因素，在一些信息題中，只要能找出干擾因素，并把它們排除，題目也就能迅速得到解決;表述能力及解題的規(guī)范化訓練.這個階段學生在表述方面一般存在著相當大的差距，解題中往往是言不達意，甚至一道綜合應用題，有時寥寥幾句就算解答完畢.同時，運算能力也有待提高，該得分的得不到分或得不到滿分，實在可惜.提高語言表達能力、強調規(guī)范解題是這一階段廣大考生應解決的重要問題;對不定項選擇題進行強化訓練.新高考的選擇題難度有所降低,這應該是一般考生重點拿分的區(qū)域,這一階段的復習中需要強化. 三、突出重點知識，狠抓主干知識，落實核心知識.

38、二輪復習中我們不可能再面面俱到，切忌“眉毛胡子一把抓”，而且時間也不允許那樣做.根據(jù)物理學科的特點，在抓概念、重規(guī)律和物理實驗的基礎上，要認真研究高考樣題，做好重點內容的強化復習，突出重點知識，狠抓主干知識，落實核心知識.所謂學科主干和核心知識，即：(1)對自然社會有重要認識的學科內容;(2)今后學習的重要基礎的學科內容.中學物理的主干知識力學部分包括：力與運動、牛頓運動定律與運動規(guī)律的綜合應用、機械能守恒定律及能的轉化和守恒定律;電磁學部分包括：帶電粒子在電、磁場中的運動、有關電路的分析和計算、電磁感應現(xiàn)象及其應用.二輪復習中最引人注意的地方是與“力與運動”相關的問題.“力與運動”是貫穿整個

39、高中物理的重、難點，即使電學中的電場、磁場與電磁感應也是“力與運動”的另一種表現(xiàn)形式.最近幾年高考，能力的考查往往落實在“力與運動”上，該環(huán)節(jié)連續(xù)幾年都出現(xiàn)了區(qū)分度較大的計算題目.物體的運動、帶電體或粒子在電場或磁場(或復合場)中的運動、電磁感應現(xiàn)象中導體的運動等，這些都是力、電知識的綜合形式.對這類試題，一定要具備分析、歸納的能力，才能對這類問題有統(tǒng)籌兼顧的處理方法，這是需要通過一定的訓練才能達到的能力.在處理高中物理的綜合題目時，分析一個物理過程，分析得最多的就是物體的運動狀態(tài)與受力之間的關系(帶電粒子在磁場中運動就是這類問題)，要分析在題設所敘述的物理過程中是恒力作用下的物理過程，還是變

40、力作用下的物理過程，還是分不同階段有著不同的受力情況，這就需要一步一步地跟蹤分析，也就是順藤摸瓜地去尋找已知量與未知量的關系，然后再根據(jù)它們所遵循的規(guī)律，列出相關的方程式或關系式，進而討論或求解.在每年的高考中，這類試題往往需要兩個以上的關系式才可以確定已知量與未知量的關系. 四、實驗部分一直是高考復習的重點和難點. 實驗的理論部分一般在第一輪中進行，我們把“走進實驗室”放在第二輪.歷年來盡管在實驗部分花費不少的時間和精力，但掌握的情況往往是不盡如人意，學生中高分、低分懸殊較大，原因在于很多學生思想重視不夠、學習方法不對.實驗中最重要的是掌握實驗目的和原理，特別是課程標準下，高考更加注重考查實

41、驗原理的遷移能力，即使是考查教材上的原實驗，也是改容換面而推出的.原理是為目的服務的，每個實驗所選擇的器材源于實驗原理，電學中的控制電路與測量電路之間的關系是難以把握的地方.復習中還要注意器材選擇的基本原則，靈活地運用這些基本原則是二輪實驗復習的一個目的.針對每一個實驗，注意做到“三個掌握、五個會”，即掌握實驗目的、步驟、原理;會控制條件、會使用儀器、會觀察分析、會處理數(shù)據(jù)并得出相應的結論、會設計簡單的實驗方案.選做題中考實驗的可能性也很大，不要忽視這方面內容. 五、選考模塊的復習不可掉以輕心，抓住規(guī)律區(qū)別對待. 選考模塊的復習要突出對五個二級知識點的加強(選修34中四個，選修35中一個).由

42、于分數(shù)的限制，該部分的復習重點應該放在擴大知識面上，特別是選修33，沒有二級要求的知識點，應該是考生最容易拿分的版塊，希望認真鉆研教材.課本是知識之源，對這幾部分的內容一定要做到熟讀、精讀課本，看懂、弄透，一次不夠就兩次，兩次不行需再來，絕不能留任何的死角，包括課后的閱讀材料、小實驗、小資料等，因為大多的信息題是從這里取材的. 另外，二輪復習中，一定要細心對比新舊考試說明的變化.一輪復習時一般拿不到新的考試說明，只是按去年的考試說明要求進行操作.二輪復習中一定要突出新考試說明的要求及變化;二輪復習不能再像第一輪那樣按章節(jié)的順序進行，而應達到前后知識的貫通.如物體的平衡問題在力學部分出現(xiàn)，學生往

43、往不會感到困難，在電場中出現(xiàn)就增加了難度，更容易出現(xiàn)問題的是在電磁復合場中再次出現(xiàn)，能力不夠的學生可能就會束手無策，而電學中的平衡問題又一直是多年來的熱點問題，像磁流體發(fā)電機的發(fā)電導管中的電離體，有磁場和無磁場時均處于一種平衡狀態(tài)，無磁場時的電離氣體沿進入方向上的合外力為零，有磁場時電離氣體就存在著兩個互相垂直方向的平衡問題，沿進入方向上合外力為零，而沿此垂直方向上每個離子受到的電場力與洛倫茲力平衡，這種平衡即使是能力較強的學生也容易感到困惑.出現(xiàn)這種情況，除了知識遷移能力差以外，相應的訓練不到位也是一個主要原因. 總之，二輪復習夯實學科內的基礎知識是根本，掌握基本規(guī)律的應用方向，提高分析、推理的能力是關鍵5月份為第三輪復習這一輪復習的目標是強化能力，屬于強化訓練階段，是以套題檢測為主、試卷講評為輔的沖刺性訓練，也是一種適應性訓練，相當于運動員比賽前的熱身賽. 三輪復習，一般是分兩步走，先用3周多的時間進行模擬訓練，從知識到能力及考試心理素質的全面訓練，主要進行學科內的綜合和學科間的綜合測試，并密切注意高考相關信息及動向.重點是重要概念及相互關系的辨析，重要規(guī)律的應用，進一步總結解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復雜問題的能力，進一步提高思維能力.高考前的一周學生自由復習，自行梳理一年來復習的