心理效應(yīng)名詞解釋

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載心理效應(yīng)蝴蝶效應(yīng)：是指在一個動力系統(tǒng)中， 初始條件下微小的變化能引起整個系統(tǒng)長期而巨大的連 鎖反應(yīng)。手表定理：一塊手表可以知道時間， 但是擁有兩塊或更多手表時卻無法準確獲知時間，而且會制造混亂。深層含義在于，每個人都不能同時挑選兩種不同的行為準則或者價值觀念，否則他的工作和生活必將陷入混亂。高原現(xiàn)象：指在學(xué)習(xí)或技能的形成過程中，出現(xiàn)的暫時停頓或者下降的現(xiàn)象羅密歐與朱麗葉效應(yīng)：當出現(xiàn)干擾戀愛雙方愛情關(guān)系的外在力量時，戀愛雙方的情感反而會加強，戀愛關(guān)系也因此更加牢固，即越是阻止越有可能發(fā)生。扇貝效應(yīng)：根據(jù)獎勵強化的固定時間形成工作高峰、低峰。對策是變化獎勵的品種、時間， 從而形成

2、間隔獎勵。成就動機：是個體追求自認為重要的有價值的工作，并使之達到完美狀態(tài)的動機，即一種以高標準要求自己力求取得活動成功為目標的動機?；倷C制：在人際交往中，如果想得到他人的歡迎或者支持、同意自己的觀點、行為，僅僅 提出良好的建議是遠遠不夠的，必須讓對方喜歡自己，彼此取悅。名人效應(yīng)：名人的出現(xiàn)所達成的引人注意、強化事物，擴大影響的效應(yīng)，或人們模仿名人的 心理現(xiàn)象的統(tǒng)稱。從眾心理：即指個人受到外界人群行為的影響，而在自己的知覺、判斷、認識上表現(xiàn)出符合于公眾輿論或多數(shù)人的行為方式從眾行為：是個人在社會群體的壓力下，放棄自己的意見，轉(zhuǎn)變原有的態(tài)度，采取與大多數(shù)人一致的行為傾向。思維定勢效應(yīng)：思維定勢

3、效應(yīng)是指人用某種固定的思維模式去分析問題和解決問題。暗示效應(yīng)：是指在無對抗的條件下， 用含蓄、抽象誘導(dǎo)的間接方法對他人的心理和行為產(chǎn)生 影響，從而誘導(dǎo)他人按照一定的方式去行動或接受一定的意見，使其思想、行為與暗示者期望的目標相符合。情境相似性：典型地說明了心理學(xué)中的編碼特異性原則，當回憶時的背景與識記時的背景相匹配時，記憶效果最好。自己人效應(yīng)：在人際交往中，如果雙方關(guān)系良好，那么一方就更容易接受另一方的某些觀點、 立場，甚至對于對方提出的難為情的要求，拒絕起來也比較困難。登門檻效應(yīng)：指一個人一旦滿足了他人的一個微不足道的要求，為避免認知上的不協(xié)調(diào)，或想給他人前后一致的印象，有可能滿足其進一步較

4、大的要求。頭腦風暴：是指很多人聚在一起， 在一定時間內(nèi)進行沒有限制的自由聯(lián)想和討論，最后從這些討論中挑選出有利信息的一種集思益的激發(fā)創(chuàng)意的方法；也用來形容借助他人力量，以獲取更好的信息。最后通牒效應(yīng)：對于不需要馬上完成的任務(wù)，人們往往是在最后期限即將到來時才努力完成 的情形，稱為最后通牒效應(yīng)。3+1不等于5-1 :人的心理總有一種傾向，習(xí)慣得到，而不習(xí)慣失去，這是千百年來人們?yōu)檫m應(yīng)生存而沉淀的一種文化。羅森塔爾效應(yīng)：指人們基于對某種情境的知覺而形成的期望或預(yù)言，會使該情境產(chǎn)生適應(yīng)這一期望或預(yù)言的效應(yīng)。社會助長和社會干擾效應(yīng)：“社會助長”是指個體與別人在一起活動或有別人在場時，個體 的行為效率提

5、高的現(xiàn)象；“社會干擾”是指個人與群體其他成員一起完成某種事情時，或個 人活動時有他人在場， 往往個人所付出的努力比單獨時偏少，不如單干時出力多， 個人的活動積極性與效率下降的現(xiàn)象。馬太效應(yīng)：是指好的愈好，壞的愈壞，多的愈多，少的愈少的一種現(xiàn)象。互惠原則：當我們接受了別人的幫助后，我們感到自己有義務(wù)予以對等的回報。詹森效應(yīng)：指平時表現(xiàn)良好，但由于缺乏應(yīng)有的心理素質(zhì)而導(dǎo)致正式比賽（或考試等）失敗的現(xiàn)象。專家記憶優(yōu)勢：專家在其擅長領(lǐng)域內(nèi)，依據(jù)三個主要理論（模板理論、長時工作記憶理論和限制調(diào)節(jié)理論），對有意義刺激所表現(xiàn)出來的記憶優(yōu)勢效應(yīng)。禁果效應(yīng)：越是得不到的東西，就越想得到；越是不讓知道的東西，就越想知道。暈輪效應(yīng)：又稱“光環(huán)效應(yīng)”，屬于心理學(xué)范疇，暈輪效應(yīng)指人們對他人的認知判斷首先是 根據(jù)個人的好惡得出的，然后再從這個判斷推論出認知對象的其他品質(zhì)的現(xiàn)象。酸葡萄與甜檸檬心理： 酸葡萄是說自己得不到的東西不好，甜檸檬是強調(diào)自己擁有的東西都是好的。邊際遞減效應(yīng)：對物品價值的認識不是來源于物品本身， 而是通過使自己的需求、欲望等得 到的滿足程度來主觀地體驗。消費或享用同樣的東西給我們帶來的滿足感和效用，隨著邊界的變化不斷變化，越到最后，效用就越小。第十名現(xiàn)象：一個班里最有出息的學(xué)生