2022新人教版部編本五年級上冊語文教學(xué)工作計劃含教學(xué)進度表(71).docVIP

1、2022新人教版部編本五年級上冊語文教學(xué)工作計劃含教學(xué)進度表(71)新人教版部編本20XX年秋期五年級上冊語文教學(xué)工作計劃 一、基本情況分析p ： 本班現(xiàn)有學(xué)生XX人，這些孩子是我從一年級一直帶上來的，通過前面四年的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具備了一定的獨立識字的能力，獨立閱讀的能力和口語交際習(xí)作能力。整體學(xué)習(xí)氛圍濃，自覺性強，集體榮譽感強烈，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。但是，我也注意到了，有一部分學(xué)生總是很難適應(yīng)這一套新教材，他們的思維能力跟不上教材的教學(xué)密度和難度。而且，因為每學(xué)期都有一些新轉(zhuǎn)來的學(xué)生，他們成績不夠理想，學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，使得一批學(xué)生原本要在中年級階段達到的目標(biāo)未能達到，這學(xué)期，要想辦法在本冊教材的

2、學(xué)習(xí)中補充、強化。 二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)： 1、會認(rèn)200個生字，會寫220個生字，了解生字在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫，會認(rèn)200個生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不要求會寫，會使用字典、詞典，會一定獨立識字能力。 2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。 3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文 4、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。 5、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方式，根據(jù)需要搜集信息。

3、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于是25萬字。 6、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法，交能策劃簡單的社會活動學(xué)會寫活動計劃。 7、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，珍視個人的獨特感受積累習(xí)作素材，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體，有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文，學(xué)寫讀后感和縮寫課文，練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己習(xí)作，并主動與他人交換修改，書寫規(guī)范，整潔。學(xué)會寫簡單的讀羽筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。40分鐘能完成不少于400字作文。 三、各單元教材分析p ： （一）教材

4、結(jié)構(gòu) 部編版五年級上冊教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題。依次是：激發(fā)對花鳥的熱愛、我愛閱讀、學(xué)習(xí)民間故事、熱愛祖國、學(xué)習(xí)說明性文章、父母之愛、四時景物的動靜態(tài)美、書山有路勤為徑。全冊教材共安排七個語文園地和四個口語交際。每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際 、習(xí)作和語文園地五大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。其中，第五單元安排了一個 “習(xí)作例文”，便沒再安排語文園地。 （二）教材的主要特點 本冊是在前八冊教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時又有發(fā)展變化。主要表現(xiàn)在以下方面： 1.專題組元的角度更加靈活多樣。 2.加強整合的編寫目的更加明確

5、。 3.課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。 4.強化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。 5.增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育。 6.拓展學(xué)習(xí)資，加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。 四、教學(xué)重難點： 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成讀書做筆記和隨時使用工具書的好習(xí)慣。在朗讀、背誦、復(fù)述中培養(yǎng)學(xué)生的情感，抓好寫字這一基本功。學(xué)習(xí)有順序地、細(xì)致地觀察，寫出文從字順的短文。 （一）識字教學(xué)： 引導(dǎo)學(xué)生用識字規(guī)律認(rèn)記生字，課內(nèi)要留有一定的寫字時間，指導(dǎo)學(xué)生寫好筆畫，筆順，安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把鋼筆字寫端正、寫美觀。并適當(dāng)提高寫字的速度，養(yǎng)成良好的寫字的習(xí)慣

6、。 （二）閱讀教學(xué)： 1、精讀課文的教學(xué)： 仍要視朗讀訓(xùn)練，在讀中學(xué)習(xí)、思考，在讀中理解內(nèi)容。 體悟感情，增強語感。精讀詞句，積累語言，提高運用語言文字的能力。 精讀課文內(nèi)容，領(lǐng)悟感情。一是要抓住重點詞句來理解課文內(nèi)容，二是閱讀中聯(lián)系生活實際深入思考并展開聯(lián)想和想象，還要對閱讀的內(nèi)容加以分析p 和歸納，進一步理清課文的條理和思路，從而體會課文要表達的思想感情。三是讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗，入情入境地讀課文，從而體會課文表達的思想感情。 教給學(xué)生閱讀的方法，提示閱讀的思路，用圈點、勾畫、批注等方法，讀、寫、思、記課文中需要重點領(lǐng)悟的部分。 2、略讀課文的教學(xué)：先讓學(xué)生參照連結(jié)語中的提示，獨立閱讀

7、思考、交流，初步體會內(nèi)容，然后抓住一兩個重點問題，可以是內(nèi)容的，也可以是寫法的，引導(dǎo)學(xué)生討論交流。讓學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂。 （三）口語交際和習(xí)作： 口語交際還要繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的表達欲望，注重表達的條理性，引導(dǎo)評價，提高語言能力，把口語訓(xùn)練延伸到日常生活中去。 對于習(xí)作教學(xué)，要強化學(xué)生的習(xí)作意識，加強習(xí)作形式的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、想象、閱讀等方式積累習(xí)作素材，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文風(fēng)。鼓勵學(xué)生真實表達，提倡樸實、自然的語言風(fēng)格。 五、主要的教學(xué)措施和教改思路： 1、以課程改革的新理念、新思維為指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，通過多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 2

8、、注重教學(xué)過程，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，鼓勵學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，大膽想出解決問題的方法。 3、創(chuàng)設(shè)寬松、和諧，師生共同探討問題的學(xué)習(xí)氛圍。 4、尊重學(xué)生個體差異，鼓勵每個學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。每節(jié)課均有機會讓每個學(xué)生都動腦、動口、動手學(xué)習(xí)。 5、引導(dǎo)學(xué)生敢于講出自己的體會和理解，尊重他們的想法，鼓勵他們在大語文的學(xué)習(xí)實踐中領(lǐng)悟、掌握和運用所學(xué)的語文知識。 6、在作業(yè)設(shè)計中，注意有多種多樣的題型和不同層次的題型。 六、對學(xué)生的輔導(dǎo)計劃。 （一）對優(yōu)、中等生的輔導(dǎo)。 1、引導(dǎo)增加課外閱讀量，拓寬知識面，學(xué)習(xí)摘抄自己喜愛的詞句。 2、指導(dǎo)預(yù)習(xí)及自學(xué)，課堂回答有難度的問題

9、；負(fù)責(zé)在小組學(xué)習(xí)幫教其他同學(xué)；每次練習(xí)比其他同學(xué)適當(dāng)布置多點思考題。 3、鼓勵多寫話，把自己心里想說的話寫下來，告訴老師和同學(xué)。 （二）重視對學(xué)困生的輔導(dǎo)。 1、課堂上特別提示專心學(xué)習(xí)，留意給予機會在集體面前發(fā)言。做練習(xí)前先指導(dǎo)讀題、解題，待理解后才做，鼓勵不怕困難，盡力而學(xué)。 2、作業(yè)有錯時，教師和學(xué)生面批面改，直至做對為止。 3、指定兩個學(xué)習(xí)優(yōu)秀的班干部每天帶他們讀書、幫聽寫，復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，提高記憶，減少回生率。 4、有一點進步及時表揚，提高自信心和學(xué)習(xí)興趣。 七、教學(xué)進度安排 周次 起止日期 課時 教學(xué)內(nèi)容 備注 1 9月2日9月6日 6 開學(xué)第一課 1、白鷺 2、落花生 2號開學(xué)式

10、2 9月9日9月12日 5 3、桂花雨 4*、珍珠鳥 口語交際：制作班級公約 習(xí)作：我的心愛之物 中秋放假1天 3 9月16日9月20日 6 語文園地 第一單元測試 5、搭石 4 9月23日9月27日 6 6、將相和 7、什么比獵豹的速度更快 習(xí)作：漫畫老師 5 9月29日9月30日 2 語文園地 國慶放假7天 6 10月8日10月11日 5 第二單元檢測 8、獵人海力布 7 10月14日10月18日 9、牛郎織女（一）10*牛郎織女（二）6 口語交際：講民間故事 習(xí)作：縮寫故事 8 10月21日10月25日 6 語文園地 快樂讀書吧 第三單元檢測 11、古詩三首 示兒 9 10月28日11月

11、1日 6 11、古詩三首 題臨安邸、已亥雜詩 12、少年中國說 13、圓明園的毀滅 10 11月4日11月8日 6 14*木笛 習(xí)作：二十年后的家鄉(xiāng) 語文園地 第四單元檢測 11 11月11日11月15日 6 15、太陽 16、松鼠 習(xí)作例文：鯨 風(fēng)向袋的制作 12 11月18日11月22日 6 習(xí)作：介紹一種事物 第五單元檢測 17、慈母情深 13 11月25日11月29日 6 18、父愛之舟 19*“精彩極了”和“糟糕透了” 口語交際：父母之愛 習(xí)作：我想對您說 14 12月2日 語文園地 12月6日 6 第六單元檢測 20、古詩三首 山居秋瞑、楓橋夜泊、長相思 15 12月9日12月13日 6 21、四季之美 22、鳥的天堂 23*月跡 習(xí)作： 即景 16 12月16日12月20日 6 語