五、24時(shí)記時(shí)法教材簡(jiǎn)析

1、五、24時(shí)記時(shí)法教材簡(jiǎn)析全單元的教學(xué)內(nèi)容分為三部分，第4952頁(yè)著重教學(xué)24時(shí)記時(shí)法及它與昔通記時(shí)法(12時(shí)記時(shí)法)的聯(lián)系；第5355頁(yè)聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題教學(xué)求經(jīng)過(guò)時(shí)間的基本思路與方法；第5657頁(yè)是一次實(shí)踐活動(dòng)。在本單元中，安排了兩則“你知道嗎”。其中第一則簡(jiǎn)單介紹原始人以及我國(guó)古代的計(jì)時(shí)工具；第二則以北京時(shí)間早上7時(shí)為例介紹了世界幾個(gè)知名城市的地方時(shí)間，讓學(xué)生初步知道“時(shí)差”。1認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法的教材編寫(xiě)特點(diǎn)。這部分教材分成三段。（1）聯(lián)系實(shí)際教學(xué)24時(shí)記時(shí)法。生活中經(jīng)常應(yīng)用24時(shí)記時(shí)法，學(xué)生或多或少都有過(guò)接觸。例題先出現(xiàn)摘錄的一段電視節(jié)目時(shí)間，從學(xué)生喜歡的“六一劇場(chǎng)”的開(kāi)始時(shí)間切入，讓學(xué)生討論

2、“怎么會(huì)有14：00呢”，引入了24時(shí)記時(shí)法?！跋胂胱鲎觥敝杏袑W(xué)習(xí)和體育活動(dòng)的時(shí)間、銀行的營(yíng)業(yè)時(shí)間、公共：汽車(chē)站牌上標(biāo)注的服務(wù)時(shí)間、交通標(biāo)志上的起止時(shí)間、火車(chē)票上的開(kāi)車(chē)時(shí)間、紅領(lǐng)巾廣播站節(jié)目預(yù)報(bào)等等，無(wú)論是數(shù)學(xué)內(nèi)容還是生活內(nèi)容都十分豐富。（2）設(shè)計(jì)了較好的教學(xué)形式。學(xué)生理解并掌握24時(shí)記時(shí)法與12時(shí)記時(shí)法的關(guān)系是有些困難的，教材充分注意到這個(gè)難點(diǎn)。在學(xué)生已經(jīng)知道一天里有兩個(gè)8時(shí)、兩個(gè)10時(shí)、兩個(gè)12時(shí)等的基礎(chǔ)上，例題首先利用連貫的三個(gè)鐘面講述24時(shí)記時(shí)法的基本原理，從左邊到中間這兩個(gè)鐘面是24時(shí)記時(shí)法的。0-12時(shí)，中間到右邊這兩個(gè)鐘面是24時(shí)記時(shí)法的12-24時(shí)。右邊的那個(gè)鐘面上還完整地顯示

3、了一天中的024時(shí)。例題接著利用線(xiàn)條上的0-24時(shí)教學(xué)兩種記時(shí)法的相互轉(zhuǎn)換。先分別講了上午8時(shí)、中午12時(shí)與晚上8時(shí)轉(zhuǎn)換成用24時(shí)記時(shí)法表示，然后讓學(xué)生試著把16：00和18：30改成用12時(shí)記時(shí)法表示的時(shí)間。（3）扎實(shí)、靈活地安排“想想做做”?！跋胂胱鲎觥币跃毩?xí)兩種記時(shí)法的互換為主。教材考慮到學(xué)生在生活中習(xí)慣使用12時(shí)記時(shí)法，因此第l題先把12時(shí)記時(shí)法表示的時(shí)間轉(zhuǎn)換成24時(shí)記時(shí)法表示。教材同時(shí)注意到學(xué)生在許多場(chǎng)合會(huì)看到用24時(shí)記時(shí)法表示的時(shí)間，所以第25題著重幫助學(xué)生看懂用24時(shí)記時(shí)法表示的時(shí)間， 并練習(xí)把這些時(shí)間改成用12時(shí)記時(shí)法表示。第8題是一道開(kāi)放性的題，鐘面上的時(shí)間可能是上午也可能是

4、下午，可能是中午也可能是午夜。題目要求學(xué)生看鐘面想一想可能是什么時(shí)間，會(huì)做什么事。這道題能使學(xué)生更好地掌握兩種記時(shí)方法，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考的習(xí)慣。2形象地展開(kāi)求經(jīng)過(guò)時(shí)間的思考方法。這部分教材由易到難，第53頁(yè)例題的前一半求整時(shí)到整時(shí)的經(jīng)過(guò)時(shí)間，后一半求非整點(diǎn)時(shí)刻間的經(jīng)過(guò)時(shí)間。(1)求整時(shí)之間的經(jīng)過(guò)時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立完成。(2)利用線(xiàn)段圖幫助學(xué)生理解求非整點(diǎn)時(shí)刻間經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。在線(xiàn)段圖上表示時(shí)間。把問(wèn)題表示在線(xiàn)段圖上引導(dǎo)學(xué)生看著線(xiàn)段圖計(jì)算播放的時(shí)間。(3)“想想做做”選擇學(xué)生身邊的事情，需要解決的問(wèn)題比例題復(fù)雜，可以組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)。3通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間。周末的一天安排分三段教學(xué)。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察小華的時(shí)間安排表。(2)引導(dǎo)學(xué)生制作自己的時(shí)間安排表。(3)引導(dǎo)學(xué)生交流各自的一天安排。教材要求學(xué)生在制作自己的時(shí)間表后，和同學(xué)、老師交流討論看看各是怎樣安排的。特別提出“看了同學(xué)的時(shí)間安排表，你