關(guān)于建立大學(xué)生誠信教育體制的思考

1、關(guān)于建立大學(xué)生誠信教育體系的思考 外國語學(xué)院 岳大偉誠信即誠實(shí)守信。誠信是一切道德規(guī)范的基礎(chǔ)，是中華民族最重要的傳統(tǒng)美德之一。周易有“君子進(jìn)德修業(yè)，忠信，所以進(jìn)德也；修辭立其誠，所以居業(yè)也。”孔子曾說：“自古皆有死，民無信不立” 。當(dāng)代大學(xué)生是全面建設(shè)小康社會的主力軍，是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。他們的誠信道德狀況將直接影響國家誠信體系的建設(shè)，關(guān)系國家道德水平的不斷提高。認(rèn)真開展大學(xué)生誠信教育，構(gòu)建誠信教育體系是高校思想政治工作的重要課題。 一、當(dāng)代大學(xué)生誠信缺失的現(xiàn)狀近年來，因受社會大環(huán)境、家庭教育以及教育內(nèi)外部原因的影響等，使得部分大學(xué)生誠信意識變得匱乏，曾被視為一方凈土的大學(xué)校園也出

2、現(xiàn)了誠信缺失的問題。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1惡意欠費(fèi)拖息。高等學(xué)校實(shí)行收費(fèi)教育以來，有效緩解了辦學(xué)經(jīng)費(fèi)困難的狀況。但是，不少高校收費(fèi)困難的現(xiàn)象也隨之而來。據(jù)湖北一所高校2008年底公開的數(shù)據(jù)，九月開學(xué)兩周后，有674的老生欠繳學(xué)費(fèi)，欠費(fèi)額達(dá)1100萬元，占應(yīng)收學(xué)費(fèi)的647；到10月9日，未交費(fèi)學(xué)生還有1600人，占老生總數(shù)的348，欠費(fèi)512萬元，占應(yīng)收學(xué)費(fèi)的284。11月7日，學(xué)院暫停了近百名學(xué)生的學(xué)籍，占欠費(fèi)學(xué)生總數(shù)的197（據(jù)搜狐網(wǎng)數(shù)據(jù)）。我校的情況也不樂觀，每年都有幾百萬元的學(xué)費(fèi)被拖欠。每年年末，學(xué)校的一項(xiàng)重要工作就是安排催繳學(xué)費(fèi)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)、層層落實(shí)，但也沒有從根本上解決問題。拖欠者

3、中，有部分是確因經(jīng)濟(jì)條件差，家庭生活困難而交不起，也有為數(shù)不少的是故意拖欠，抱著能拖則拖、能少交則少交、能不交則不交的態(tài)度在等待觀望。國家啟動的助學(xué)貸款是幫助困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)的助學(xué)行為，體現(xiàn)了國家對貧困學(xué)生的關(guān)愛。但是，運(yùn)行幾年來，出現(xiàn)了相當(dāng)數(shù)量學(xué)生畢業(yè)后惡意拖債、欠債行為。據(jù)統(tǒng)計，自1999年國家助學(xué)貸款政策實(shí)施，到2003年第一個國家助學(xué)貸款還款期來臨，不少高校畢業(yè)生的貸款違約率超過了20%（據(jù)中國理財網(wǎng)統(tǒng)計數(shù)據(jù)）。學(xué)生的惡意拖債、欠債行為進(jìn)一步刺激了商業(yè)銀行的不信任心理，當(dāng)銀行預(yù)見到其無法控制的經(jīng)營風(fēng)險和道德風(fēng)險時，其能夠作出的唯一選擇就是減少助學(xué)貸款發(fā)放額度甚至退出助學(xué)貸款業(yè)務(wù)。另外，

4、近幾年不少銀行為在校大學(xué)生辦理銀行信用卡，根據(jù)中國理財網(wǎng)2008年的一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示，在持有信用卡的大學(xué)生中，有25.34%不能按時還款，其中近1/10的持卡大學(xué)生經(jīng)常拖欠。這一數(shù)據(jù)遠(yuǎn)高于社會平均的信用卡壞賬率。 2隨意違約。突出表現(xiàn)在實(shí)習(xí)、擇業(yè)過程中，誠信觀念淡薄，不講信用。每年都有不少學(xué)生不能按合同規(guī)定、學(xué)校要求在實(shí)習(xí)單位完成實(shí)習(xí)，中途以種種理由甚至不打招呼就隨意離開實(shí)習(xí)單位，給學(xué)校聲譽(yù)造成非常不好的影響。在擇業(yè)過程中，有的大學(xué)生把個人應(yīng)聘材料廣泛投遞，有接收單位就草率簽約，有更好的單位就馬上毀舊約簽新約，嚴(yán)重影響了高校的畢業(yè)生就業(yè)工作秩序和用人單位的選拔招聘工作。 3考試作弊。雖然近年來

5、各高校加大考試管理力度，但考試作弊屢禁不止，而且作弊手段也越來越“高明”，從原來偷看書本、夾傳紙條、偷換試卷等“低劣手段”發(fā)展到了計算器儲存、用手機(jī)發(fā)短信、找人替考等“高超”手段，呈現(xiàn)出了現(xiàn)代化、多樣化的趨勢。作弊現(xiàn)象不僅在日常考試中有，而且在英語四、六級考試，計算機(jī)等級考試中有，甚至考研中也存在。更為惡劣的是，不少大學(xué)生為了利益，熱衷于充當(dāng) “槍手”，在社會各類考試中大肆考試作弊， 極大地影響了高校和大學(xué)生的社會形象。4弄虛作假。突出表現(xiàn)在獎助學(xué)金評定方面。近年來國家撥出專項(xiàng)資金，學(xué)校也列出專門預(yù)算，對于家庭經(jīng)濟(jì)困難、無力支付教育費(fèi)用的學(xué)生給予困難補(bǔ)助。由于客觀條件限制，學(xué)校目前無法對困難學(xué)

6、生進(jìn)行準(zhǔn)確的認(rèn)定，導(dǎo)致部分學(xué)生乘機(jī)弄虛作假、騙取困難補(bǔ)助。結(jié)果出現(xiàn)了個別學(xué)生一邊申請困難補(bǔ)助，一邊大吃二喝，手里花困補(bǔ)、腰里別高檔手機(jī)的不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。弄虛作假還表現(xiàn)在畢業(yè)生論文抄襲、求職材料注水等方面。有些學(xué)生不能認(rèn)真撰寫畢業(yè)論文，不是認(rèn)真查閱資料，仔細(xì)鉆研，普遍存在上網(wǎng)搜索，拼湊抄襲的現(xiàn)象。弄虛作假還表現(xiàn)在求職過程中，部分學(xué)生為找到一份好的工作，任意偽造學(xué)習(xí)成績、榮譽(yù)證書、獎勵材料等。二、大學(xué)生誠信意識缺失的成因大學(xué)生誠信意識缺失的原因是多方面的，既有歷史的，也有現(xiàn)實(shí)的；既有客觀的，也有主觀的；既有物質(zhì)的，也有精神的。 1從社會大環(huán)境看，社會誠信危機(jī)侵蝕著大學(xué)生思想。經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的制假販假、政治領(lǐng)

7、域的腐敗官僚、職業(yè)生活領(lǐng)域?qū)礃I(yè)精神和誠實(shí)勞動的“貶值”、個人生活領(lǐng)域中人際交往間的互不信任等，這些不誠信現(xiàn)象沖擊和考驗(yàn)著高校學(xué)生，一些自身修養(yǎng)不高、自律能力不強(qiáng)的學(xué)生，便在市場經(jīng)濟(jì)的大潮中缺失了誠信。 2從現(xiàn)行的教育體制看，約束機(jī)制不夠健全。首先是在應(yīng)試教育條件下，對學(xué)生德育的評價要求并不高，對學(xué)生的道德教育往往過于簡單化，誠信教育也就相對弱化。學(xué)生一直奉行“唯有考分高”、“考分高就能過獨(dú)木橋”等觀念，造成一味讀書，忽略道德素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，最終導(dǎo)致教育和品德的分離。再加上誠信教育約束機(jī)制不夠健全，高校對學(xué)生平時的學(xué)習(xí)、生活、工作表現(xiàn)缺乏詳細(xì)的記錄，不少高校沒有建立起學(xué)生誠信檔案或形同虛設(shè)。

8、 3從教育工作者看，誠信育人的觀念不夠強(qiáng)。不少教師往往只注重傳授文化知識、技能，而忽略道德教育，尤其是對培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識方面觀念淡薄。更有甚者，個別管理部門領(lǐng)導(dǎo)、個別教師為應(yīng)付各種檢查評比、為申報課題項(xiàng)目、為職稱評審，帶頭弄虛作假，甚至讓學(xué)生幫忙弄虛作假，在學(xué)生中造成了不良影響，嚴(yán)重破壞了高校和教師隊(duì)伍的整體形象。 4從學(xué)生自身看，道德修養(yǎng)不夠高。有些學(xué)生由于自身修養(yǎng)不高，世界觀不成熟、價值取向偏頗，在社會誠信危機(jī)的沖擊下，表現(xiàn)出急功近利的心理和浮躁不定的心態(tài)，甚至于做出不守信用、不負(fù)責(zé)任之舉。 三、加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育，構(gòu)建誠信教育體系誠信教育既是思想觀念的認(rèn)知過程，又是行為習(xí)慣的養(yǎng)成和積累

9、過程；既要求個人的內(nèi)在修養(yǎng)，又需要有很強(qiáng)的外在約束、規(guī)范以及良好的社會環(huán)境的熏陶，構(gòu)建大學(xué)生誠信教育體系，切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育。 1加強(qiáng)正面宣傳引導(dǎo)，構(gòu)建“重誠信、守誠信”的輿論教育體系。誠實(shí)守信的輿論氛圍可以為大學(xué)生遵守誠信提供精神動力和智力支持。要努力營造一種有利于誠信品質(zhì)形成的環(huán)境氛圍，引導(dǎo)大學(xué)生說老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人。營造遵守誠信的外部環(huán)境，并形成輿論壓力，從而對他們的不誠信行為起到約束作用。要廣泛利用校報、校園網(wǎng)、廣播、櫥窗等校內(nèi)新聞媒體，加強(qiáng)誠信道德規(guī)范的宣傳，宣傳誠信的內(nèi)在價值，弘揚(yáng)誠實(shí)守信的傳統(tǒng)美德，宣傳和贊揚(yáng)誠信的典型人物和事例，同時也要宣傳誠信缺失的嚴(yán)重后果，強(qiáng)化誠

10、信光榮、不誠信可恥的觀念，形成誠信者受尊重、不誠信者遭鄙視的社會風(fēng)氣，同時，還要結(jié)合實(shí)際，廣泛深入開展以誠信為主題的系列教育活動，營造濃厚的“重誠信、守誠信”的輿論氛圍，使得誠信這一傳統(tǒng)美德成為大學(xué)生活乃至今后人生道路的永恒旋律。 2把誠信教育與成才教育結(jié)合起來。各級領(lǐng)導(dǎo)、全體教職員工都要自覺做到誠實(shí)守信，言必行，行必果，率先垂范，做好表率。要把誠信教育貫穿于“三育人”的過程，廣大教師、干部在“誠信”教育中，要做表率和楷模。對學(xué)生，從入學(xué)教育到畢業(yè)教育，從德育課到各科專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課，都要加強(qiáng)誠信教育。除了要在課堂上向?qū)W生教授書本上有關(guān)誠信的內(nèi)容外，還應(yīng)該把社會當(dāng)作對學(xué)生進(jìn)行誠信教育的大課堂

11、，選取現(xiàn)實(shí)生活中關(guān)于誠信的實(shí)例，正面教育學(xué)生，讓他們牢固樹立誠實(shí)信用的觀念，進(jìn)而學(xué)會用發(fā)展的眼光看待社會上出現(xiàn)的誠信危機(jī)現(xiàn)象。 3建立透明的信用體系和獎懲制度，構(gòu)建“獎勵誠信，懲罰失信”的監(jiān)督教育體系。一要建立校內(nèi)信用評價制度。二要建立大學(xué)生誠信檔案和建立大學(xué)生誠信信息發(fā)布制度，讓那些失信的人沒有安身之地，無條件再失信。制定相應(yīng)的監(jiān)督獎懲機(jī)制，讓誠信者受鼓勵，不講誠信者受處罰。在這方面，天津師范大學(xué)創(chuàng)建的“大學(xué)生誠信評價體系”值得我們學(xué)習(xí)借鑒。天津師大的學(xué)生誠信評價體系，包括了學(xué)習(xí)誠信評價、經(jīng)濟(jì)誠信評價、生活誠信評價、擇業(yè)誠信評價四大評價標(biāo)準(zhǔn)，對諸如考試作弊、不按時還貸、隱瞞健康狀況、不履行就

12、業(yè)合同等具體行為都明確了可量化的指標(biāo)，由學(xué)校相關(guān)職能部門進(jìn)行跟蹤測評。每學(xué)年初，每個學(xué)生都要填寫誠信評價量化表、簽訂誠信承諾書，同時獲得100分的誠信基礎(chǔ)分。學(xué)校學(xué)生工作部門定期對學(xué)生的操行考查評價，依照評價標(biāo)準(zhǔn)對不誠信行為予以減分，最后根據(jù)得分多少，將學(xué)生信譽(yù)度分為ABCD四個等級。誠信等級達(dá)到A級的學(xué)生方有評選一等獎學(xué)金的資格，一學(xué)年中兩個學(xué)期都達(dá)到A級的學(xué)生方可參評校級三好生和優(yōu)秀學(xué)生干部。4年里每學(xué)期的誠信等級都達(dá)到A級的學(xué)生方可有資格進(jìn)入保送攻讀碩士研究生候選名單。誠信等級為B級以上的學(xué)生，才有被列為入黨積極分子和參加學(xué)生黨校學(xué)習(xí)的資格。誠信等級為D的學(xué)生人數(shù)比例達(dá)到或超過10%的班級無權(quán)參加當(dāng)年度的各項(xiàng)評優(yōu)活動。同時，學(xué)生誠信得分將如實(shí)記錄于其本人檔案，并在校園專門網(wǎng)站予以公示，擇業(yè)時供用人單位參考，A級學(xué)生將優(yōu)先獲得就業(yè)推薦機(jī)會4加強(qiáng)大學(xué)生自身修養(yǎng)，構(gòu)建