《雪地里的小畫家》教案

1、雪地里的小畫家教案教學(xué)內(nèi)容:(冀教版)義務(wù)教育課程標準實驗教科書 語文 一年級 下冊第15課.教材分析:課文是一篇韻文,講的是一群”小畫家” 小雞,小狗,小鴨,小馬在雪地里畫畫兒的事.課文用生動的語言講述了一些科普知識:四種小動物爪(蹄)的不同特點以及青蛙冬眠的特點.作者以客觀現(xiàn)象為基礎(chǔ),發(fā)揮奇特的想象,描寫生動,有趣.教學(xué)目標:1.寫田字格里的六個生字,做到筆順正確.認識”單人兒旁”(亻).2.正確認讀十二個生字.3.借助漢語拼音朗讀課文,背誦課文.4.了解小雞,小狗,小鴨,小馬四種小動物爪(蹄)的不同特點以及青蛙冬眠的特點,培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣,熱愛生活的感情.學(xué)生分析:小學(xué)生年齡小,缺

2、乏生活經(jīng)驗,對小動物爪(蹄)的形象了解不多,而且由于城鄉(xiāng)差別,學(xué)生可能連這四種小動物也沒有看見過,即使看見過也可能沒見過它們的腳,所以,幫學(xué)生建立認識很重要.教學(xué)時間:2課時教學(xué)準備:教師:1.布置學(xué)生課前觀察小雞,小狗,小鴨,小馬四種小動物爪(蹄)或向家長請教了解.2.準備課件3.準備識字星和寫字星若干顆學(xué)生:水彩顏料,調(diào)色盤(平的)教學(xué)過程:一,設(shè)置情境,引人入勝.1 師:今天我給大家?guī)硪晃恍屡笥?看(出示動畫小兔) “大家好,我是小兔聰聰”今天是聰聰?shù)纳?你們想送它生日禮物嗎 聰聰有一群小伙伴,他們說要送聰聰一件特殊的禮物,一大早就放在門外,可是昨天下了一夜的大雪,他們的禮物能按時送

3、到嗎2 (課件出示:音樂中雪花靜靜的飄落,森林中一座小房子,門外是美麗的腳印,小兔推開門出來)聰聰:”我的禮物是什么呢 “師:同學(xué)們你們知道聰聰?shù)亩Y物是什么嗎(學(xué)生猜)3 聰聰:它們都是誰送的呢(學(xué)生根據(jù)自己的了解回答)二,借助課件,認識四種小動物爪(蹄)1 師:你們猜的對嗎 讓我們來看一看.原來今天早上大家看,誰來了 (課件出示小雞走來)(指名回答)2 他要送聰聰什么禮物 (如學(xué)生說不出來竹葉,就出示竹葉圖讓他們觀察,像不像)你怎么知道的 (點擊小雞,一側(cè)出現(xiàn)竹葉圖)你們看他畫的象不象(學(xué)生根據(jù)自己的了解再結(jié)合課件回答)為什么小雞畫竹葉呀3 (出示小狗圖)誰來了,他送聰聰什么畫 你怎么知道的

4、 (出示梅花圖)他畫得象不象 學(xué)生回答.4 那么小鴨和小馬呢 學(xué)生回答(結(jié)合演示小鴨和小馬動畫)5 現(xiàn)在你知道都是誰送了來什么畫了吧 那我們?nèi)ジ嬖V聰聰吧!(切換到聰聰打開門的畫面)誰來告訴聰聰 出示聰聰”謝謝大家”6 你們看他們的畫兒畫得好不好,畫兒畫得這么好,我們叫他們什么 (小畫家)他們在哪兒做畫呢 (雪地里)那他們都是”雪地里的小畫家”.板書課題:雪地里的小畫家7 對了聰聰好象還有話說.(課件播放聰聰:”那我的朋友青蛙怎么沒有來呀 “)學(xué)生猜測,那讓我們讀讀課文,在課文中找答案吧 (如果學(xué)生能說出來,則表揚他知識豐富,建議他看看課文是怎么說的)通過課件調(diào)動學(xué)生的舊知,學(xué)習(xí)新知,幫助學(xué)生了

5、解小雞,小狗,小鴨,小馬四種小動物爪(蹄)的不同特點,培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣,熱愛生活的感情.三,自主合作,讀文識字1 師:請同學(xué)們認認真真地讀課文,遇到不認識的字,可以向拼音朋友求助,如果還有困難也可以請教同組同學(xué)或老師,并采用自己最拿手的辦法記住它,誰讀得最認真,記得最好我們獎勵他一顆識字星好嗎(學(xué)生自由讀課文,自主學(xué)習(xí)要求認識的字,師巡視指導(dǎo),特別注識字能力較差,接受較慢的學(xué)生)2 組內(nèi)交流識字方法.3 小組長利用自制的生字卡片,檢查組內(nèi)識字情況,力求做到”組內(nèi)所有的人認識所有要求認識的字”.4 組內(nèi)推薦全讀對的同學(xué)獎給一顆識字星.誰得到了識字星,讓我們鼓掌向他表示祝賀!5 游戲鞏固識字

6、效果學(xué)生玩”我說你猜”,課件出示”蘋果樹”玩”摘蘋果”游戲,鞏固識字效果.四, 再讀課文,指導(dǎo)朗讀1 師:如果把這些字寶寶送回課文中,你還能認識嗎2 小組選擇自己喜歡的方式認讀課文.(課件出示不帶拼音的課文)學(xué)生認讀.3 檢查讀.以小組匯報的形式,匯報時可自定齊讀人數(shù),也可派選一名同學(xué)代表本組朗讀,聽后其他同學(xué)評價.要求:聲音洪亮,正確流利,同學(xué)愛聽.五,聽中悟,悟后讀,讀中悟,相機導(dǎo).1 師:剛才大家讀的可真好!老師也想讀讀了,可以嗎(課件出示下雪,腳印,音樂)師朗讀,生認真聽.2 學(xué)生多種形式練讀,教師根據(jù)學(xué)生讀的情況相機指導(dǎo).看第一句,下雪時你們心情怎么樣 應(yīng)該怎么讀第二句,小雞,小狗,

7、小鴨,小馬畫畫時是什么心情 應(yīng)該怎么讀我們平時作畫需要什么 它們作畫需要什么 我們平時作畫用這么多東西,它們只用腳,他們會怎么想 怎么讀聰聰還有一個問題,你們還記得嗎 它問什么 誰能告訴它 (用書中的話說說)它是真睡覺了嗎 誰知道 相機問:冬眠和我們平時睡覺一樣嗎 睡這么長時間啊,我們怎么讀5聽全文錄音,再指名讀.6背誦:看畫面提示學(xué)生試背.六,拓展聰聰?shù)纳諞]有收到青蛙的禮物,心里一定很難過,你想不想和他說點什么有什么辦法,建議沒有(學(xué)生回答)根據(jù)學(xué)生的話適當提示:四種小動物的畫好不好 其實我們也可以畫,用你的小手,小腳,涂滿顏色作一幅畫,老師相信你們一定畫得更好學(xué)生作畫獻給聰聰你怎么和聰聰

8、說第二課時一, 復(fù)習(xí)1 上節(jié)課我們聽了一個聰聰過生日的故事,叫什么名字2 誰愿意給大家背一背 (出示畫面,音樂)指名背誦,其他同學(xué)可以小聲跟著背,全班評價.誰愿意再來一次 推薦背.二, 再認生字1 上節(jié)課我們還結(jié)識了許多生字朋友,現(xiàn)在它們來了,你們還認識他們嗎(課件出示會認,會寫的生字,將字連帶課文中的詞出現(xiàn))學(xué)生認讀2 現(xiàn)在你還認識它們嗎(課件出示新句子)學(xué)生認讀.3 你和生字交上朋友了嗎出示單個要求認識的生字,讓學(xué)生講講自己是怎么認識的全班交流.三 ,記憶生字字形與書寫1 這一課中還有六個生字是我們的好朋友,今后我們經(jīng)常要用到它們,我們把它們請出來好嗎(課件出示六個要求會寫的生字)2 你怎么記住它學(xué)生小組討論,然后匯報記憶方法.3 觀察:怎樣才能寫正確,你發(fā)現(xiàn)了什么學(xué)生發(fā)言4 指導(dǎo)書空教師因?qū)W生匯報情況適當講解5 指導(dǎo)書寫提問:怎么寫才美呢(課件出示帶田字格的六個生字)學(xué)生發(fā)言在心里寫一個.7 看誰寫得好看學(xué)生觀察分析字形及筆畫在田