《信條》教案(人教版高一必修四)

1、信條教案(人教版高一必修四)【教學目標】知識與能力1了解文章豐富的文化內(nèi)涵，提高學生的文化素養(yǎng)。2注意學 習課文語言，摘抄名言警句。過程與方法1把握論著的主要觀點和基本傾向，了解用以支撐觀點的關(guān)鍵材料。2要在閱讀過程注重反思，探究論著中的疑點和難點，敢于提出自己的見解，并樂于和他人交流切磋，共 同提高。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生樹立正確的人生信條，指導自己的人生方向。教學重難點領(lǐng)會文章主旨，品味文化內(nèi)涵。教學過程一、導入1988年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會，有人問其中一位老人：“您是在哪里學到您認為最重要的東西的？”那位老人平靜地回答：“是在幼兒園。”“在幼兒園學到了什么？”老人繼續(xù)說：“

2、在幼兒園學到了：把自己的東西方分一半給小伙伴；永遠不要打人；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；傷害了別人要道歉；吃飯前要洗手；要知害羞、有廉恥之心；午飯后要休息一會兒；唱唱歌、跳跳舞；要仔細觀察大自然；要相互團結(jié)、彼此扶助；要始終保持一顆驚喜、好奇的心”我想那位諾貝爾獲獎者，并不是嘩眾取寵，他只是想告訴我們要返樸歸真。美國當代作家富爾格姆也是這樣告訴我們的?，F(xiàn)在請大家朗讀這篇課文，讀一讀富爾格姆的信條。簡單學習網(wǎng)最新講座：王大績講高考詩歌鑒賞王大績講高考作文王大績講文言文閱讀林斌講英語完形填空林斌講英語閱讀理解李俊和講高中英語寫作二、學習、分析：1、羅伯特.富爾格姆，美國當代作家、哲學家。在

3、他的經(jīng)歷中，他當過干活的牛仔、民歌手、ibm公司推銷員、專業(yè)畫家、教區(qū)牧師、酒吧調(diào)酒師、繪畫教師和父親。他和他的妻子住在 西雅圖的一座船屋里。主要著作我一躺倒，身下就起火。2、關(guān)于信條文章開宗明義：“我真正需要知道的一切，即怎樣生活，怎樣做事和怎樣為人，我都在幼兒園就學過。”接著，文章列出了十七條。作者認為“你需要知道的任何東西都在上邊那些條條里”。這些條條是人們過正常合理生活所需要遵守的那些最基本的原則，包括個人的健康習慣，正確處理與他人關(guān)系，對生 活保持熱情和興趣，承認死亡以及注意觀察周圍事物等。作者進一步闡釋，十七條中的任何一條，都可以應用到成年，實踐于家庭、社會，生活、工作之中，甚至可

4、以用到政府行為中。最后 ，作者強調(diào)十七條中的一條：“當你們出門，到世界上去走走，最好 還是手拉手，緊挨一起?！边@是強調(diào)人與人之間要團結(jié)，要互相關(guān)愛，要有集體精神。3【提問】作者列出這些最基本的信條有什么意義？【明確】人們常說，真理是樸素的。又說，世界上最難的事情，就是用最簡明的語言表達最復雜的道理。對于應該怎樣生活、怎樣做事和怎樣做人 ，在當代社會生活中越來越?jīng)]有固定的衡量標準，使一般人難以把握、望而生畏。作者卻把復雜問題簡單化，而且講得機智、幽默，充滿溫情，容易為人們所接受。正如文章中所說，這些信條“貼近真實，清晰明了并且堅實可靠”，便于大家信心十足地去實踐，并獲得成功。有一位諾貝爾獎獲得者

5、就說過，他之所以能得獎，原因就在于他實踐了幼兒園中學到的那些基本的信條。4信條一文在寫法上有什么突出特點?【明確】信條看似淺顯或絕對，實際上并非如此。一位諾貝爾獎獲得者說過，他之所以能獲獎，主要原因就是他牢記并實踐了在幼兒園就學過的那些信條。本文篇幅短小，所闡述的主題集中，見解新穎而不難理解。這篇課文的高明之處就在于作者把復雜問題簡單化，而且講得機智、幽默、充滿溫情，容易為人們所接受，并高高興興地去實踐。5、信條結(jié)構(gòu)圖如下我在幼兒園學到的東西信條 這些東西放在工作和生活中，都行再提一個忠告三、學生領(lǐng)悟：1請同學們閱讀文中所羅列的瑣事，看看其中蘊含了哪些人生準則。（學生自由發(fā)言）重點分析：要承認

6、奇跡。別忘了聚苯乙烯培養(yǎng)皿里的那粒小不點的種子：它的根往下生，莖葉往上長，沒有人真正知道這是怎么回事或是為什么，而我們大家也都差不多是這么回事。明確：小不點的種子的表現(xiàn)為“生”和“長”，生長的東西自然就是指一條生命，那么我們要承認的奇跡就是指要承認生命，而把生命看作是奇跡，這里自然包含了對生命的敬畏和尊重。而“我們大家也差不多是這么回事”就是說“我們大家”甚至可能也包括更高級的生命也不過和“小不點的種子”是一回事，所以我們要尊重生命，特別是對那些比我們更弱小的生命。不要漠視，就像前一段時間我們臨河就發(fā)生了一件“滅門事件”，那就絕對是一種對生命的漠視。信條：仁愛 公平 文明 責任 誠信 良好的生

7、活習慣 懂得生活情趣 團結(jié)友愛 敬畏生命 承任死亡 善于觀察生活等。2佛羅里達聯(lián)合時報中評價這篇文章說：“好或者糟，安逸或者艱難，生活的復雜和簡單，奇特和凡俗，都被羅伯特的樸實而有靈氣的散文澄清了。”這句話告訴我們這些生活瑣事是會影響我們整個人生的，你能從文中的哪些句子讀出來呢？明確：“你需要知道的任何東西都在上邊那些條條里。“拿上邊的任何一條，推衍到老練、通達的成年期中，實踐于你的家庭生活，或者你的工作，或者你的社區(qū)，或者你的生活圈子，都行?！?. 在紐約每日新聞中評價這篇文章說：“這是本多么有趣的書啊，它不僅適用于個人，不管是大人還是孩子，而且也適用于各個國家?！?從這句評論中我們可以看出

8、這些瑣事不僅和個人的整個生命有關(guān)聯(lián)，更可以使之應用于一個國家，一個政體，甚至于是整個世界，你能從文中的哪些句子讀出來呢？明確：想想這樣一個世界，它將許愿給我們大家整個世界每天下午三點鐘都有小甜餅和牛奶，然后蓋上我們的毯子睡一覺；或者，要是所有的政府都奉行這么個基本政策，交還它們撿到的東西和收拾好它們自己的一攤子?！跋胂搿?“將” “要是” 這些詞語表現(xiàn)了什么？明確：表現(xiàn)了作者希望會有這樣的一個世界，而事實上，這樣的一個世界仍未出現(xiàn)。（如美國的強權(quán)）那么，作者希望的這個世界中應該具備哪些特點？明確：仁愛 人性 誠信 責任 尊重生命點評作者：富爾格姆就是這樣一個有著博愛思想的偉大的人，而在我國的古

9、代文人中也不乏這樣的人士，如“大庇天下寒士俱歡顏”的杜甫，“先天下之憂而憂”的范仲淹。作者格外強調(diào)了這個世界上人與人之間應該具備什么？明確：團結(jié)互助4. “文章合為時而著，歌詩合為事而作。”任何文學作品都會有所針對，你認為富爾格姆的這篇文章，針對了當前社會的哪些現(xiàn)象或問題？（小組討論）明確：（當前社會中一些不正常、不合理現(xiàn)象皆可）小結(jié)：在巴爾狄摩太陽報中評價富爾格姆的這篇文章說：“一劑對付在這個危機四伏的年代里折磨著我們的那些恐懼的良藥。” 富爾格姆的這篇短文即包含了一個人一生所必須奉行的準則，又包含了如何構(gòu)建一個公平、和諧、溫暖的社會的博愛思想和人權(quán)意識。這是一個偉大的人，他的思想如果可能被

10、更多的人讀懂將會改變?nèi)祟?、全世界，乃至從人類社會到自然界的生存現(xiàn)狀。四、課堂練習：閱讀下列短文，回答問題。石縫間的生命(節(jié)選) 林 希石縫間那倔強的生命，常使我感動得潸然淚下。是那不定的風把那無人采擷的種子撒落到海角天涯。當它們不能再找到泥土。便杷最后一線生的希望寄托在這一線石縫里。盡管它們也能從陽光里分享到溫暖，從雨水里得到濕潤，而惟有那一切生命賴以生存的土壤卻要自己去尋找。它們面對著的現(xiàn)實該是多么嚴峻。于是，大自然出現(xiàn)了驚人的奇跡，不毛的石縫間叢生出倔強的生命?；蛘呔椭皇且淮匾淮責o名的野草，春綠秋黃。歲歲枯榮。它們只有三兩片長長的細瘦的薄葉，那細微的葉脈，告知你生存該是多么艱難；更有的。

11、它們就在一簇一簇瘦葉下自己生長出根須，只為了少向母體吮吸一點乳汁，便自去尋找那不易被覺察到的石縫。這就是生命，如果這是一種本能，那么它正說明生命的本能是多么尊貴，生命有權(quán)自認為輝煌壯麗，生機竟是這樣地不可扼制?；蛘呔褪且粓F一團小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它們不似田野上的同宗長得那樣茁壯，它們的莖顯得堅韌而蒼老。它們的葉因枯萎而失卻光澤。它們已經(jīng)不能再去為人們作佐餐的鮮嫩的野菜，卻默默地為攀登山路的人準備了一個可靠的抓手。生命就這樣地被環(huán)境規(guī)定著，又被環(huán)境改變著，適者生存的規(guī)律盡管無情。但一切適者就是戰(zhàn)勝環(huán)境的強者。生命現(xiàn)象告訴你，生命就是拼搏。如果石縫間只有這些小花小草。也許還只能引

12、起人們的哀憐，而最為令人贊嘆的。就在那石巖的縫隙里，還生長著參天的松柏，雄偉蒼勁，巍峨挺拔。它們聳立在懸崖斷壁上，聳立在高山峻嶺的峰巔，只有那盤結(jié)在石崖上的樹根無聲地向你訴說，它們的生長是一次多么艱難的拼搏。如果一切的生命都不屑于去石縫間尋求立足的天地，那么，世界上就會有一大片一大片的地方成為永遠的死寂。愿一切生命不因飄落在石縫間而凄凄艾艾。愿一切生命都敢于去尋求最艱苦的環(huán)境，生命是在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)自己，認識自己，從而錘煉自己，使自己的精神境界得到升華。石縫間頑強的生命，既是生物學的又是哲學的更是美學的，它向你揭示出笑的、壯麗的心靈世界。石縫間頑強的生命，它是具有如此震撼人們心靈的情感力量

13、。它使我們賴以生存的這個星球變得神奇輝煌。1“生命的本能是多么尊貴，生命有權(quán)自認為輝煌壯麗，生機竟是這樣地不可扼制。”對這一句理解正確的一項是( )a生命的尊貴、輝煌壯麗。在于野草青青、綠遍山山嶺嶺，使大自然充滿生機，顯得輝煌壯麗。b在于環(huán)境無論怎樣艱難，都頑強不屈地生長。c是相對于無生命的巖石而言。生命是有機體。巖石扼制不了生命，生命卻征服了巖石。d在于落在石縫間也能生長，倘在肥沃的大地上，就更加旺盛繁茂，輝煌壯麗。2“生命就是這樣地被環(huán)境規(guī)定著生命就是拼搏”這句話的含義是什么?3松柏的形象包含著什么樣的情和理?4“愿一切生命不致因飄落在石縫間而凄凄艾艾”這句話的含義是什么?5愿一切生命都敢

14、于去尋求最艱苦的環(huán)境，“尋求最艱苦的環(huán)境”應如何理解?6石縫間頑強的生命，向你揭示出怎樣一個美的、壯麗的心靈世界?7從野草到山花到松柏的結(jié)構(gòu)安排有什么好處?參考答案：1b2適者生存，優(yōu)勝劣汰，對適者強者而言，生命就是拼搏，而弱者因為不知拼搏就會被淘汰。3山石間的松柏是毅力和意志最完美的象征，是一切生命的榜樣。在任何困厄的境遇中，只要頑強不屈地拼搏，足可以創(chuàng)造出神奇輝煌的業(yè)績的，作者刻畫松柏的形象抒發(fā)了崇敬、贊嘆之情。4如果命運把你安排在非常艱苦的環(huán)境里，也不必悲觀消沉，而要樂觀頑強，奮力拼搏。5最艱苦的環(huán)境最能錘煉人，它能使自己的智慧能力得到提高，使自己的精神境界得到升華。6無論環(huán)境怎樣困厄也

15、無所畏懼。要永遠蓬勃向上，面對人生。7層層深入地把石縫間生命的奇跡一步步推向新的境界，深化了主題。五、作業(yè)：教師出示小短文面對逆境，請學生感悟生活哲理。然后仿寫一篇短文。面對逆境林景云兩年前看到一篇動物哲理短文讓我記憶深刻。故事是這樣的：一只山羊不小心掉進一口枯井里，井很深，山羊竭盡全力也無法脫離困境，它不停地呼救卻無濟于事。幾天過去了，山羊已經(jīng)精疲力盡，只能閉著雙眼等待厄運降臨。忽然，一陣嘈雜的聲音傳來，一群人帶著鐵制工具來到井邊，山羊頓時看到一線生的希望，用僅有的一絲微弱叫聲以示求救，可是來不及了，井外鏟土的聲音淹沒了一切，土掉在山羊身上時，它只能無助地哀鳴，不一會兒土堆埋沒半個身體，山羊忽然不作聲了。它用勁抖落背上的灰土，奮力將四蹄抽了出來，接著每落下一把土，山羊都把它結(jié)結(jié)實實地踩