《想別人沒想到的》教案

1、想別人沒想到的教案一、教材簡介想別人沒想到的事是新教材人民教育出版社第六冊中的一篇選學(xué)課文。內(nèi)容比較簡單。講的是一個(gè)畫師考三個(gè)徒弟，看誰駱駝畫得多,結(jié)果小徒弟用“以少代多”的創(chuàng)新思維方法贏得了稱贊的故事。從而教育學(xué)生要愛動(dòng)腦筋，常想別人沒想到的事，這樣可以培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維。二、教學(xué)目標(biāo)1、默讀課文，了解課文主要內(nèi)容，理解小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊。2、結(jié)合生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生“想別人沒想到的”的創(chuàng)新意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：感悟小徒弟以少代多的畫意，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。難點(diǎn)：用“雖然但是”“因?yàn)樗詠碓u價(jià)三位徒弟的畫，提高學(xué)生的審美情 趣。四、課前準(zhǔn)備：多媒體課件五、教學(xué)過程：（一）、故

2、事激趣，導(dǎo)入課文同學(xué)們，喜歡聽故事嗎？誰能講一講大家都熟悉的曹沖稱象的故事。指名講故事，講得清楚、簡潔。說說這個(gè)故事告訴了我們什么？或者說你從這個(gè)故事中得到了什么啟發(fā)？（根據(jù)學(xué)生的回答，出示課題：想別人沒想到的事）（二）、自由讀文、整體感知1、 這是一篇選學(xué)課文。請同學(xué)們自由讀課文，思考課文講了一件什么事？2、 反饋交流3、 用課件出示填空，來幫助講述課文的主要內(nèi)容。（三）、隨題讀文，重點(diǎn)研讀小徒弟的畫1、 畫師要考徒弟什么？讀出相應(yīng)的段落。（板書：畫多）2、 畫師考得結(jié)果怎樣？哪一句是寫結(jié)果的？3、 屏幕顯示：畫師看了他倆的畫，沒有露出滿意的神情。當(dāng)他拿起小徒弟的畫時(shí)，禁不住點(diǎn)頭稱贊。4、

3、讀一讀，可以提出哪些問題？（三個(gè)徒弟各畫了什么？為什么畫師不滿意大徒弟和二徒弟的畫，而對小徒弟的畫卻點(diǎn)頭稱贊？）下面，請同學(xué)們根據(jù)這些問題自己去找一找。5、 根據(jù)問題研讀課文（1）、大徒弟畫了什么？要讀出“多”要強(qiáng)調(diào)哪些字詞？指名讀（板書；很多）（2）、二徒弟畫了什么？從哪里看出多？（板書：許多）（3）、三徒弟畫了什么?讀一讀畫的內(nèi)容（板書：兩只）小徒弟畫得多嗎？從哪里看出很少？（幾條、一只、另一只）6、比較三幅畫，體會(huì)小徒弟畫的妙處師：這三幅畫，明明是大徒弟和二徒弟畫得更多，為什么畫師對大徒弟和二徒弟的畫反而不滿意，而對小徒弟的畫，畫師卻點(diǎn)頭稱贊?你能體會(huì)其中的妙處嗎？（四人小組討論，后交流

4、）畫師是怎么評畫的呢？老師故意把畫師的話隱去，請你們當(dāng)小畫師用“雖然但是”“因?yàn)樗浴眮碓u評小徒弟的畫，把畫師的話補(bǔ)充完整。7、畫師是怎么評價(jià)的？（顯示畫師的話）讀一讀畫師的話理解“若隱若現(xiàn)”小徒弟的畫中，哪只駱駝是若隱若現(xiàn)的？8、 聽了畫師的話,你們明白畫師為什么稱贊小徒弟的畫了嗎？9、 大徒弟和二徒弟明白了沒有？你從哪個(gè)字看出來？10、 什么叫“恍然大悟?”他們“悟”到了什么?用“原來”說話11、 小徒弟是怎樣表現(xiàn)出駱駝多的？（板書：以少代多）12、 完整地讀課文。把你悟到的東西通過朗讀把它表現(xiàn)出來。（四）、拓展內(nèi)容引言：像這樣想別人沒想到的故事還有很多，我們再來學(xué)一篇。1、引言：宋代的趙佶皇帝喜歡以詩做畫。比較有名的還有這一篇。有一次，他出了一句“深山藏古寺”的詩句。課件出示：下面四幅圖,哪一幅最適合”深山藏古寺”的畫面,為什么?第一幅:一座深山前畫著一座寺廟.（深山有古寺）第二幅:一座深山（深山無古寺）第三幅:一座深山后露出寺廟的一個(gè)角（深山露古寺）第四幅:一座深山,一道彎彎曲曲的石階上,一個(gè)和尚挑著水（深山藏古寺）2、說說你收集來的有關(guān)創(chuàng)新的故事你有沒有聽到過類似的故事？或者你有沒有想到別人沒想到的事？（五）、總結(jié)道理：創(chuàng)新的頭腦不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來