最大的麥穗（第二課時）

1、最大的麥穗（第二課時）一、教學目標：1.理解課文內容，懂得追求應該是最大的當把握眼前、抓住機遇更重要。2.正確流利有感情地朗讀課文。二、教學內容。一、復習導入1、聽寫句子這句話我們初讀起來，似乎通俗易懂，但細細品味一番，里面卻又蘊涵著深刻的哲理。2、今天，我們將穿越時光的隧道，跟隨2500年前的古希臘哲學大師蘇格拉底和他的弟子們一起去摘最大的麥穗，（手指課題：最大的麥穗）同時用心地地去揣摩品味這句話，從中獲得啟發(fā)，開啟自己智慧的人生。3、提問：課文講了一件什么事？二、學習第一段。1、（出示圖片）大家看，蘇格拉底帶著弟子們已經(jīng)來到了麥地邊。蘇格拉底給弟子們提出了什么要求呢？誰來讀一讀這句話。2、

2、你聽懂要求了嗎？（變色：最大的麥穗、只許進不許退）（老師評價：你聽得很仔細，你聽懂了這句話。）從只許進不許退特別是從只許、不許這兩個詞語中你體會到什么？引導：是的，蘇格拉底話語中沒有絲毫商量的余地，那么對于任何一株麥穗，弟子們有重新選擇的機會嗎？3、蘇格拉底嚴肅、命令的話語中沒有絲毫商量的余地，誰來當一回蘇格拉底，讀好這句話？我們一起來讀。三、學習第二段。過渡：弟子們聽懂了老師的要求紛紛走進麥地，他們有沒有摘到最大的麥穗呢？（多媒體出示句子：這時，兩手空空的弟子們才如夢初醒，他們回頭望了望麥壟，無數(shù)株小麥搖晃著腦袋，似乎在為他們惋惜。）誰來讀讀這句話。弟子們摘到麥穗了嗎？你怎么知道的？弟子們此

3、時的心里有什么感受？（引導：此時，弟子們難過后悔愧疚，他們甚至感覺小麥也在惋惜。）一起讀一讀這句話，體會一下弟子們此刻的心情。過渡：在大熟的季節(jié)，地里滿是沉甸甸的麥穗，為什么弟子們卻兩手空空呢？請大家讀一讀課文的3、4兩個自然段，畫出描寫弟子們摘麥穗時的動作、神態(tài)、心理活動的有關語句。讀一讀，想一想：從這些語句中你能感受到什么？組織交流（出示媒體）特別是從哪些詞句中感受到的？引導1：弟子們埋頭向前走，他們就只能看到自己面前非常小的一塊地方，他們的視野就非常狹窄。引導2：他們看看這一株，覺得不滿意，看看那一株，還是不滿意，他們總是拿不定主意，猶豫不絕。引導3：是呀，他們對于眼前的麥穗總是不珍惜，

4、總把希望寄托在以后。（學生說到弟子們尋找麥穗非常認真，可肯定后引導，你從哪里體會到弟子們非常認真的？）（弟子們既然是在認認真真地用心尋找最大的麥穗，為什么會沒有找到？他們兩手空空，是因為 。他們兩手空空是因為 。此時此刻，作為旁觀者，你看到弟子們這樣尋找最大的麥穗，你想對他們說些什么？你們真了不起，你們的看法和蘇格拉底幾乎是不謀而合。誰來讀一讀這句話。未必是什么意思？讀了這段話，你知道了什么？我們來讀讀最后一句話。弟子們剛剛摘下的麥穗未必就是最大的，蘇格拉底卻認為最大的一穗就是弟子們剛剛摘下的。請你聯(lián)系上文蘇格拉底話語當中的只許進不許退說說自己對這句話的理解。.引導：是呀，只許進不許退，意味著

5、無法重新選擇，所以剛剛摘下的一穗一定要好好把握，把它拿在手里。哪怕不是最大，我們也應該把它當作最大的，有總比沒有強。評價：這句話非常深奧。似乎聯(lián)系上文也很難理解。不過不要緊，蘇格拉底的弟子們已經(jīng)明白了這句話的含義。聯(lián)系下文，你對這句話是否又有了自己新的感受和體會？評價：是的，蘇格拉底表面上是教他的弟子們摘麥穗，其實他是為了讓弟子們能從自己的話語中悟出一個道理，那就是珍惜眼前所擁有的，抓住機遇，不要白白浪費到手的大好機會。抓住了的就是你的。（板書：抓住機遇）讓我們再來細細品味他這段充滿哲理的話。誰來讀？蘇格拉底用摘麥穗這件事讓他的學生領悟了一個道理，你覺得蘇格拉底這位老師在教育學生方面有什么獨到

6、之處嗎？小結：蘇格拉底教育學生不在課堂在麥地，不用書本用麥穗，不直接告訴他們道理而是讓他們在實踐中去體會。蘇格拉底真是一位智慧的長者，一位高明的老師。不愧為古希臘的哲學大師。四、學習第三段。過渡：蘇格拉底別出心裁的教學方式，循循善誘、別具匠心的引導讓他的弟子們悟出了一個什么道理呢？誰來讀最后一段話。（出示媒體）這里一共有三句話，哪一句話給你感受最深？你能結合具體的事例來談一談自己的體會和感受嗎？請同學們先在小組討論討論交流交流。下面，我們來交流一下自己讀書的感受。出示第一句話讀了這句話，你有什么體會和感受？引：麥地中是怎么走的？（評價：是呀，哪一個人不希望自己取得非凡的成就，獲得巨大的成功，去

7、摘去人生最大的麥穗呢？/是呀，在麥地了行走是只能進不能退，我們的人生何嘗不是這樣呢？時間不等人，時光永遠不能倒流，過去了的歲月永遠不可能再回來）誰能讀好這句話。出示第二句話1過渡：讀了這句話，你又有了什么感受？2.這里顆粒飽滿的麥穗僅僅指麥穗嗎？還指什么？（指板書：機遇）機遇稍縱即逝，機遇也總是留給那些有準備的人。所以當機遇來到我們身邊的時候，我們必須牢牢地抓住它。（指板書：抓?。?.融入你的感受，誰來讀好這句話？4.抓住機遇，許多名人都有深刻的體會，他們的至理名言我們更應該銘刻在心。請大家自由讀一讀這幾句名人名言。5.學了課文，同學們一定也有許多自己的感受，我們也來寫一寫自己的名言。開始動筆

8、寫。寫好了先在小組里交流一下。誰來讀一讀自己寫的名言。過渡：我們讀了許多名人名言，又動筆寫了自己的名言，老師相信同學們對第三句話又有了一些新的體會和認識。我們一起來讀這句話。出示第三句話。小結：最大的麥穗誰都想擁有，我們應該努力追求自己人生最大最好的東西，（板書：努力追求）但我們更應該實實在在把眼前的一穗拿在手中（眼前的一穗 實實在在）這句話看似簡單，但卻深奧無比，語言樸實無華但卻包蘊著深刻的人生哲理，或許你現(xiàn)在還無法領悟它全部的內涵和真諦。但我相信，隨著時間的推移，年齡的增長，你們的體會和感受會越來越深刻。讓我們用心地去讀一讀，用心地去品味。你能把這句話背出來嗎？總結全文：人生中最大的麥穗到底是什么，如何去尋找？也許不是我們今天一堂課就能找到答案的，這是