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文檔簡介
1、消化性潰瘍患者實(shí)施健康教育的體會 摘要目的:觀察健康教育對消化性潰瘍患者的療效及影響。方法:選擇消化性潰瘍住院患者92例,隨機(jī)分為實(shí)驗組與對照組。實(shí)驗組采用一對一教育形式,詳細(xì)向患者及家屬宣傳疾病各種相關(guān)知識,并進(jìn)行具體指導(dǎo)。對照組采用傳統(tǒng)方法,即功能式護(hù)理模式進(jìn)行健康宣教。結(jié)果:實(shí)驗組患者對疾病知識掌握程度,對醫(yī)療護(hù)理滿意度明顯高于對照組,平均住院日縮短,治療依從性顯著增加。結(jié)論:實(shí)施健康教育可以使患者
2、了解更多醫(yī)學(xué)知識,提高滿意度,提高患者遵醫(yī)行為,縮短住院日。關(guān)鍵詞消化性潰瘍;健康教育;體會消化性潰瘍是一種慢性疾病,病程長,易反復(fù)發(fā)作。并且與長期精神緊張、心理刺激、焦慮、情緒波動密切相關(guān)。如患者無良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣及醫(yī)療保健知識缺乏,則會使病情遷延不愈或加重,所以,加強(qiáng)對該患者的健康教育尤為重要。我科通過對該病患者實(shí)施健康教育,取得了良好的效果,現(xiàn)總結(jié)如下。1臨床資料1.1一般資料選取2004年1月至2005年1月在我科住院的消化性潰瘍患者92例,其中男性64例,女性28例 ,年齡17歲68歲,平均年齡42.46歲。隨機(jī)分為實(shí)驗組與對照組兩組,每組46例。兩組患者的性別、年齡、文化程度、疾
3、病程度等經(jīng)統(tǒng)計學(xué)處理差異無顯著性(P>0.05),兩組病例具有可比性。1.2方法實(shí)驗組采用一對一教育形式,詳細(xì)給患者講解該疾病相關(guān)知識、治療方案、護(hù)理計劃、藥物作用、副作用、注意事項,讓患者及家屬了解掌握疾病的防治知識。根據(jù)患者受教育程度的不同,運(yùn)用自身豐富的知識,及時解答疑問,解除思想顧慮。對照組采用傳統(tǒng)方法即功能式護(hù)理模式進(jìn)行健康宣教(即無時間? 歡迎您訪問消化性潰瘍患者實(shí)施健康教育的體會 拗撲婊薪逃?。2健康教育內(nèi)容2.1心理指導(dǎo)心理護(hù)理是促使患者康復(fù)的重要環(huán)節(jié),消化性潰瘍患者由于屬慢性病程,周期發(fā)作,極易使患者產(chǎn)生悲觀失望、煩躁、情緒不穩(wěn)等不良心理反應(yīng),甚至不配合治療,而不良的心
4、態(tài)又可加重病情。因此在護(hù)理工作中應(yīng)多與患者溝通,及時發(fā)現(xiàn)不良情緒等反應(yīng),詳細(xì)講解該病的病因、治療方法、預(yù)后等有關(guān)知識,告訴患者情緒緊張、情緒波動和過度勞累會導(dǎo)致大腦皮層功能紊亂,植物神經(jīng)興奮性增強(qiáng),胃酸分泌增加,加重病情。要保持積極樂觀的態(tài)度,樹立起戰(zhàn)勝疾病的信心,解除思想顧慮,積極配合治療。2.2飲食指導(dǎo)飲食是綜合治療的重要環(huán)節(jié),要讓患者知道合理的飲食有助于疾病的治療與恢復(fù),告訴患者要養(yǎng)成一個良好的飲食習(xí)慣。飲食要有規(guī)律,定時定量進(jìn)餐,細(xì)嚼慢咽,給予清淡易消化高蛋白高維生素飲食,不食生冷刺激性食物及飲料,如濃咖啡、濃茶、辣椒、油炸食品、過酸過甜的飲料。潰瘍活動期應(yīng)給溫和無刺激的流食、半流食,
5、如牛奶、豆?jié){、米湯等。2.3用藥指導(dǎo)潰瘍病治療藥物主要分為2大類,抑酸藥和保護(hù)胃黏膜藥。指導(dǎo)患者要按潰瘍病的療程長期規(guī)律服藥,了解藥物的作用、用量、用法、注意事項,保護(hù)胃黏膜的藥如硫糖鋁應(yīng)在飯前服用,抑制胃酸分泌的藥物如雷尼替丁等應(yīng)在飯后服用,抗酸藥和奶制品、酸性食物、飲料不可同服。2.4出院指導(dǎo)保持心情愉快、樂觀、對疾病要有正確態(tài)度。生活要有規(guī)律,適當(dāng)進(jìn)行身體鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì),勞逸結(jié)合,保證充足的睡眠和休息,避免過度勞累和精神緊張。潰瘍病多在冬春季節(jié)發(fā)作,指導(dǎo)患者注意保暖,避免受涼,加強(qiáng)預(yù)防措施,提前服用控制潰瘍病的藥物。避免服用可加重潰瘍病的藥物,如阿司匹林、強(qiáng)的松、利血平等,遵醫(yī)囑長期規(guī)律
6、服藥,系統(tǒng)進(jìn)行治療,定期門診復(fù)查。3效果評價3.1兩組患者對健康知識掌握情況見表1。表1兩組患者對健康知識掌握情況(略)注:2值=4.0, P<0.053.2兩組患者滿意度調(diào)查情況見表2。表2 兩組患者滿意度調(diào)查(略)注:2=1.29 ,P0.053.3兩組患者住院日對比實(shí)驗組平均住院日為7.58 d,對照組平均住院日為10.64 d。通過對比可以看出,實(shí)施健康教育的患者,平均住院日明顯縮短。4體會健康教育是通過有計劃有組織有系統(tǒng)的社會和教育活動,促使人們自覺地改變不良的健康行為和影響健康行為的相關(guān)因素,消除或減輕影響健康的危險因素,預(yù)防疾病,促進(jìn)健康和提高生活質(zhì)量。由表1可以看出,通過
7、實(shí)施健康教育,使患者掌握了更多的自身疾病相關(guān)知識,治療依從性顯著增加。一旦了解相關(guān)知識,則會調(diào)動患者的主觀能動性,密切配合治療,起到事半功倍的效果。由表2可以看出,通過健康教育,提高了醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量和滿意度。由于護(hù)士深入病房和患者近距離接觸,及時解決患者的問題,取得了患者的信任,融洽了護(hù)患關(guān)系,滿足了患者的需求。通過健康教育提高了患者的遵醫(yī)行為,患者的遵醫(yī)行為是指患者就醫(yī)后其行為與臨床醫(yī)囑的符合程度,即遵循醫(yī)囑的行為活動1,包括患者對醫(yī)療護(hù)理措施的遵從對相關(guān)疾病的健康教育與行為指導(dǎo)及避免危險因素的預(yù)防措施的遵從2。由于患者能積極配合醫(yī)療護(hù)理工作,使疾病早日康復(fù),住院日明顯縮短。參考文獻(xiàn):1姚華庭.醫(yī)學(xué)系統(tǒng)工程與遵醫(yī)行為研究J.中國醫(yī)院200管理,1995,15(2):27.2陳麗蘭.痛風(fēng)患者遵醫(yī)行為的調(diào)查及對策J.中華臨床護(hù)理學(xué)雜志,2005,3(35)? ) ?03404.
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