消化性潰瘍患者實(shí)施健康教育的體會

1、消化性潰瘍患者實(shí)施健康教育的體會                 摘要目的:觀察健康教育對消化性潰瘍患者的療效及影響。方法：選擇消化性潰瘍住院患者92例，隨機(jī)分為實(shí)驗組與對照組。實(shí)驗組采用一對一教育形式，詳細(xì)向患者及家屬宣傳疾病各種相關(guān)知識，并進(jìn)行具體指導(dǎo)。對照組采用傳統(tǒng)方法，即功能式護(hù)理模式進(jìn)行健康宣教。結(jié)果：實(shí)驗組患者對疾病知識掌握程度，對醫(yī)療護(hù)理滿意度明顯高于對照組，平均住院日縮短，治療依從性顯著增加。結(jié)論：實(shí)施健康教育可以使患者

2、了解更多醫(yī)學(xué)知識，提高滿意度，提高患者遵醫(yī)行為，縮短住院日。關(guān)鍵詞消化性潰瘍;健康教育;體會消化性潰瘍是一種慢性疾病,病程長,易反復(fù)發(fā)作。并且與長期精神緊張、心理刺激、焦慮、情緒波動密切相關(guān)。如患者無良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣及醫(yī)療保健知識缺乏,則會使病情遷延不愈或加重,所以,加強(qiáng)對該患者的健康教育尤為重要。我科通過對該病患者實(shí)施健康教育，取得了良好的效果,現(xiàn)總結(jié)如下。1臨床資料1.1一般資料選取2004年1月至2005年1月在我科住院的消化性潰瘍患者92例,其中男性64例,女性28例 ,年齡17歲68歲,平均年齡42.46歲。隨機(jī)分為實(shí)驗組與對照組兩組,每組46例。兩組患者的性別、年齡、文化程度、疾

3、病程度等經(jīng)統(tǒng)計學(xué)處理差異無顯著性(P>0.05),兩組病例具有可比性。1.2方法實(shí)驗組采用一對一教育形式,詳細(xì)給患者講解該疾病相關(guān)知識、治療方案、護(hù)理計劃、藥物作用、副作用、注意事項，讓患者及家屬了解掌握疾病的防治知識。根據(jù)患者受教育程度的不同，運(yùn)用自身豐富的知識，及時解答疑問，解除思想顧慮。對照組采用傳統(tǒng)方法即功能式護(hù)理模式進(jìn)行健康宣教(即無時間? 歡迎您訪問消化性潰瘍患者實(shí)施健康教育的體會 拗撲婊薪逃?。2健康教育內(nèi)容2.1心理指導(dǎo)心理護(hù)理是促使患者康復(fù)的重要環(huán)節(jié)，消化性潰瘍患者由于屬慢性病程，周期發(fā)作，極易使患者產(chǎn)生悲觀失望、煩躁、情緒不穩(wěn)等不良心理反應(yīng)，甚至不配合治療，而不良的心

4、態(tài)又可加重病情。因此在護(hù)理工作中應(yīng)多與患者溝通，及時發(fā)現(xiàn)不良情緒等反應(yīng)，詳細(xì)講解該病的病因、治療方法、預(yù)后等有關(guān)知識，告訴患者情緒緊張、情緒波動和過度勞累會導(dǎo)致大腦皮層功能紊亂，植物神經(jīng)興奮性增強(qiáng)，胃酸分泌增加，加重病情。要保持積極樂觀的態(tài)度，樹立起戰(zhàn)勝疾病的信心，解除思想顧慮，積極配合治療。2.2飲食指導(dǎo)飲食是綜合治療的重要環(huán)節(jié)，要讓患者知道合理的飲食有助于疾病的治療與恢復(fù)，告訴患者要養(yǎng)成一個良好的飲食習(xí)慣。飲食要有規(guī)律，定時定量進(jìn)餐，細(xì)嚼慢咽，給予清淡易消化高蛋白高維生素飲食，不食生冷刺激性食物及飲料，如濃咖啡、濃茶、辣椒、油炸食品、過酸過甜的飲料。潰瘍活動期應(yīng)給溫和無刺激的流食、半流食，

5、如牛奶、豆?jié){、米湯等。2.3用藥指導(dǎo)潰瘍病治療藥物主要分為2大類，抑酸藥和保護(hù)胃黏膜藥。指導(dǎo)患者要按潰瘍病的療程長期規(guī)律服藥，了解藥物的作用、用量、用法、注意事項，保護(hù)胃黏膜的藥如硫糖鋁應(yīng)在飯前服用，抑制胃酸分泌的藥物如雷尼替丁等應(yīng)在飯后服用，抗酸藥和奶制品、酸性食物、飲料不可同服。2.4出院指導(dǎo)保持心情愉快、樂觀、對疾病要有正確態(tài)度。生活要有規(guī)律，適當(dāng)進(jìn)行身體鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì),勞逸結(jié)合，保證充足的睡眠和休息,避免過度勞累和精神緊張。潰瘍病多在冬春季節(jié)發(fā)作,指導(dǎo)患者注意保暖,避免受涼,加強(qiáng)預(yù)防措施,提前服用控制潰瘍病的藥物。避免服用可加重潰瘍病的藥物，如阿司匹林、強(qiáng)的松、利血平等，遵醫(yī)囑長期規(guī)律

6、服藥，系統(tǒng)進(jìn)行治療，定期門診復(fù)查。3效果評價3.1兩組患者對健康知識掌握情況見表1。表1兩組患者對健康知識掌握情況（略）注：2值=4.0， P<0.053.2兩組患者滿意度調(diào)查情況見表2。表2 兩組患者滿意度調(diào)查（略）注：2=1.29 ，P0.053.3兩組患者住院日對比實(shí)驗組平均住院日為7.58 d，對照組平均住院日為10.64 d。通過對比可以看出，實(shí)施健康教育的患者，平均住院日明顯縮短。4體會健康教育是通過有計劃有組織有系統(tǒng)的社會和教育活動,促使人們自覺地改變不良的健康行為和影響健康行為的相關(guān)因素，消除或減輕影響健康的危險因素,預(yù)防疾病,促進(jìn)健康和提高生活質(zhì)量。由表1可以看出，通過

7、實(shí)施健康教育，使患者掌握了更多的自身疾病相關(guān)知識，治療依從性顯著增加。一旦了解相關(guān)知識，則會調(diào)動患者的主觀能動性，密切配合治療，起到事半功倍的效果。由表2可以看出，通過健康教育，提高了醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量和滿意度。由于護(hù)士深入病房和患者近距離接觸，及時解決患者的問題，取得了患者的信任，融洽了護(hù)患關(guān)系，滿足了患者的需求。通過健康教育提高了患者的遵醫(yī)行為，患者的遵醫(yī)行為是指患者就醫(yī)后其行為與臨床醫(yī)囑的符合程度，即遵循醫(yī)囑的行為活動1，包括患者對醫(yī)療護(hù)理措施的遵從對相關(guān)疾病的健康教育與行為指導(dǎo)及避免危險因素的預(yù)防措施的遵從2。由于患者能積極配合醫(yī)療護(hù)理工作，使疾病早日康復(fù)，住院日明顯縮短。參考文獻(xiàn)：1姚華庭.醫(yī)學(xué)系統(tǒng)工程與遵醫(yī)行為研究J.中國醫(yī)院200管理，1995，15(2)：27.2陳麗蘭.痛風(fēng)患者遵醫(yī)行為的調(diào)查及對策J.中華臨床護(hù)理學(xué)雜志，2005，3(35)? ) ?03404.