找規(guī)律的教學(xué)設(shè)計(jì) 公開(kāi)課- 副本

1、找規(guī)律的教學(xué)設(shè)計(jì)貴州省黔東南州天柱縣鳳城一小:吳慧珍【教學(xué)內(nèi)容】人教版一年級(jí)下冊(cè)第7章找規(guī)律第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)事物中簡(jiǎn)單的規(guī)律。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、分析能力3、培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的興趣,以及發(fā)現(xiàn)和欣賞教學(xué)規(guī)律的意識(shí),讓學(xué)生感受生活中規(guī)律的美。4、根據(jù)學(xué)過(guò)的規(guī)律自己創(chuàng)造出一些簡(jiǎn)單的規(guī)律,(用學(xué)具袋【教學(xué)重點(diǎn)】理解規(guī)律的含義,掌握找規(guī)律的方法。【教學(xué)難點(diǎn)】:能夠快速找到有規(guī)律的圖中是按哪一組排列,會(huì)創(chuàng)造一些簡(jiǎn)單的規(guī)律?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】:教師的:1、多媒體課件。2有規(guī)律的彩星,零散的五角星若干個(gè)。3磁鐵。學(xué)生的學(xué)具:每2個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備10個(gè)紅圓圈,10個(gè)綠圓圈,

2、10個(gè)黃圓圈。彩條(每生一袋,(每袋10個(gè)三角形,10個(gè)圓形,10個(gè)正方形的10份【教學(xué)方法】觀察法,情景渲染法,合作探究法,動(dòng)手操作法?！窘虒W(xué)流程圖】 【教學(xué)過(guò)程】一、猜禮物激趣導(dǎo)入:師:聽(tīng)說(shuō)一(2班的學(xué)生既聰明又聽(tīng)話,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師可喜歡你們了,我也挺喜歡你們,這不,給你們帶來(lái)了禮物,你們猜是什么?抽兩三個(gè)同學(xué)猜。學(xué)生可能會(huì)猜生1猜:是糖生2猜:是照片,生3猜:是小紅花,然后出示2組五角星(紅黃-黃,紅-黃-黃,(6組五角星用線串好,裝在一個(gè)放紙巾的盒子里。師問(wèn):是什么?生齊答:是五角星。師:漂亮嗎?你們喜歡嗎?生:漂亮,喜歡。師:五角星是按什么順序串起來(lái)的呢?生:紅黃-黃,紅-黃-黃師

3、:下一個(gè)是什么呢?會(huì)是什么顏色?繼續(xù)請(qǐng)學(xué)生們猜,在第三組和第四組的每一個(gè)請(qǐng)3個(gè)學(xué)生猜,然后再出示五角星?？纯此麄儾碌脤?duì)不對(duì)。最后五六組大家一起猜,并且速度越來(lái)越快,學(xué)生先猜,教師再拉出五角星。師問(wèn):為什么你們會(huì)猜得那么快又準(zhǔn)呢?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這一串五角星是按照紅黃黃這樣的一組重復(fù)出現(xiàn)的。同時(shí)把3組五角星貼在黑板上。教師邊講邊在五角星上比劃(按紅黃黃一組,像這樣按照一定的順序一組,一組,一組的重復(fù)的出現(xiàn),我們就把這種排列叫有規(guī)律的排列,在生活中有規(guī)律的排列還有很多,今天咱們就到生活中去找規(guī)律。板書(shū)課題:“找規(guī)律”, 生齊讀2遍課題?！驹O(shè)計(jì)意圖:此部分我采用了與學(xué)生互動(dòng)的方法,讓學(xué)生在猜一猜中慢慢體

4、會(huì)如何猜得既快又準(zhǔn),在猜圖形中逐漸體會(huì)到老師的五角星是按照紅黃黃這樣的一組規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)的。在猜中創(chuàng)設(shè)一種神秘感,然后使學(xué)生的注意力集中到課堂中來(lái),而且在猜的過(guò)程中,學(xué)生猜對(duì)就會(huì)有一種成功之感,進(jìn)而使促使他們?nèi)ヌ骄啃轮挠?。能充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。有了學(xué)生的動(dòng)腦思考和積極參與,再加上他們猜得越來(lái)越準(zhǔn)的原因,從而順理成章的引出有規(guī)律的排列這一概念的內(nèi)涵。并引出課題。為學(xué)習(xí)新知奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！咳缓蟀鸭舻羰Ｓ嗟娜M五角星拿出來(lái)。師:“這些星星代表著各自的含義:有的代表著上課認(rèn)真聽(tīng)講,有的代表著發(fā)言積極,有的代表著你能夠聽(tīng)得懂,有的代表著你學(xué)習(xí)進(jìn)步,有的代表著你書(shū)寫(xiě)認(rèn)真。只要你們有本

5、事,就可以拿到屬于你們的那顆星。你們有沒(méi)有信心拿到?”生:“有”?！驹O(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是課堂組織教學(xué)-間接的提出要求:必須哪幾個(gè)方面表現(xiàn)得好,才能拿到閃閃的星星。在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)全面,可以是積極發(fā)言,可以是認(rèn)真聽(tīng)講,可以是聽(tīng)得懂,可以是書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,可以是你能創(chuàng)造出美麗的圖案。你們只要做到這些,就可以拿到屬于你自己的那顆閃亮之星。這樣的設(shè)計(jì)遵循學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展】二、新授課:(一、激趣進(jìn)入聯(lián)歡會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。并能夠找到情景圖中的規(guī)律。師:“六一兒童節(jié)到了,同學(xué)們張燈結(jié)彩,把教室打扮得漂漂亮亮,他們穿上了漂亮的衣服裙子。開(kāi)起了聯(lián)歡會(huì),你們想不想去?生:“想”。師:“那老師就帶你們?nèi)?去到那要注意觀察,聯(lián)歡會(huì)

6、現(xiàn)場(chǎng)的物和人都是按什么規(guī)律排列的?找到了的就跟你的小伙伴們說(shuō)一說(shuō)?？凑l(shuí)找到的規(guī)律既快又多?！崩蠋煵シ庞幸魳?lè)和動(dòng)畫(huà)課本85頁(yè)的主題圖-“六一舞會(huì)現(xiàn)場(chǎng)”的fash的課件?！驹O(shè)計(jì)意圖:這部分的設(shè)計(jì)我是運(yùn)用情景渲染教學(xué)法,把單一的課本85頁(yè)的主題圖通過(guò)多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境到了六一舞會(huì)現(xiàn)場(chǎng),能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)器官和聽(tīng)覺(jué)器官,使學(xué)生能夠愉快的進(jìn)入課堂,為奠定輕松愉快的數(shù)學(xué)課堂打好基礎(chǔ)。并且能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,孩子們?cè)诮涣饔懻撝心芴岣咦约旱挠^察能力和口頭表達(dá)能力?！繉W(xué)生有了充分的討論后,幻燈片出示一幅靜止的六一聯(lián)歡會(huì)的主題圖,然后教師抽代表起來(lái)說(shuō),學(xué)生邊說(shuō)教師邊課件演示:【設(shè)計(jì)意圖:課堂創(chuàng)設(shè)由

7、動(dòng)致靜,動(dòng)靜結(jié)合】生A、彩旗是按照黃紅一黃紅-黃紅這樣的規(guī)律依次重復(fù)出現(xiàn)的。師:重復(fù)的那一組規(guī)律是-,生:黃紅。并且課件出示黃紅黃紅這樣的彩旗。師:你觀察得真仔細(xì),眼睛真亮,孩子來(lái),把你的認(rèn)真觀察,積極發(fā)言的這顆星帶走。生B、燈籠是按照紅綠綠-紅綠綠-紅綠綠這樣的規(guī)律依次重復(fù)出現(xiàn)的。師:重復(fù)的那一組規(guī)律是-,生:紅綠綠。生C、舞會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)是按一個(gè)女生一個(gè)男生一個(gè)女生一個(gè)男生一個(gè)女生一個(gè)男生這樣的順序依次重復(fù)出現(xiàn)的。師:重復(fù)的那一組規(guī)律是-,生:女男。師:小朋友站的規(guī)律可以說(shuō)成是按男女一組的規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)嗎?為什么? (如果有同學(xué)答對(duì),全班應(yīng)該應(yīng)該給予掌聲鼓勵(lì)。并說(shuō)出了他是認(rèn)真觀察,細(xì)心思考,閃

8、亮之星,并獎(jiǎng)勵(lì)給答對(duì)的那位同學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:可以。并指著圖形說(shuō),因?yàn)橥瑢W(xué)是站成一個(gè)圈的,如果從男生開(kāi)始,就是按男女的規(guī)律重復(fù)出現(xiàn),如果從女生開(kāi)始,就是按女男的規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)。課件出示燈籠和彩花的3組排列,下一個(gè)是什么?學(xué)生邊答,教師邊課件演示。并判斷他們是否答對(duì)。課件出示彩旗,彩花,燈籠,站著的一列學(xué)生的一張幻燈片,請(qǐng)說(shuō)出每一種圖形重復(fù)的那一組,師生互動(dòng),學(xué)生說(shuō)出,教師用課件圈出。師:“你們能說(shuō)了,但是能用鉛筆圈一圈嗎?請(qǐng)圈出每一種人或物重復(fù)的三組”學(xué)生自己獨(dú)立完成,教師巡視檢查,并表?yè)P(yáng)圈得快和好的同學(xué),給予五角星獎(jiǎng)勵(lì)。(并說(shuō)出這是思維活躍,書(shū)寫(xiě)工整的閃亮之星,請(qǐng)其他同學(xué)像他們那樣思維活躍,書(shū)

9、寫(xiě)工整。然后再出示多媒體課件-幻燈片中第5張,教師用圈好的課件一起訂正。【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在課本上圈出每組圖案重復(fù)的三組,可以檢查學(xué)生是否聽(tīng)懂。此設(shè)計(jì)訓(xùn)練了學(xué)生眼到,手到,腦到,口到,心到的五到原則。】(二動(dòng)口說(shuō),并畫(huà),接著畫(huà)什么?看誰(shuí)反應(yīng)快,下一個(gè)是-,教師出示下圖的第一組課件。抽生回答,并說(shuō)說(shuō)為什么是圓柱體。教師再課件出示第二組圖,橫線上是-,你能畫(huà)出來(lái)嗎?為什么是圓形,你們能說(shuō)說(shuō)理由嗎?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出(因?yàn)槭前凑杖切?圓形,正方形這樣的一組規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)的,所以三角形的后面就是圓形。(對(duì)于畫(huà)得對(duì), 的呢?師:對(duì),我們?cè)谡乙?guī)律時(shí)不僅可以按顏色來(lái)找,還可以按圖形的形狀來(lái)找?！驹O(shè)計(jì)意圖:有了前面

10、的鋪墊,學(xué)生已經(jīng)掌握了怎樣找規(guī)律,所以直接出示題目,讓他們迅速速找到下一個(gè)是什么。讓他們口,腦,手都動(dòng)起來(lái)。并讓學(xué)生知道除了按按顏色來(lái)找,還可以按圖形的形狀來(lái)找規(guī)律?！?三迅速找到每組圖形的規(guī)律,(并快速找到規(guī)律中被遮擋的部分是什么并說(shuō)出來(lái)。教師課件演示。有的圖形很頑皮,和小朋友們玩起了捉迷藏的游戲,你能快速的找到它嗎?誰(shuí)答對(duì)了,你就把智慧星領(lǐng)走,就成了智慧星的小主人了。愿意領(lǐng)養(yǎng)智慧星嗎?生會(huì)興奮的齊聲回答:愿意。出示幻燈片第8章。并隨著學(xué)生的回答點(diǎn)出正確的答案。并請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)回答,說(shuō)出理由,對(duì)于答對(duì)和說(shuō)得好的給予五角星獎(jiǎng)勵(lì)。(并告訴學(xué)生這是反應(yīng)敏捷的閃亮之星請(qǐng)第一橫排和第二橫排的同學(xué)以開(kāi)火車(chē)的

11、方式繼續(xù)往下排 生學(xué)習(xí)的積極性。】四、練一練(動(dòng)物和水果交叉排列的規(guī)律。 師:為什么是西瓜呢?指名回答。生:因?yàn)檫@組圖形是按(一個(gè)豬八戒,片西瓜這樣的規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)的。師:來(lái)了!幻燈片出示:猴子香蕉梨子;猴子?梨子;猴子香蕉?師:問(wèn)號(hào)那是什么呢?為什么是香蕉和梨子?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)理由,是按哪一組重復(fù)排列的?隨著學(xué)生的正確回答教師課件點(diǎn)出正確答案。生:因?yàn)檫@組圖形是按孫悟空,香蕉,梨子的規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)的?！驹O(shè)計(jì)意圖:因?yàn)閷W(xué)生特別愛(ài)看西游記,于是我引用了豬八戒和孫悟空為素材,安排了動(dòng)物和水果中有規(guī)律的排列的練習(xí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情?！?五、再來(lái)練習(xí)2張稍復(fù)雜的圖形的排列規(guī)律。根 接, 3對(duì)于認(rèn)真傾聽(tīng)和聽(tīng)

12、得懂的同學(xué)同樣給予五角星獎(jiǎng)勵(lì)?！驹O(shè)計(jì)意圖:出示稍復(fù)雜的規(guī)律讓學(xué)生排,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)由淺到深,循序漸進(jìn)的原則,考考他們一組圖形有4個(gè)或5個(gè),按這樣的規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)能否找到。(五、欣賞規(guī)律的美。在現(xiàn)實(shí)生活中這樣有規(guī)律的排列還有很多,我們就到生活中去欣賞規(guī)律的美(播放幻燈片 20 到27,配有背景音樂(lè)的,并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖片中的哪些是有規(guī)律的排列的。【設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生知道我們的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活,并應(yīng)用于生活,并從內(nèi)心感受的規(guī)律的美,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造出更美的有規(guī)律的圖形】(六、學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)出美麗的有規(guī)律的圖案。剛才的圖片中的規(guī)律美嗎?那我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小小的設(shè)計(jì)師,運(yùn)用手中的學(xué)具設(shè)計(jì)出美麗的有規(guī)

13、律的圖形,(或者用水彩筆描繪出更多有規(guī)律的圖形來(lái)好嗎?師巡視,并請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)他們的創(chuàng)作。 1、先完成課本85頁(yè)的第一 題。(4分鐘生自己做,教師巡視。做完后請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)他們的作品。師課件展示自己的作品:1. 按自己喜歡的規(guī)律涂色。盡情發(fā)揮你們的創(chuàng)造力吧!三、知識(shí)運(yùn)用 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www .lspj .com師:你們能看出老師排列的第一組規(guī)律嗎?能的舉手。如果大部分同學(xué)能看懂,就直接進(jìn)入第二組規(guī)律。師:但第二組規(guī)律你們能看出來(lái)來(lái)嗎?請(qǐng)你們仔細(xì)觀察,然后再來(lái)匯報(bào)匯報(bào)?？凑l(shuí)最聰明!生:老師排的規(guī)律是一朵紅,一朵藍(lán);一朵紅,兩朵藍(lán);一朵紅,三朵藍(lán);師:那接下去是-生:一朵紅,四朵藍(lán)。你們

14、可真聰明。這么難的規(guī)律都能找到。并給予五角星獎(jiǎng)勵(lì)。全班給予找到的規(guī)律的同學(xué)掌聲鼓勵(lì)。師總結(jié):并不是說(shuō)每一組的排列一樣多的才是有規(guī)律的,像老師的第二種排列,每一組越往后,藍(lán)花的朵數(shù)就增加1朵,這樣的排列也是有規(guī)律的排列,希望你們待會(huì)創(chuàng)造規(guī)律時(shí)能發(fā)揮你們的聰明才智,創(chuàng)造出更多與眾不同的規(guī)律來(lái)?！驹O(shè)計(jì)意圖:教師展現(xiàn)自己的規(guī)律,第二組規(guī)律,由簡(jiǎn)單的規(guī)律上升到更為復(fù)雜的規(guī)律,一組中的第一個(gè)相同,第二個(gè)逐漸增多,也叫有規(guī)律的排列,引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造性向更高一層發(fā)展,為后面學(xué)習(xí)第4課時(shí)串圓圈作好鋪墊。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是適當(dāng)?shù)囊牒竺娴闹R(shí)。為后面的學(xué)習(xí)作好鋪墊的作用?！?、自己設(shè)計(jì)出有規(guī)律的圖形(8分鐘用手中的學(xué)具

15、:用彩條或者老師給的學(xué)具袋(10個(gè)紅圓片,10個(gè)綠圓片, 10個(gè)黃圓片(或者是6個(gè)長(zhǎng)方形,6個(gè)正方形,6個(gè)圓形或者(7種顏色的彩條,每種顏色各10根每?jī)扇艘唤M,設(shè)計(jì)出有規(guī)律的圖案來(lái)。看誰(shuí)設(shè)計(jì)的規(guī)律最多最有創(chuàng)意。師巡視,輔導(dǎo)有困難的小組。并且找到與眾不同的創(chuàng)作,然后請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)他們的作品是按什么規(guī)律重復(fù)的。【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生動(dòng)腦思考,發(fā)揮自己的潛能,把學(xué)到的找規(guī)律的方法內(nèi)化為自己的創(chuàng)作,學(xué)生不僅會(huì)找,還要會(huì)創(chuàng)造。充分放手讓學(xué)生自己去創(chuàng)作,發(fā)揮他們的聰明才智,提高學(xué)生們動(dòng)手操作能力,邏輯思維能力和動(dòng)口表達(dá)能力,讓他們?cè)谟H身體驗(yàn)中獲得知識(shí)。并遵循學(xué)生思維的求異性,讓他們迸出更多的含金量高的思維的火花。如果還有多余的時(shí)間,可以讓學(xué)生有順序的排隊(duì)去觀察別人的杰作】三、課堂小結(jié):我們?cè)谡乙?guī)律時(shí),要看它是否按一定順序依次重復(fù)出現(xiàn)的,是按什么樣的規(guī)律重復(fù)出現(xiàn),就能快速找