發(fā)展心理學(xué)練習(xí)題

1、發(fā)展心理學(xué)練習(xí)題單項選擇題1 .研究心理的發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學(xué)是（）A 普通心理學(xué) B 社會心理學(xué) C 發(fā)展心理學(xué) D 心理測驗學(xué)2 .屬于狹義發(fā)展心理學(xué)的是（）A 兒童心理學(xué) B 民族心理學(xué) C 比較心理學(xué) D 個體心理學(xué)3 .科學(xué)兒童心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）A 霍爾 B 格塞爾 C 普萊爾 D 達(dá)爾文4 .在西方，較早對成年心理學(xué)進(jìn)行研究的心理學(xué)家是精神分析學(xué)派的（）A 弗洛伊德 B 榮格 C 阿德勒 D 艾里克森5 .在一定時期內(nèi)對兒童的心理發(fā)展進(jìn)行定期的系統(tǒng)的研究，以了解心理在時間上的實際變化。這一發(fā)展心理學(xué)研究的基本原則是（）A 縱向研究 B 橫斷研究 C 整體研究 D 組群研究6 .在同

2、一時間內(nèi)考查不同年齡組群被試者的心理發(fā)展特點和水平并進(jìn)行比較。這一發(fā)展心理學(xué)研究方式是（）A 縱向研究 B 追蹤研究 C 個案研究 D 橫斷研究7 .有目的、有計劃地觀察、記錄被試者在一般條件下的的言語和行為表現(xiàn)，并以此為依據(jù)分析心理發(fā)展特征和規(guī)律的研究方法，是（）A 實驗法 B 訪談法 C 觀察法 D 臨床法8 .皮亞杰創(chuàng)造性地將談話法、觀察法和實驗法綜合運用的一種研究兒童的方法是（）A 實驗法 B 問卷法 C 臨床法 D 實驗室實驗法9 .研究者安排一定的情景、嚴(yán)格控制條件，使其中的各種條件保持不變，只變化某一條件（自變量），以探查心理變化（因變量）的方法是（）A 實驗法 B 訪談法 C

3、觀察法 D 臨床法10 .“給我 12 個體形良好的嬰兒和一個由我指定的撫育他們的環(huán)境、我從這些嬰兒中隨機(jī)帛取任何一個，保證能把他訓(xùn)練成我所選定的任何一類專家一一醫(yī)生、律師、商人和領(lǐng)袖人物，甚至訓(xùn)練成乞丐或小偷？?”華生這段話的實質(zhì)是（）A 二因素論 B 遺傳決定論 C 環(huán)境決定論 D 相互作用論11 .皮亞杰劃分兒童心理發(fā)展階段的標(biāo)準(zhǔn)是（）A 生理發(fā)展 B 人格發(fā)展 C 主導(dǎo)發(fā)展 D 認(rèn)知發(fā)展12 .艾里克森劃分兒童心理發(fā)展階段的標(biāo)準(zhǔn)是13 .弗洛伊德劃分兒童心理發(fā)展階段的標(biāo)準(zhǔn)是（）A 生理發(fā)展 B 人格特征 C“里必多”投放身體的部位 D 主導(dǎo)活動14 .“最近發(fā)展區(qū)”概念的提出者是（）A

4、 維果茨基 B 皮亞杰 C 列昂節(jié)夫 D 弗洛伊德15 .一項經(jīng)典的研究：研究者選定三個年齡的兒童一一出生后 2 個月的、5 個月的、8 個月的，把毛巾分別放在他們的臉上作刺激變量。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：2 個月的兒童盲目地全身掙扎，5個月的兒童雙手向毛巾方向亂抓， 而 8 個月的兒童則不費力地拉下毛巾， 并覺得好玩。 就研究方式而言，這是（）A 個案研究 B 縱向與橫斷相結(jié)合的研究 C 縱向研究 D 橫斷研究16 .一種既具有實驗室實驗法和觀察法的一些優(yōu)點，又在很大程度上彌補(bǔ)兩者的不足的研究方法是（）A 自然實驗法 B 訪談法 C 臨床法 D 測驗法17 .有人在研究兒童計算能力時，先同時測查不同年齡組

5、的兒童并進(jìn)行比較，然后集體跟蹤考查十幾年。這種研究方式是（）A 整體研究與分析研究 B 橫斷研究 C 縱向研究 D 縱向與橫斷研究相結(jié)合的研究18 .通過觀察兒童在日常生活，游戲、學(xué)習(xí)和勞動等活動中的表現(xiàn)，以研究兒童心理的特點和規(guī)律，這種研究方法是（）A 觀察法 B 自然實驗法 C 作品分析法 D 實驗室實驗法19 .既承認(rèn)遺傳和環(huán)境在兒童心理發(fā)展中的作用，又進(jìn)一步指出，遺傳對兒童心理發(fā)展作用的大小依賴于環(huán)境的變化，而環(huán)境作用的發(fā)揮，也受到遺傳限度的制約，這種關(guān)于影響兒童心理發(fā)展因素的觀點，是（）A 二因素論 B 環(huán)境決定論 C 遺傳決定論 D 相互作用論20 .研究者通過某種媒介（如兒童的繪

6、畫、手工制作、日記等作品）來了解兒童心理活動方法,是（）A 談話法 B 作品分析法 C 實驗法 D 測驗法21 .同一個研究課題，選取不同文化背景兒童進(jìn)行研究，以探討兒童心理發(fā)展的共同規(guī)律這種研究方式是（）A 跨文化研究 B 橫斷研究 C 縱向研究 D 個案研究22 .兒童對具體問題可以進(jìn)行邏輯運算，思維具有可逆性，此屬于皮亞杰關(guān)于兒童心理發(fā)展A 生理發(fā)展B 人格特征 C 認(rèn)知發(fā)展D 主動活動的（）A 形式運算階段 B 具體運算階段 C 前運算階段 D 感知運動階段23 .在有指導(dǎo)的情境下， 借成人的幫助所能達(dá)到的解決問題的水平與獨立活動中所能達(dá)到的解決問題的水平之間的差異，叫做（）A 最近發(fā)

7、展區(qū) B 個別差異 C 群體差異 D 關(guān)鍵區(qū)24 .應(yīng)用于某個單一被試上的追蹤研究，屬于（）A 橫斷研究 B 縱向研究 C 個案研究 D 組群研究25 .人生身體發(fā)育的第一個高峰期是在（）A0-1 個月 B0-1 歲、2 歲 C3-4 歲 D4-5 歲26 .人生身體發(fā)育的第二個高峰期是在（）A11-15 歲 B17-18 歲 C19-20 歲D22-23 歲27 .俗話說“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒打地洞”。這是民眾對（）的形象概括A 教育 B 環(huán)境 C 變異 D 遺傳28 .兒童身體發(fā)育依照頭一頸一軀干一下肢的次序進(jìn)行。這是遵循（）A 頭尾原則 B 近遠(yuǎn)原則 C 平衡原則 D 非平衡原則29

8、 .兒童身體發(fā)育依照由中軸向外圍的發(fā)展順序， 兒童動作的發(fā)展順序是由軀干一四肢一手和腳一手指和腳趾的小肌肉。這是遵循（）A 平衡原則 B 頭尾原則 C 近遠(yuǎn)原則 D 非平衡原則30 .兒童神經(jīng)系統(tǒng)在出生后頭幾年發(fā)育較快，接近成人水平是在（）A 嬰兒末期 B 前幼兒末期 C 童年末期 D 幼兒末期31 .年幼兒童神經(jīng)活動的基本特點是（）A 興奮過程占優(yōu)勢 B 抑制過程占優(yōu)勢 C 興奮過程不占優(yōu)勢 D 兩者相平衡32 .母親患病對胎兒影響最大的，是在懷孕后的（）A 頭 4 個月 B 頭 3 個月 C 頭 5 個月 D 頭 6 個月33 .嬰兒的思維屬于（）A 直覺行動思維 B 抽象邏輯思維 C 形

9、式運算思維34 .自我意識萌芽開始于（）A1 歲以內(nèi) B23 歲 C1 周歲末 D2 周歲末35 .幼兒期的主導(dǎo)活動是（）A 游戲 B 學(xué)習(xí) C 勞動 D 交往D 具體形象思維36 .兒童自我意識發(fā)展的第一個飛躍期是（）A 幼兒期 B 少年期 C 嬰兒期 D 青春期37 .對青年期人格發(fā)展和自我發(fā)展予以系統(tǒng)論述的著名的自我同一性理論提出者是（38 .青年自我意識發(fā)展的最主要特點是（）A 追求自己內(nèi)在世界的本質(zhì)的自我、發(fā)現(xiàn)自我、關(guān)心自我B 審視自我C 分析自我D 追求自我同一性39 .直接接受行為的結(jié)果，但還不能作出道德意義上的判斷，（）A 他律道德階段 B 前道德判斷階段 C 道德相對主義40

10、 .自我意識迅速發(fā)展并走向成熟的時期是（）A 童年期 B 青春期 C 從青春期開始到青年后期 D 少年期41 .兒童最初的情緒反應(yīng)是與（）需要有聯(lián)系的A 歸屬和愛的需要 B 生理需要 C 尊重的需要 D 社會性需要42 .言語發(fā)展的先天成熟理論的代表人物是（）A 斯金納 B 喬姆斯基 C 皮亞杰 D 班杜拉43 .艾里克森把人生的人格發(fā)展歷程區(qū)分為（）個階段A4B5C8D344 .個體對自己所作為的看法和態(tài)度（包括對自己的存在以及自己對周圍人或物的意識）是（）A 知覺 B 社會知覺 C 自我意識 D 意識45 .嬰兒尋求并企求保持與另一個人親密的身體和情感聯(lián)系的一種傾向，是（）A 依戀 B 親

11、子關(guān)系 C 同伴關(guān)系 D 親社會行為46 .口頭言語發(fā)展的關(guān)鍵期是（）A 幼兒期 B 嬰兒期 C 童年期 D 新生兒期47 .不盲目服從權(quán)威，既考慮行為動機(jī)。這屬于皮亞杰兒童道德判斷的（）A 自律道德階段 B 道德判斷階段 C 他律道德階段 D 前道德判斷階段48 .兒童在直接感知過程中，通過實際動作進(jìn)行的思維是（）A 形式運算思維 B 直覺行動思維 C 具體形象思維 D 抽象邏輯思維49 .個性的調(diào)節(jié)系統(tǒng)的核心是（）A 弗洛伊德B 榮格 C 羅杰斯 D 艾里克森這是皮亞杰的兒童道德判斷的D 自律道德階段A 自我意識 B 自我評價 C 需要 D 興趣50 .現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為，心理發(fā)展是A 遺傳決

12、定的 B 環(huán)境決定的 C 后天因素占主導(dǎo) D 遺傳和環(huán)境共同決定的51 .狼孩等到了 7 歲才被發(fā)現(xiàn)獲救，卻再也達(dá)不到正常的語言發(fā)展水平，這體現(xiàn)了發(fā)展的（）A 不可逆性 B 階段性 C 存在關(guān)鍵期 D 不平衡52 .只能進(jìn)行自我中心思維的兒童處于認(rèn)知發(fā)展的（）A 感知運動階段 B 前運算階段 C 具體運算階段 D 形式運算階段53 .認(rèn)知發(fā)展的階段順序是（）A 具體運算階段、前運算階段、感知運動階段、形式運算階段；B 形式運算階段、具體運算階段、前運算階段、感知運動階段；C 感知運動階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段；D 具體運算階段、形式運算階段、感知運動階段、前運算階段。54 .

13、以下哪一條關(guān)于兒童早期情緒發(fā)展的闡述是正確的A 所有面部表情是后天習(xí)得的 B 對情緒的理解置后于對情緒的表達(dá)和確認(rèn)C 兒童通過模仿來獲得各種情緒 D 兒童根本不可能理解他人的情緒55 .嬰兒對母親在不在場表現(xiàn)得無所謂，這種依戀屬于（）A.矛盾型依戀 B.回避型依戀 C.安全型依戀 D.遲緩型依戀56 .（）時期個體的身體和認(rèn)知都已基本成熟，情緒、個性和社會性方面步入正常軌道,個體的自我調(diào)節(jié)機(jī)能也已相當(dāng)完善。A 幼兒 B 小學(xué)生 C 中學(xué)生 D 大學(xué)生57 .艾里克森認(rèn)為青少年期（12 歲18 歲）的主要發(fā)展任務(wù)是（）。A.獲得自主感，克服羞恥感B.獲得親密感，避免孤獨感c.獲得勤奮感，克服自卑

14、感D.形成角色同一性，防止角色混亂59 .“最近發(fā)展區(qū)”是指（）。A.兒童借助成人的幫助所達(dá)到的解決問題的水平B.在獨立活動中所達(dá)到的解決問題的水平C.在有指導(dǎo)的情境下， 兒童借助成人的幫助所達(dá)到的解決問題的水平與在獨立活動中所達(dá)到的解決問題的水平之間的差異D.兒童先天具有的水平和后天發(fā)展的水平之間的差異60 .弗洛伊德認(rèn)為心理發(fā)展的動力來自于（）。A 環(huán)境 B 遺傳 C 性本能 D 超我58.柯爾伯格研究道德發(fā)展的方法是（A.對偶故事法 B.道德兩難故事法）。C.臨床法 D.心理測驗法二、多項選擇題1 .廣義的發(fā)展心理學(xué)主要包括（）A 個體發(fā)展心理學(xué) B 認(rèn)知心理學(xué) C 比較心理學(xué) D 民族

15、心理學(xué)2 .制約兒童心理發(fā)展的基本因素，大體可歸納為如下幾類（）A 家庭教育因素 B 學(xué)校教育因素 C 遺傳因素 D 環(huán)境因素3 .發(fā)展心理學(xué)研究的基本方法有（）A 調(diào)查法 B 臨床法 C 實驗法 D 觀察法4 .皮亞杰以主體適應(yīng)環(huán)境的主導(dǎo)方式為依據(jù)把兒童心理發(fā)展劃分為（）A 感知運動階段 B 前運算階段 C 具體運算階段 D 形式運算階段5 .實驗法可分為（）A 教育實驗 B 實驗室實驗 C 現(xiàn)場實驗 D 自然實驗B 易同兒童的實際生活脫離D 有時觀察到的行為表現(xiàn)可能出于偶然7 .兒童心理發(fā)展呈現(xiàn)出以下特征（）A 發(fā)展過程呈現(xiàn)出階段性 B 發(fā)展是階段性和連續(xù)性的統(tǒng)C 發(fā)展是勻速的 D 發(fā)展不

16、是勻速的8 .縱向研究的優(yōu)點是（）A 可以系統(tǒng)地了解同一個體的心理發(fā)展過程的連續(xù)變化B 便于提示量變、質(zhì)變現(xiàn)象C 可以同時研究較大樣本D 容易了解發(fā)展的原因9 .實驗室實驗法的優(yōu)點有（）A 對實驗條件可進(jìn)行嚴(yán)格控制 B 隨機(jī)取樣隨機(jī)安排C 實驗可以量化 D 可以重復(fù)進(jìn)行10 .現(xiàn)代西方關(guān)于兒童心理發(fā)展的主要理論流派有A 皮亞杰認(rèn)知學(xué)派 B 社會歷史文化學(xué)派C 精神分析學(xué)派 D 新行為主義學(xué)派11 .兒童腦的發(fā)展主要是指（）A 腦細(xì)胞的發(fā)展 B 腦機(jī)能的發(fā)展C 腦的重量的發(fā)展 D 腦的結(jié)構(gòu)的發(fā)展6.觀察法的缺點是A 不易控制條件C 不易深入到內(nèi)部過程12 .影響胎兒發(fā)育的胎內(nèi)環(huán)境因素有（）A 母

17、親的生理條件 B 母親的疾病 C 藥物D 煙酒13 .托馬斯、切斯將嬰兒氣質(zhì)類型劃分為（）A 困難型 B 反抗型 C 容易型 D 遲緩型14 .艾斯沃斯將嬰兒的母子依戀分為如下類型（）A 遲緩型 B 安全型 C 反抗型 D 回避型15 .幼兒期心理的主要特點是（）A 游戲是主導(dǎo)活動 B 口頭言語發(fā)展的關(guān)鍵期C 具體形象思維占主導(dǎo)作用 D 個性傾向性開始形成16 .皮亞杰把兒童道德判斷發(fā)展過程劃分為如下階段（）A 前道德判斷 B 習(xí)俗前道德判斷 C 他律道德 D 自律道德17 .柯爾伯格把兒童道德發(fā)展過程劃分為下列幾種水平（）A 前習(xí)俗 B 習(xí)俗 C 他律道德 D 后習(xí)俗18 .少年期心理發(fā)展的

18、主要特征是（）A 發(fā)展加速現(xiàn)象 B 自我同一性的追求和確立C 自我意識的形成期 D 心理發(fā)展的矛盾和容易出現(xiàn)的偏差19 .青年期自我意識的發(fā)展，將自我分化為（）A 本我 B 主體我 C 超我 D 客體我21 .柯爾伯格的兒童道德發(fā)展的第三四階段是（）A 以服從與懲罰為定向 B 以“好孩子”為定向C 以法律和秩序為定向 D 以法定的社會契約為定向22 .少年期發(fā)病率顯著增多的心理疾病有（）A 焦慮癥 B 精神分裂癥 C 抑郁癥 D 病態(tài)人格23 .兒童心理發(fā)展的特征是（）。A.連續(xù)性與階段性 B.方向性與不可逆性 C.不平衡性 D.波動性24 .下面哪種陳述體現(xiàn)了兒童在發(fā)展進(jìn)程中自身的積極參與所發(fā)揮的作用：A 好奇心會促使兒童參與活動，從而有利于發(fā)展