




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、精選文檔 第一部分 調(diào)查方案設(shè)計(jì)一、調(diào)查方案1. 調(diào)查目的 了解圖書館的利用狀況,為圖書館的管理和同學(xué)對圖書館的使用提供一些數(shù)據(jù)和參考意見。2. 調(diào)查對象 中國人民大學(xué)本科生。3. 調(diào)查時間 (1)數(shù)據(jù)取得時間 六月一號晚10:00-11:00 (2)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)時間 六月一號晚 11:00-12:004. 調(diào)查內(nèi)容 詳見附表1。5. 調(diào)查人員 包華青 戴東魯 方東華 彭濤 徐洲(財政金融學(xué)院2000級金融一班)6. 調(diào)查形式 抽樣的問卷調(diào)查,采取自愿填寫的形式。隨機(jī)從人大學(xué)生八樓和學(xué)生九樓中抽取240人,其中,男生120人,女生120人;從大一到大四各60人。問卷發(fā)放形式為每層樓的前20個宿舍各
2、發(fā)1份。7. 問卷回收狀況 發(fā)放240份,回收225份,有效問卷為225份,回收率為93.75%,有效率為93.75%。8. 填表說明 問卷為開放式和封閉式結(jié)合的形式。其中前兩題為背景材料:三至七題為選擇形式,為問卷的主題部分;第八題為開放式,被調(diào)查者根據(jù)自己實(shí)際情況填寫。9. 調(diào)查經(jīng)費(fèi) (1)打印15頁,每頁0.3元,共4.5元。 (2)復(fù)印250頁,每頁0.08元,共20元。二、問卷設(shè)計(jì)關(guān)于圖書館利用狀況的調(diào)查親愛的同學(xué),為了你能更清楚的了解圖書館的利用狀況,方便你對圖書館的使用。我們現(xiàn)在對圖書館的利用狀況作一個調(diào)查,希望你認(rèn)真填好此表,并十分感謝你的合作!謝謝!Q1.您的性別:男 女Q2
3、.您的年級:_級Q3.您平均一周去圖書館的次數(shù):_次 Q4.您平均每次在圖書館的時間為A. 1小時以下 B. 12小時 C. 23小時 D. 3小時以上Q5.您在圖書館主要是:A.自習(xí) B. 查資料 C. 去電子閱覽室 D. 其他Q6.您認(rèn)為圖書館的書籍的能否滿足要求?A. 能 B.一般 C.不能 Q7.您認(rèn)為圖書館的學(xué)習(xí)環(huán)境如何?A.好 B.一般 C.較差 D. 很差Q8.您認(rèn)為圖書館現(xiàn)在最需要改進(jìn)的是什么地方_。 本次調(diào)查已經(jīng)結(jié)束,再次感謝您的支持和合作,并祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步! 09.購買商業(yè)養(yǎng)老保險的原因(按重要性限選三項(xiàng))· 1 = "使晚年生活有保障"
4、83; 2 = "一種安全的投資保值方式" · 3 = "報著試試看的態(tài)度購買" · 4 = "親戚朋友推薦" · 5 = "單位統(tǒng)一組織購買" · 6 = "保險公司的宣傳" · 7 = "其他" 10. 購買商業(yè)養(yǎng)老保險的原因(多選題)· 1 = "使晚年生活有保障" · 2 = "一種安全的投資保值方式" · 3 = "報著試試看的態(tài)度購買&
5、quot; · 4 = "親戚朋友推薦" · 5 = "單位統(tǒng)一組織購買" · 6 = "保險公司的宣傳" · 7 = "其他" 關(guān)于圖書館利用狀況的調(diào)查報告本次調(diào)查共發(fā)放問卷240份,回收225份,其中有效問卷為225份。回收率為93.75%,有效率為93.75%。下面是我們對調(diào)查結(jié)果的分析。一、關(guān)于學(xué)生去圖書館次數(shù)的分析 在本次回收的225份問卷中,所有的同學(xué)均回答平均每周都去圖書館,只是存在次數(shù)上的差別。下面先讓我們看看學(xué)生去圖書館次數(shù)總的分布情況。具體數(shù)據(jù)見表1。表1
6、 學(xué)生去圖書館次數(shù)的分布表年級次數(shù)1234567總計(jì)199823208120054199941030840056200021026810005620011526479759總計(jì)304590212397為了看的更清楚,讓我們看看所有學(xué)生去圖書館的情況分布的直方圖。見圖1。從圖上我們可以很清楚的看到,所有學(xué)生中平均一周去三次圖書館的人數(shù)是最多的,也就是說學(xué)生去圖書館次數(shù)的眾數(shù)為3次。而其他次數(shù)的分布基本是平均分布的。也就是除三次外,學(xué)生平均每周去圖書館的次數(shù)從一到七的人數(shù)是基本相等的。下面我們選取1998級的學(xué)生情況作一個具體的。我們之所以選擇1998級的學(xué)生進(jìn)行分析是因?yàn)樗麄冏鳛楫厴I(yè)生這個特殊群
7、體,有他們的特殊性,而其他年級的分布與總體分布是基本相同的。具體分布見圖2。從圖2我們可以看到1998級的學(xué)生有79.6%的平均一周去一或兩次圖書館,這與他們處在畢業(yè)分配的特殊階段,時間緊張有密切的關(guān)系。這部分同學(xué)去圖書館也就是為了找一些有關(guān)畢業(yè)指導(dǎo)的書籍或者就是看看雜志。同時我們也可以看到也有5.6%的同學(xué)平均一周去四或五次圖書館,這部分同學(xué)中絕大部分是保研或者考G,考托,他們?nèi)匀蛔ゾo時間進(jìn)行復(fù)習(xí)。這是難能可貴的!那我們注意到學(xué)生去圖書館的次數(shù)與性別和年級是不是有關(guān)系呢?下面讓我們雙因素方差進(jìn)行分析。我們先對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理,用加權(quán)平均的公式對各年級的男女生去圖書館的次數(shù)求一個加權(quán)平均數(shù)。數(shù)據(jù)見
8、表2。表2 各年級去圖書館的平均次數(shù)年級男生女生19981.52.219992.53.420002.73.220014.33.9對表2的結(jié)果進(jìn)行方差分析,得到下面的結(jié)果,如表3。 表3 Excel輸出的方差分析結(jié)果 SUMMARY平均方差行 11.850.245行 22.950.405行 32.950.125行 44.10.08列 12.751.343333列 23.1750.509167方差分析MSFP-valueF crit 行1.68791710.25570.0437389.276619列0.361252.1949370.23506410.12796誤差0.164583總計(jì)2.21375
9、由表2我們可以知道Fa=10.2557>Fcrit=9.276619 說明不同年級對停留在圖書館的時間有顯著影響。Fb=2.194937<Fcrit=10.12796 說明不同性別對去圖書館的次數(shù)沒有顯著影響。二、 關(guān)于學(xué)生在圖書館停留時間的分析學(xué)生去圖書館的次數(shù)我們已經(jīng)有了一個大概的了解,那么至于每次每個學(xué)生在圖書館呆多長時間呢?這就是我們下面一個部分所要分析的內(nèi)容。首先,讓我們用表的形式看看學(xué)生在圖書館停留的時間的分布狀況。見表4。表4 學(xué)生在圖書館停留時間的分布表時間年級1小時1-2小時2-3小時>3小時199810221481999121414162000111025
10、10200193488其中:1表示1小時以下2表示12小時3表示23小時4表示3小時以上從圖3我們可以看到有67.1%的同學(xué)在圖書館停留的時間在13小時之間。對比第一部分的分析我們看到,2001級 的同學(xué)平均每周去圖書館的次數(shù)是最多的,但是我們不可以簡單的認(rèn)為2001級同學(xué)學(xué)習(xí)更加刻苦。因?yàn)閺膶W(xué)生在圖書館停留的時間分布圖中看到,1999,2000級的同學(xué)在圖書館停留的時間是明顯的長于2001級的同學(xué),那么可以初步認(rèn)為他們在學(xué)習(xí)時間上是基本相等的。那同學(xué)在圖書館停留的時間的平均值是多少呢?下面我們用Z統(tǒng)計(jì)量對總體均值作一個估計(jì)。我們對樣本的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理得樣本的均值為樣本標(biāo)準(zhǔn)差S=0.2 置信水平
11、為0.05,所以總體均值的置信區(qū)間為()。其值為(2.536,2.664)所以我們有95%的把握保證學(xué)生平均在圖書館停留的時間在2.5362.664之間。這說明人大的學(xué)生的學(xué)習(xí)還是很刻苦的!三、 人大圖書館使用情況分析1.去圖書館的目的。調(diào)查了去復(fù)印資料,或是沒有明確目的。調(diào)查結(jié)果如表5。表5 人大圖書館使用類別一覽表圖接收頻率累積 %自習(xí)8537.78%查資料6164.89%電子閱覽4785.78%其他32100.00%合計(jì)225100.00%圖4 人大圖書館使用類別餅圖 那么,各年級對圖書館的使用有什么差異呢?對此,我們可以進(jìn)行了單因素方差分析:2各年級的圖書館使用情況分析。表5 各年紀(jì)使
12、用圖書館情況一覽表年級自習(xí)查資料電子閱覽其他大12513174大2271694大3192863大41326123合計(jì)84834414 提出假設(shè):SUMMARY組計(jì)數(shù)求和平均方差列 14842140列 248320.7554.25列 34441122列 44143.50.333333方差分析差異源SSdfMSFP-valueF crit組間855.18753285.06259.7805580.001523.4903組內(nèi)349.751229.14583總計(jì)1204.938153電子閱覽室使用情況分析和年級可視為相互獨(dú)立的兩個因素。1) 電子閱覽室的雙因素方差分析。表6 電子閱覽室使用情況抽樣結(jié)果男
13、女合計(jì)大171017大2459大3246大43912合格162844 提出假設(shè): 對因素A(性別) H0:1=2 男女生之間無差別 H1:1=2 男女生之間有差異 對因素B(年級)方差分析:無重復(fù)雙因素分析SUMMARY計(jì)數(shù)求和平均方差行 12178.54.5行 2294.50.5行 32632行 4212618列 141644.666667列 242878.666667方差分析差異源SSdfMSFP-valueF crit行333114.7142860.1175379.276619列181187.7142860.06913710.12796誤差732.333333總計(jì)5872) 圖書館資料的
14、雙因素方差分析表7 圖書館資料使用的抽樣結(jié)果男女合計(jì)大131013大27916大3111728大4111526合計(jì)325183方差分析:無重復(fù)雙因素分析SUMMARY計(jì)數(shù)求和平均方差行 12136.524.5行 221682行 32281418行 4226138列 1432814.66667列 245112.7514.91667方差分析:差異源SSdfMSFP-valueF crit行81.375327.12511.03390.0396379.276619列45.125145.12518.355930.02336510.12796誤差7.37532.458333總計(jì)133.8757四、關(guān)于人大
15、圖書館書籍能否滿足要求的分析1. 圖書館書籍的效用調(diào)查表8 圖書館書籍滿足程度一覽表接收頻率累積 %能5624.89%一般9868.44%不能71100.00%合計(jì)225100.00% 圖5圖書館書籍滿足程度直方圖2.關(guān)于圖書館書籍滿足程度的雙因素方差分析表9 對圖書館書籍不滿足程度的抽樣結(jié)果男女合計(jì)大1242145大2172845大3182038大4221941合計(jì)8188169方差分析:無重復(fù)雙因素分析SUMMARY計(jì)數(shù)求和平均方差行 124522.54.5行 224522.560.5行 3238192行 424120.54.5列 148120.2510.91667列 24882216.6
16、6667方差分析差異源SSdfMSFP-valueF crit行17.37535.7916670.2657740.8473739.276619列6.12516.1250.2810710.63273310.12796誤差65.375321.79167總計(jì)88.8757五、關(guān)于圖書館學(xué)習(xí)環(huán)境的分析圖書館作為廣大同學(xué)學(xué)習(xí)的主要場所之一,其學(xué)習(xí)環(huán)境是大家所最關(guān)心的,通過本次調(diào)查分析,對圖書館在同學(xué)們心目中的形象有了一個較為全面的認(rèn)識,以下是歸總?cè)w225名接受調(diào)查者所反映數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析:表10 圖書館學(xué)習(xí)環(huán)境滿意程度頻數(shù)比率(%)累計(jì)(%)滿意3816.916.9一般15167.184較差2812.9
17、96.9很差83.1100總計(jì)225100圖 6 對于圖書館學(xué)習(xí)環(huán)境滿意程度直方圖由圖知:眾數(shù)=“一般”異眾比率=32.9由此可見我們圖書館的學(xué)習(xí)環(huán)境還是能夠讓84%的同學(xué)接受,我們進(jìn)一步拿出眾數(shù)“一般”作為檢驗(yàn)對象,來檢驗(yàn)?zāi)昙壓托詣e對選擇“一般”的人數(shù)是否有顯著性影響:(1) 建立假設(shè)。對因素A“年級”:H0:1=2=3=4 各年級之間無差別H1:1、2、3、4 不全相等 各年級之間有差別對因素B“性別”:H0:1=2 性別之間無差別H1:1、2不全相等 性別之間有差別 (2) 用EXCEL進(jìn)行雙因素方差分析(=0.05)性 別年級男女2001172020001619199920201998
18、1623方差分析:無重復(fù)雙因素分析SUMMARY計(jì)數(shù)求和平均方差行 123718.54.5行 223517.54.5行 3240200行 423919.524.5列 146917.253.583333列 248220.53方差分析差異源SSdfMSF行7.37532.4583330.59596列21.125121.1255.121212誤差12.37534.125總計(jì)40.8757(3) 統(tǒng)計(jì)決策FA=0.59596<F-Crit=9.276619 且 P-value= 0.659431>=0.05 故接受原假設(shè)H0,拒絕H1,說明年級對選擇“一般”的人數(shù)沒有顯著性影響。FB=5.
19、121212<F-Crit=10.12796 且P-value=0.108624>=0.05 故接受原假設(shè)H0, 拒絕H1,說明性別對選擇“一般”的人數(shù)沒有顯著性影響。對于其余16%表示不能接受的同學(xué)我們通過開放性提問收集具體信息,對其原因分析見下:表 11 接收頻率累積 %嘈雜925.00%安全性不高950.00%座位少1386.11%光線暗394.44%飲水不便2100.00%其他0100.00%圖7眾數(shù)=“座位少”+“環(huán)境嘈雜”+“安全性不高”異眾比率=15.89%由此可見,在“座位少”、“環(huán)境嘈雜”、“安全性不高”三個問題上集中了大多數(shù)意見,占總數(shù)的86.11%,反映出我們
20、圖書館確實(shí)在這幾個方面急待改善。因此我們得出結(jié)論:我校圖書館的學(xué)習(xí)環(huán)境很大程度上能夠?yàn)橥瑢W(xué)們所接受,如果能夠改進(jìn)座位少、環(huán)境嘈雜、安全性不高等問題則能更好地為廣大同學(xué)服務(wù)。以上就是我們對圖書館利用狀況的調(diào)查,通過對同學(xué)們?nèi)D書館次數(shù)的分析、在圖書館學(xué)習(xí)時間的分析、去圖書館目的的分析、圖書館書籍能否滿足要求的分析和圖書館學(xué)習(xí)環(huán)境的分析,得出了一些對改進(jìn)圖書館的軟硬件設(shè)施和服務(wù)有用的結(jié)論,希望能夠?qū)ν瑢W(xué)們有所幫助。附件:數(shù)據(jù)整理表為了更清楚的了解數(shù)據(jù)的情況,我們對數(shù)據(jù)做了一個完全的整理。詳細(xì)情況見下表。說明:為了便于整理,我們將品質(zhì)數(shù)據(jù)替換成數(shù)值型數(shù)據(jù)。其中,第四題中,1,2,3,4分別代表1小時
21、下,12小時,23小時,3小時以上。第五題中,1,2,3,4分別代表自習(xí),查資料,去電子閱覽室,其他。第六題中,1,2,3分別代表,能,一般,不能。第七題中,1,2,3,4分別代表好,一般,較差,很差。第八題中,1,2,3,4,5分別表示嘈雜,安全性不高,座位少,光線暗,飲水不便。附表2去圖書館次數(shù)停留時間去圖書館目的書籍滿意度學(xué)習(xí)環(huán)境不滿原因1341111321222411222431332123224112336242237412141421214212133233252321223412141211113223231111316332235322332333212441223313223
22、422235432311223221332151213114323222331112311233123245122234111322242231212131213213421333422234313231211312252211532324132222433121211331233122732312212222212142321322212312312224112243233421221242234232341225331232222332323211252432342217231234123612323112221232223212221253232431337123232321121125422
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 視頻監(jiān)控的設(shè)計(jì)方案
- 自動控制原理試題庫有答案
- 黑龍江省大慶市肇源縣(五四學(xué)制)2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期7月期末考試道德與法治試卷
- 幼兒園大班《我們的小區(qū)》教案
- 財務(wù)-合理避稅60個方法和42個技巧匯 總 你所不知道的“合理避稅”方案
- 璀璨未來文化館館投資指南
- 2025年android狀態(tài)欄!Android面試你必須要知道的那些知識完整PDF
- 2025年Android小技巧:這些面試官常問的開發(fā)面試題你都掌握好了嗎?源碼+原理+手寫框架-android 面試會問框架原理嗎
- 部編版二年級下冊第八單元《祖先的搖籃》教案
- 建筑施工特種作業(yè)-樁機(jī)操作工真題庫-3
- 開票稅點(diǎn)自動計(jì)算器
- 國家開放大學(xué)電大《10861理工英語4》期末終考題庫及答案
- 2024年小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)期末測試卷附完整答案【典優(yōu)】
- 廣東省中山市2022-2023學(xué)年高一年級下冊期末統(tǒng)一考試物理試題含解析
- 2024年橫州茉莉花投資集團(tuán)有限責(zé)任公司招聘筆試沖刺題(帶答案解析)
- 蔬菜栽培學(xué)智慧樹知到期末考試答案章節(jié)答案2024年浙江大學(xué)
- JB-T 14320-2022 氧氣用止回閥
- 專題強(qiáng)化三 異面直線、線面角和二面角技巧-2021-2022學(xué)年高一數(shù)學(xué)【考題透析】滿分計(jì)劃系列(人教A版2019必修第二冊)
- 產(chǎn)品封樣管理制度
- 2024年湖北襄陽市檢察機(jī)關(guān)襄陽市城郊地區(qū)檢察院招聘筆試參考題庫附帶答案詳解
- 人工智能專業(yè)發(fā)展規(guī)劃方案
評論
0/150
提交評論