商中間有0的除法教案

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流商中間有0的除法教案.精品文檔.商中間有0的除法教學(xué)過程：教材第23-24頁例5例6教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生理解“0除以任何不是0的數(shù)都是0”的道理。理解并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間有0的除法的算理和算法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。2通過探究和討論交流，讓學(xué)生理解三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間有0的除法的筆算算理。3培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的良好計(jì)算習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間有0的除法的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解0在商中的占位作用。教學(xué)過程一、 復(fù)習(xí)舊知1. 口算下列各題，這些題有什么共同特點(diǎn)？4×0 209×0 500×

2、;00×0 0×73 0×1教師總結(jié)：0乘以任何數(shù)都得0.2.教師：這屆課我們就要研究與0有關(guān)的除法。（板書課題）二.、探究新知1. 教學(xué)例5 師：西瓜一個(gè)都沒有了，其他5人可以分到多少？誰會(huì)算？生說師板書：0÷5師：說說你是怎樣想的？生：根據(jù)用乘法口訣求商的方法，要求0除以5得幾，就得想幾和5相乘得0。師： 再想一想：0÷2=？，0÷8=？誰能用一句話概括一下？(0除以任何數(shù)都得0。或0除以任何不是0的數(shù)都得0)師：為什么強(qiáng)調(diào)不是0的數(shù)？質(zhì)疑討論：0÷0=？通過交流明確：0與任何數(shù)相乘都得0，所以0÷0得答案不確

3、定，這就破壞了商的唯一性原則，因此0不能做除數(shù)。（或者說把一個(gè)數(shù)平均分成0份，沒有實(shí)際意義）板書：0除以任何不是0的數(shù)都得0（齊讀）2. 教學(xué)例6（一）情境引入，提出問題（從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息） （1）小明買了2套中國古典名著。每套花了多少錢？引導(dǎo)學(xué)生列出算式：208÷2（2） 探究算法（1）我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一位數(shù)除三位數(shù)的除法，下面同學(xué)們就結(jié)合思考題，按照學(xué)過的方法列豎式自己試做這道題。（出示思考題，學(xué)生試做，）思考題：1、商是幾位數(shù)？2、商的十位是幾？不寫可以嗎？為什么？401（2）師巡視，找同學(xué)把自己的算式寫在黑板上（針對算式，結(jié)合思考題同桌交流看法）4012 0 8220

4、 8288228080088 0 （3）學(xué)生匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)調(diào)當(dāng)計(jì)算到十位時(shí)：由于被除數(shù)是0，0除以2得0，所以十位要商0。0和除數(shù)2相乘得0，0減0得0。0起占位的作用，不可以不寫。師：是的，除到十位，商就應(yīng)該寫在十位，十位商0必須得寫。（4）師：請同學(xué)們觀察豎式，中間用2除0的那一步，可不可以省略？請同學(xué)們用虛線圈起來。省略后的算式怎樣寫？（指名板前寫，說過程）。師強(qiáng)調(diào)：使用簡便寫法時(shí)，一定要注意相同數(shù)位對齊，不要商錯(cuò)位置。（5） 小紅買了2套世界名著，每套多少錢？引導(dǎo)學(xué)生列出算式：216÷210880先由學(xué)生獨(dú)立試做。匯報(bào)、交流，分別指名筆算正確的進(jìn)行板演。1 612221 62221 6 1 610 01 6 1 60明確：在除的過程中哪位不夠商1就在那一位上商0占位。（三）鞏固練習(xí)1、口算下列各題。0÷4= 0÷5= 0÷6= 0÷3=0÷7= 0÷8= 0÷1= 0+9=2、 做一做。4022609361536246 3、思考題：福園小學(xué)三年級(jí)開家長會(huì)，405位家長，兩個(gè)人坐一條凳子，需要準(zhǔn)備多少條凳子？（四）課堂小結(jié)這節(jié)課，我們研究的是“商中間末尾有零的除法”。你有什么收獲？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了0除以任何不是0的數(shù)都得0，還掌握了商中間有0的除法計(jì)算方法，