一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)反思

1、.一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)反思走過又一學(xué)期，覺得語(yǔ)文教學(xué)真是有好多的東西需要在平日教學(xué)里勤懇挖掘，就要像蚯蚓不斷地去松學(xué)生小腦袋里的土壤，使他們獲得新穎的知識(shí)的時(shí)候又得到新穎的思維方式。下面從三個(gè)方面對(duì)本學(xué)期教語(yǔ)文心得做以反思：一、識(shí)字。在這冊(cè)書中大量的識(shí)字認(rèn)字有一定的難度。因此在學(xué)習(xí)時(shí)我采取了多種方法幫助孩子認(rèn)字識(shí)字。1、 根據(jù)學(xué)校的自主學(xué)習(xí)研究專題，先交給學(xué)生掌握自學(xué)生字詞的方法。借助拼音識(shí)字；和家長(zhǎng)一起讀一讀。2、 在課堂上，對(duì)學(xué)生的識(shí)字采取了各種方法，讓學(xué)生能跟據(jù)自己的經(jīng)歷用加一加、減一減、組詞、和自己、同學(xué)的名字聯(lián)一連、等方法識(shí)記。通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，大部分學(xué)生都能用自己的方法進(jìn)展識(shí)字，在

2、認(rèn)字上有了很大的進(jìn)步。如今班級(jí)里有2、3個(gè)學(xué)生認(rèn)字速度慢一些，其余學(xué)生較好。二、 朗讀。朗讀教學(xué)也是本冊(cè)教學(xué)的重點(diǎn)。在如何指導(dǎo)好朗讀，我采取了如下方法。1、每篇課文先讓學(xué)生熟讀，到達(dá)98%的學(xué)生熟讀。2、老師范讀。每一篇課文精彩的地方或是難懂的文字我都要進(jìn)展范讀。使學(xué)生在聽讀的時(shí)候揣摩老師為什么這樣讀，老師為什么要把這個(gè)詞重讀、要把那個(gè)句子度的很輕，等。在聽讀中感悟文字所表達(dá)的思想。3、 學(xué)生讀文我采取多種讀文方式，如師生對(duì)話，背誦句字男女交換讀、小組讀、分角色讀等形式，讓學(xué)生充分練習(xí)朗讀，在讀流利的根底上按照自己的理解方式讀出情感。在閱讀時(shí)，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷體和看圖片度課文。遇到自己不理解的地方，小組討論解答，加深對(duì)文章的理解。三、口語(yǔ)交際。這學(xué)期的口語(yǔ)交際根本是根據(jù)柏娜老師的?口語(yǔ)交際行為設(shè)計(jì)?內(nèi)容上課。1、布置學(xué)生根據(jù)口語(yǔ)交際的內(nèi)容進(jìn)展定向體驗(yàn)觀察周圍的事物或有目的的體驗(yàn)活動(dòng)。如在教學(xué)?我們身邊的垃圾?時(shí)，我先帶著學(xué)生去參觀操場(chǎng)上，問發(fā)現(xiàn)了什么，根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生談?wù)勥@些垃圾是從哪來(lái)的，然后再進(jìn)展下面的教學(xué)，最后在回到家里觀察家長(zhǎng)是怎么處理，得對(duì)不對(duì)，還可以怎樣更好的進(jìn)展處理。2、引導(dǎo)學(xué)生從六要素上進(jìn)展口語(yǔ)交流。學(xué)生在交流時(shí)必須說(shuō)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。這樣經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，大部分孩子知道