一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《四個(gè)太陽(yáng)》教案

1、.一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)?四個(gè)太陽(yáng)?教案?四個(gè)太陽(yáng)?是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文人教版一年級(jí)下冊(cè)第18課，是一篇極富兒童情趣的短文，文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、優(yōu)美，充滿童真。課文分4個(gè)自然段，構(gòu)造明晰，“我畫(huà)了四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)，表達(dá)了四個(gè)美妙的心愿，同樣也讓讀者們感覺(jué)到了作者豐富的想象，獨(dú)特的創(chuàng)造和藹良的心靈。內(nèi)容催人向上，富有濃重的人文主義色彩?！窘虒W(xué)目的】1、認(rèn)識(shí)“掛、“街等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“園、“因等6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。3、感悟作者通過(guò)畫(huà)太陽(yáng)要表達(dá)的心愿?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】朗讀課文，認(rèn)字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】從讀中領(lǐng)悟作者通過(guò)畫(huà)太陽(yáng)要表達(dá)的心愿?！窘虒W(xué)方法】自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)

2、?！菊n前準(zhǔn)備】彩筆、生字卡片、教學(xué)課件、太陽(yáng)圖假設(shè)干等?！窘虒W(xué)時(shí)間】2課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，示題質(zhì)疑1、有位老公公，面孔紅統(tǒng)統(tǒng)，晴天起個(gè)早，按時(shí)來(lái)上工。太陽(yáng)2、板書(shū)課題?四個(gè)太陽(yáng)?，學(xué)生齊讀。3、讀了課題，你想知道什么?學(xué)生自由提問(wèn)過(guò)渡：想解開(kāi)這一個(gè)一個(gè)的小問(wèn)號(hào)，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)18課?四個(gè)太陽(yáng)?。二、初讀課文，自主生字1、學(xué)生自由輕聲讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀一讀。2、課件出示生字新詞，檢查生字讀音： 誰(shuí)會(huì)讀?小老師帶全班讀。 學(xué)生齊讀，打亂順序讀。 去掉拼音，隨機(jī)抽讀。3、你記住了哪些字?是怎么記住的?學(xué)生交流識(shí)字方法還沒(méi)記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記。4、

3、讀課文，看看課文有幾個(gè)自然段?指名分段讀課文，注意要求正確朗讀。三、再讀課文，理解大意1、自讀課文，“我畫(huà)了四個(gè)什么樣的太陽(yáng)?根據(jù)學(xué)生答復(fù)貼太陽(yáng)圖2、你最喜歡哪個(gè)太陽(yáng)?學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)說(shuō)說(shuō)理由，并認(rèn)真讀一讀。3、自由讀：你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)，就認(rèn)真地讀哪個(gè)自然段。4、抽讀，檢查讀書(shū)情況。5、喜歡讀哪一段就讀哪一段，四人小組一起合作把課文連起來(lái)讀一讀。四、穩(wěn)固識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)圓、因、為、臉1、小朋友請(qǐng)看，今天要寫(xiě)哪幾個(gè)字，認(rèn)認(rèn)讀讀。2、出示“圓、因、為、臉。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)： 口頭組詞，理解字義。 指導(dǎo)觀察字形以及在田格中的位置。 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。師范寫(xiě)，生描紅，書(shū)寫(xiě)。重點(diǎn)指導(dǎo)“為的筆順3、展示臺(tái)評(píng)議寫(xiě)字情況。五、小

4、結(jié)收獲六、課外作業(yè)自由朗讀課文，考慮：課文中的小哥哥為什么畫(huà)這樣的四個(gè)太陽(yáng)?第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1、出示生字卡片，復(fù)習(xí)生字。2、大轉(zhuǎn)盤(pán)。課件演示生字3、摘蘋(píng)果游戲。讀詞語(yǔ)二、整體感知，初步感受1、小朋友，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了文中的小哥哥憑著豐富的想象力和獨(dú)持的創(chuàng)造力，畫(huà)出了四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)是哪四個(gè)?學(xué)生自由答復(fù)，老師板書(shū)：春天、夏天、秋天、冬天;把四個(gè)太陽(yáng)按文中的順序貼在黑板上2、這四個(gè)太陽(yáng)，要表達(dá)小哥哥什么心愿呢?你們想知道嗎?想那就到課文中找一找，劃一劃吧。3、把自己找的答案，劃的句子給前后桌小伙伴讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，一會(huì)兒匯報(bào)展示。三、朗讀感悟，理解課文以學(xué)定教

5、，學(xué)生喜歡哪段就指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)哪段1、你讀懂了小哥哥的哪個(gè)心愿?指名說(shuō)說(shuō)我知道小哥哥為什么畫(huà)綠綠的太陽(yáng)，那是因?yàn)橄奶斓奶?yáng)像個(gè)大火球一樣，烤得人們喘不過(guò)氣來(lái)，畫(huà)個(gè)綠綠的太陽(yáng)，給大地帶來(lái)一片清涼。老師隨機(jī)板書(shū)：清涼2、你從文中哪段讀出小哥哥這個(gè)心愿的，給大家讀一讀。3、指導(dǎo)全班齊讀指名讀進(jìn)展朗讀評(píng)價(jià)。4、師：炎熱的夏天，似火球一樣的太陽(yáng)烤得人們失去活力，這時(shí)天空中假如能出現(xiàn)個(gè)綠綠的太陽(yáng)，我們就會(huì)感到清涼舒適。多么美妙的愿望，課件顯示綠綠的太陽(yáng)這是作者用畫(huà)表達(dá)了美妙心愿。你能看著畫(huà)面把作者心愿說(shuō)給大家聽(tīng)嗎?思路：在匯報(bào)過(guò)程中，一定要從學(xué)生學(xué)習(xí)愿望出發(fā)，老師相機(jī)點(diǎn)播。幫助學(xué)生提升對(duì)課文的理解，表達(dá)新課

6、程中的自主學(xué)習(xí)。5、第二、三、四段處理方法同上。但每個(gè)學(xué)生匯報(bào)完之后，老師要啟發(fā)，提升，不斷鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣： 第二段：重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀背誦句子：“金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水。想象金黃的落葉會(huì)邀請(qǐng)那些小伙伴，可用什么方式邀請(qǐng)，怎么邀請(qǐng)的，小伙伴是怎么答復(fù)的，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)展口語(yǔ)交際訓(xùn)練。老師相機(jī)板書(shū)：香甜 第三段：抓住“凍僵讓學(xué)生體會(huì)小哥哥為什么要畫(huà)紅紅的太陽(yáng)。說(shuō)說(shuō)“漫天飛雪的感受和心愿，指導(dǎo)朗讀，體會(huì)它帶來(lái)的溫暖。老師隨機(jī)板書(shū)：溫暖 第四段： 春天，春天的太陽(yáng)該畫(huà)什么顏色呢?師生對(duì)讀 為什么畫(huà)個(gè)多彩的太陽(yáng)呢?聯(lián)絡(luò)畫(huà)面，描繪春景，感悟想象之美，指導(dǎo)有感情地引讀、賽讀、齊讀。老師隨機(jī)板書(shū)：

7、多彩思路：閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，語(yǔ)文課堂一定要尊重學(xué)生的自主地位，采用合作探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自己選擇，自由閱讀，互相交流，充分表達(dá)。在有聲有色的閱讀中，提升對(duì)課文的理解，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的思維火花，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能。關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，給每個(gè)學(xué)生展示的時(shí)機(jī)，讓他們品味成功的喜悅，促進(jìn)學(xué)生的全面開(kāi)展。 你想畫(huà)個(gè)什么樣的太陽(yáng)，要表達(dá)什么心愿?讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)再動(dòng)筆 我要畫(huà)兩個(gè)紅紅的太陽(yáng)，一個(gè)送給南極，一個(gè)送給北極，讓南極和北極的小朋友和我們一樣天天能見(jiàn)到太陽(yáng)。 我知道太陽(yáng)有七種顏色，所以我要畫(huà)一個(gè)七彩太陽(yáng)，照亮世界每一個(gè)角落。 冬天，我要畫(huà)兩個(gè)太陽(yáng)，讓溫暖的陽(yáng)光趨走寒風(fēng)。 我要是太陽(yáng)，夏天我會(huì)

8、穿上綠綠的衣裳，讓人們感到清涼;冬天我要穿上紅紅的衣裳，把光和熱獻(xiàn)給人們。 太陽(yáng)是個(gè)大火球，它能釋放出很多熱量。人們利用這個(gè)特點(diǎn)制造了很多產(chǎn)品為人類(lèi)效勞。如，太陽(yáng)能熱水器、太陽(yáng)能汽車(chē)等。將來(lái)我也要?jiǎng)?chuàng)造太陽(yáng)能電器。思路：運(yùn)用創(chuàng)造性思維，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生動(dòng)腦考慮，思維得到開(kāi)展，并培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，從而表達(dá)了語(yǔ)文探究的學(xué)習(xí)方式。 學(xué)生畫(huà)畫(huà)。課件播放音樂(lè)種太陽(yáng) 展示作品，組織學(xué)生互相評(píng)價(jià)，發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)。思路：配樂(lè)畫(huà)畫(huà)，表達(dá)交流，把美術(shù)、音樂(lè)和語(yǔ)文學(xué)科有機(jī)結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)化理解，既訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)才能，又表達(dá)了語(yǔ)文學(xué)科與其他學(xué)科的有機(jī)整合，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的開(kāi)展，以及情感、態(tài)度、價(jià)值的良好構(gòu)建。四、背誦課文，升華理解1、配樂(lè)朗讀，并把自己喜歡的段落背下來(lái)。2、老師引導(dǎo)學(xué)生按季節(jié)順序背誦課文。3、借助畫(huà)面背誦全文。思路：升華理解，促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言積累。五、識(shí)寫(xiě)訓(xùn)練，穩(wěn)固進(jìn)步重點(diǎn)指導(dǎo)：陽(yáng)、光。六、課堂總結(jié)，