生物必修二第七章知識點

1、生物必修二第七章知識點生物必修二第七章知識點 一、拉馬克的進化學說 1、理論要點：用進廢退;獲得性遺傳 2、進步性：認為生物是進化的。 二、達爾文的自然選擇學說 1、理論要點：自然選擇(過度繁殖生存斗爭遺傳和變異適者生存) 2、進步性：能夠科學地解釋生物進化的原因以及生物的多樣性和適應(yīng)性。 3、局限性： (1)不能科學地解釋遺傳和變異的本質(zhì); (2)自然選擇對可遺傳的變異如何起作用不能作出科學的解釋。(對生物進化的解釋僅局限于個體水平) 三、現(xiàn)代達爾文主義 (一)種群是生物進化的基本單位(生物進化的實質(zhì)：種群基因頻率的改變) 1、種群： 概念：在一定時間內(nèi)占據(jù)一定空間的同種生物的所有個體稱為種

2、群。 特點：不僅是生物繁殖的基本單位;而且是生物進化的基本單位。 2、種群基因庫：一個種群的全部個體所含有的全部基因構(gòu)成了該種群的基因庫。 3、基因(型)頻率的計算： (1)按定義計算： 例：從某個群體中隨機抽取100個個體，測知基因型為AA、Aa、aa的個體分別是30、60和10個，則：基因型AA的頻率為_;基因型Aa的頻率為 _;基因型 aa的頻率為 _?；駻的頻率為_;基因a的頻率為 _。 答案：30% 60% 10% 60% 40% 某個等位基因的頻率 = 它的純合子的頻率 + ½雜合子頻率 例：某個群體中，基因型為AA的個體占30%、基因型為Aa的個體占60% 、基因型為

3、aa的個體占10% ，則：基因A的頻率為_，基因a的頻率為 _ 答案： 60% 40% (二)突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料 (三)自然選擇決定進化方向：在自然選擇的作用下，種群的基因頻率會發(fā)生定向改變，導致生物朝著一定的方向不斷進化。 (四)突變和基因重組、選擇和隔離是物種形成機制。 1、物種：指分布在一定的自然地域，具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能特征，而且自然狀態(tài)下能相互交配并能生殖出可育后代的一群生物個體。 2、隔離： 地理隔離：同一種生物由于地理上的障礙而分成不同的種群，使得種群間不能發(fā)生基因交流的現(xiàn)象。 生殖隔離：指不同種群的個體不能自由交配或交配后產(chǎn)生不可育的后代。 3、物種的形

4、成： (1)物種形成的常見方式：地理隔離(長期)生殖隔離 (2)物種形成的標志：生殖隔離 (3)物種形成的3個環(huán)節(jié)： 突變和基因重組：為生物進化提供原材料 選擇：使種群的基因頻率定向改變 隔離：是新物種形成的必要條件 四、生物進化的基本歷程 1、地球上的生物是從單細胞到多細胞，從簡單到復(fù)雜，從水生到陸生，從低級到高級逐漸進化而來的。 2、真核細胞出現(xiàn)后，出現(xiàn)了有絲分裂和減數(shù)分裂，從而出現(xiàn)了有性生殖，使由于基因重組產(chǎn)生的變異量大大增加，所以生物進化的速度大大加快。 五、生物進化與生物多樣性的形成 1、生物多樣性與生物進化的關(guān)系是：生物多樣性產(chǎn)生的原因是生物不斷進化的結(jié)果;而生物多樣性的產(chǎn)生又加速

5、了生物的進化。 2、生物多樣性包括：遺傳(基因)多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次。 如何歸納總結(jié) 我們知道，為了把一個知識講得很透徹，老師們在講課的時候往往是將課程分成一塊塊進行講授的，這樣有利于學生對知識進行消化理解。但這樣做也存在一個明顯的缺點那就是知識缺乏整體性，顯得零散。這就需要我們在學習之后對知識進行歸納總結(jié)找到各部分知識之間的聯(lián)系，再像用線穿珠子一樣將知識連貫起來形成一個完整的系統(tǒng)。這樣做有利于我們對整個生物學科知識有一個全面的把握。比如，神經(jīng)細胞、腦與脊髓灰質(zhì)各自有他們的知識點，但是他們也有共通點，這個共通點就是把他們串起來的線索所在。 細胞膜知識點 (1)組成：主要為磷脂雙分子層 (基本骨架)和蛋白質(zhì) ，及少量糖類。(其他具膜的細胞結(jié)構(gòu)的膜成分與之相似) (2)結(jié)構(gòu)特點：具有一定的流動性 (原因：磷脂和蛋白質(zhì)的運動); 功能特點：具有選擇通透性 。 (3)功能：保護 和控制物質(zhì)進出 ;細胞間信息傳遞、識別、免疫(膜上的糖蛋白) (4)細胞膜的制備：原理：滲透作用(將細胞放在清水中會吸水漲破，內(nèi)容物流出，得到細胞膜);取材：人或其它哺乳動物