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文檔簡介
1、住新房說課稿兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)的乘法說教材這部分知識的教學是建立在學生已經(jīng)掌握了表內(nèi)乘法、兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算和因數(shù)是整十數(shù)的乘法的計算的基礎(chǔ)上進行的。目的是使學生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)的算法。并為下一節(jié)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進位)的算法的學習做鋪墊。說教學目標:根據(jù)教材編排要求,我以為本節(jié)課的教學目標有三個方面。一、知識與技能:(1)結(jié)合“住新房”的具體情境,進一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)的計算方法。(2)對兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)能進行估算和計算。(3)能解決一些簡單實際問題。二 過程與方法:(1)在合作交流的學習過程中進一步培養(yǎng)學生觀察思考、比較分析、歸納總結(jié)、與人交流、合作
2、學習的能力。(2)進一步培養(yǎng)學生聯(lián)系實際提出問題,解決問題的能力。(3)在學習及與他人交流各自算法的過程中,獲得積極的、豐富的情感體驗,感知數(shù)學的價值,增進學好數(shù)學的信心。三、情感態(tài)度與價值觀。(1)培養(yǎng)學生良好的思考問題的習慣。(2)使學生感受到數(shù)學能幫助我們更好地解決生活中的實際問題,增強對數(shù)學學習的主動性、積極性。說教學重難點: 重點:掌握豎式計算方法。難點:理解算理。說教學教法結(jié)合教材和教學目標我將采用如下的教法和學法(1) 自主學習與合作探究法教師通過設(shè)疑引導學生自主學習,合作學習。(2) 練習鞏固法力求突出重點、突破難點,使學生運用知識、解決問題的能力得到進一步的提高。說教學流程:
3、我將本節(jié)課的教學內(nèi)容分為四個環(huán)節(jié)。一、復習舊知二、探索新知三、鞏固練習四、全課總結(jié)一、復習舊知,新知鋪墊在這一環(huán)節(jié)中我首先讓學生口算,提高學生口算能力,然后讓學生動筆計算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,并讓學生說說他的計算過程,在最后讓學生總結(jié)在用豎式計算時要注意些什么?學生回答后教師再總結(jié),用豎式計算時,相同數(shù)位要對齊,然后從各位乘起,哪一位滿幾十就要向前一位進幾。二、探索新知1.在這一環(huán)節(jié)中,我首先以談話的方式引入?!叭缓笞寣W生仔細觀察圖,之后提出問題“你能從中得到什么信息?”學生回答“有12層,每層14戶。接著教師再問“我們要解決的問題是什么?“學生回答“這棟樓能住多少戶”。這時教師出示題目。根據(jù)
4、題目教師問“誰能解決這個問題?”學生答“14*12”教師繼續(xù)問“有不同的意見嗎?”學生答“12*14”教師說:“對,這兩個都可以,咱們就以第一種為例。誰能說說這個算式是怎么得來的?”2.探究多種方法解決問題。 教師讓學生選擇自己喜歡的方式,獨立計算14*12.然后讓幾位同學板書。集體訂正后教師著重講解其中幾種方法。指著豎式計算中的0發(fā)問:“為什么這里的0可以省略?誰來說一說?”學生回答因為這題寫0和不寫0都不影響最后的結(jié)果,所以可以忽略不寫。三、鞏固練習。四、全課總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲?說板書設(shè)計:住新房 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法(不進位) 一棟樓共12層,每層14戶,這棟樓能住多少戶? 14×12=168(戶)估一估:算一算: 14×12=168(戶) 1 4 ×
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