幼兒在音樂活動中交往能力的培養(yǎng)

1、幼兒在音樂活動中交往能力的培養(yǎng)交往是人類的基本需要，也是現(xiàn)代社會對人的要求，良好的社會能力對一個人的成功起著非常重要的作用。我們希望每個幼兒能夠與同伴友好相處、互相關(guān)心、互相幫助、團結(jié)合作。本學(xué)期我們從音樂活動入手，幫助幼兒學(xué)習(xí)與人交往。在優(yōu)美的旋律中，在音樂帶來的寬松氛圍中，幼兒能用自己獨特的方式來表達他們內(nèi)心的感受。正是這種寬松的氛圍，這份積極愉悅的心情，為幼兒間的交往提供了機會。那么在音樂活動中怎樣培養(yǎng)幼兒的交往能力呢，我認(rèn)為可以從以下幾個方面進行。一、     善于引導(dǎo)幼兒與同伴交往，提高幼兒與同伴的交往能力。班上的孩子性格各異，有的開

2、朗活潑大方，有的就膽小缺乏自信。前者活躍，而后者往往就不太愿意參與集體游戲。他們多數(shù)不敢表達自己的意愿和想法，更害怕拒絕。面對這樣的孩子，我們用歡快的舞曲創(chuàng)編了邀請舞，邀請者開始是一個人跳，隨著音樂的變化，邀請者必須邊跳邊挑選伙伴補充擴大自己的舞蹈隊伍，比比誰在一個曲子下來邀請的朋友最多。開始我們請交往能力強的孩子帶頭，目標(biāo)是邀請那些不善表達的孩子，先讓他們感受快樂的氣氛，激發(fā)他們的興趣，逐步的我們請這些孩子來做邀請者。開始他們不敢，后來在教師的鼓勵帶動下，他們終于放開了，感受到集體游戲的快樂和成功，不知不覺中，他們與同伴的交往能力得到了提高。二、    

3、; 會用表情和動作與人交流不同的音樂作品有著不同的音樂內(nèi)涵，需要不同的表情和動作來表現(xiàn)。在音樂活動小熊跳舞中，我們要求孩子們用肢體語言去表現(xiàn)音樂的緩慢、輕快活潑、快速熱烈。如：第一段，要求幼兒用點頭、微笑、招手等動作與同伴打招呼；在小熊跳舞的部分，要求幼兒兩人一組，做出各種不同的配合方式；在跳音部分則要求幼兒用手、肩膀、屁股等部位輕輕碰伙伴三下。在無聲的交流、合作過程中，幼兒體驗到用表情、動作、姿態(tài)與人交往的方法和樂趣，讓幼兒進行積極的情感交流，在這樣的活動中幼兒學(xué)會了如何與人交流、與人合作、與人相協(xié)調(diào)，交往的積極性得到了很大的提高。三、     根據(jù)音樂內(nèi)容創(chuàng)設(shè)合作游戲環(huán)節(jié)，提供合作交流平臺。合作性的游戲?qū)τ變褐鲃咏煌欠浅Ｓ幸獾?。為了培養(yǎng)他們的合作意識，在組織音樂活動時，我們多會為幼兒提供合作游戲的環(huán)節(jié)。例如：泡泡糖的音樂活動，我們就會請小朋友變成“泡泡糖”，相互去黏伙伴的臉龐、肚子、肩膀等，在快樂中培養(yǎng)他們主動交往的積極性。在新年游的音樂活動中，其中有單簧管和長笛的合作演奏，我們請孩子分別扮演天上的飛禽和地上的小動物，在流暢優(yōu)美的音樂中，天地間的動物相互嬉戲玩耍，合作游戲非常愉快。還有舞龍舞獅的音樂活動中，幾個孩子要分別要扮演獅頭、獅子身體及獅尾，他們必須在喜童的引領(lǐng)下，步調(diào)一致才可以舞動起來，這些都為孩子交