參觀學(xué)習(xí)龍泉小學(xué)心得體會楊釗VIP

1、參觀學(xué)習(xí)龍泉小學(xué)心得體會2012年6月8日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，有幸參觀了龍泉小學(xué)?；貋砀杏|很大，龍泉小學(xué)是一所新建小學(xué)，學(xué)校精致的校園文化、細(xì)膩的管理和優(yōu)質(zhì)的師資隊伍給我留下了深刻的印象。一步入校園，首先感受到的是小橋流水般的詩意畫境。佇立在這樣一個幽靜文雅的校園里，一道而來的同事們都下意識的把談?wù)撀晧旱土?。漫步在校園中，你會感到學(xué)校的每一處角落都充滿了書香的氣息。我們所參觀的辦公樓、各功能室以及走廊文化的精巧布置都顯得那么充滿文化氣息。參觀這樣一所富有人文文化布置的精品校園，令人駐足，令人留戀。龍泉小學(xué)遠(yuǎn)近聞名。為什么他么能取得如此多的榮譽(yù)呢？在聆聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的介紹中，我若有所悟，我想這要?dú)w

2、功于以下幾個方面。首先是制度管理與情感管理相結(jié)合。在龍泉小學(xué)充分體現(xiàn)了他們以人為本的理念。學(xué)習(xí)建立各種制度是用來促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的，而促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的根本在于教師，如果我們的制度不被老師們所認(rèn)同，那制度便失去了它存在的意義。而公約，則是一種約定，是被大多數(shù)人所接受的約定。廣大教師，特別是青年教師，就需要這些制度來引導(dǎo)、來約束，畢竟，青年人的思想心理不成熟，在沒有外界約束的情況下，容易放松對自己的監(jiān)管和降低對自己的要求。這些合理的制度，是激勵和鞭策老師老師成長的利器。必備的制度管理不可缺少，更重要的是推行情感管理，學(xué)校管理的核心是人。那我們就不得不關(guān)注人的特性：有思想、有感情、有獨(dú)立的人格、有各種各樣

3、需要，渴望價值的實(shí)現(xiàn)。龍泉小學(xué)就是注重了這些方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視教師的情感管理作為學(xué)校管理者，要努力為教師營造和諧的內(nèi)在環(huán)境，主動為教師排憂解難，對教師要真心呵護(hù)，誠心關(guān)懷，細(xì)心體察，用真誠換來誠心，用熱情換來成功。學(xué)校的工作才能蒸蒸日上。再一個感受便是學(xué)校處處注意細(xì)節(jié)。在龍泉小學(xué)的辦公樓里到處都是學(xué)生的作品。這些作品不是學(xué)生一次制作的，而是平時積攢下來的，把學(xué)生每次好的作品都進(jìn)行保存，日積月累，不僅能給學(xué)生一個創(chuàng)作的靈感，而且能給學(xué)校留下一筆財富。龍泉小學(xué)的細(xì)節(jié)還體現(xiàn)在很多方面，學(xué)生的閱覽桌充滿童趣等等。其實(shí)，做到關(guān)注細(xì)節(jié)并不難，只要我們用心工作，我們也會成為一個關(guān)注細(xì)節(jié)的人。龍泉小學(xué)引以

4、為榮的亮點(diǎn)是全面發(fā)展每位學(xué)生特長。我們也正在開展，但為什么我們?nèi)〉玫某煽円h(yuǎn)遠(yuǎn)遜色于她呢？答案很明顯，龍泉小學(xué)把每項活動都善始善終的堅持了下來，而我們往往是只注重了開頭，卻忽略了過程。更多的情況下，我們只是在應(yīng)付檢查。而忽略了開展這些活動的本質(zhì)，哪里談得上培養(yǎng)學(xué)生的能力。不但是學(xué)校的工作，我們個人的工作也往往有這種虎頭蛇尾的現(xiàn)象，當(dāng)決定要做某一件事時，總是躊躇滿志，制定詳實(shí)的計劃和方案，而隨著時間的推移，熱情的消退，最后總會呈現(xiàn)不了了之的情況。不可否認(rèn)，這樣的事情我們每個人都遇到過。如何能夠把一項活動順利開展下去，并取得預(yù)期的效果呢？首先，要讓老師明確活動的意義，得到們的理解，并鼓勵他們對活動提出建議，大膽創(chuàng)新，這是一項活動能否得以順利開展的根本所在；其次，在實(shí)施過程中，要加強(qiáng)監(jiān)管，嚴(yán)格落實(shí)崗位責(zé)任制和工作目標(biāo)責(zé)任制，把活動的考核與老師的工作考核掛鉤。真正調(diào)動起老師的積極性，只有這樣，才能保證活動的順利實(shí)施。龍泉小學(xué)還有很多做法讓我印象深刻，比如，他們的家長委員會，在大力實(shí)施素質(zhì)教育的今天，與家長溝通，取得家長的支持，是我們能否順利開展工作的一個重要保證?？傊?，參觀學(xué)習(xí)歸來，一方面讓我看清了差距與不足