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1、參觀學(xué)習(xí)龍泉小學(xué)心得體會2012年6月8日,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,有幸參觀了龍泉小學(xué)?;貋砀杏|很大,龍泉小學(xué)是一所新建小學(xué),學(xué)校精致的校園文化、細(xì)膩的管理和優(yōu)質(zhì)的師資隊伍給我留下了深刻的印象。一步入校園,首先感受到的是小橋流水般的詩意畫境。佇立在這樣一個幽靜文雅的校園里,一道而來的同事們都下意識的把談?wù)撀晧旱土?。漫步在校園中,你會感到學(xué)校的每一處角落都充滿了書香的氣息。我們所參觀的辦公樓、各功能室以及走廊文化的精巧布置都顯得那么充滿文化氣息。參觀這樣一所富有人文文化布置的精品校園,令人駐足,令人留戀。龍泉小學(xué)遠(yuǎn)近聞名。為什么他么能取得如此多的榮譽(yù)呢?在聆聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的介紹中,我若有所悟,我想這要?dú)w
2、功于以下幾個方面。首先是制度管理與情感管理相結(jié)合。在龍泉小學(xué)充分體現(xiàn)了他們以人為本的理念。學(xué)習(xí)建立各種制度是用來促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的,而促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的根本在于教師,如果我們的制度不被老師們所認(rèn)同,那制度便失去了它存在的意義。而公約,則是一種約定,是被大多數(shù)人所接受的約定。廣大教師,特別是青年教師,就需要這些制度來引導(dǎo)、來約束,畢竟,青年人的思想心理不成熟,在沒有外界約束的情況下,容易放松對自己的監(jiān)管和降低對自己的要求。這些合理的制度,是激勵和鞭策老師老師成長的利器。必備的制度管理不可缺少,更重要的是推行情感管理,學(xué)校管理的核心是人。那我們就不得不關(guān)注人的特性:有思想、有感情、有獨(dú)立的人格、有各種各樣
3、需要,渴望價值的實(shí)現(xiàn)。龍泉小學(xué)就是注重了這些方面,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視教師的情感管理作為學(xué)校管理者,要努力為教師營造和諧的內(nèi)在環(huán)境,主動為教師排憂解難,對教師要真心呵護(hù),誠心關(guān)懷,細(xì)心體察,用真誠換來誠心,用熱情換來成功。學(xué)校的工作才能蒸蒸日上。再一個感受便是學(xué)校處處注意細(xì)節(jié)。在龍泉小學(xué)的辦公樓里到處都是學(xué)生的作品。這些作品不是學(xué)生一次制作的,而是平時積攢下來的,把學(xué)生每次好的作品都進(jìn)行保存,日積月累,不僅能給學(xué)生一個創(chuàng)作的靈感,而且能給學(xué)校留下一筆財富。龍泉小學(xué)的細(xì)節(jié)還體現(xiàn)在很多方面,學(xué)生的閱覽桌充滿童趣等等。其實(shí),做到關(guān)注細(xì)節(jié)并不難,只要我們用心工作,我們也會成為一個關(guān)注細(xì)節(jié)的人。龍泉小學(xué)引以
4、為榮的亮點(diǎn)是全面發(fā)展每位學(xué)生特長。我們也正在開展,但為什么我們?nèi)〉玫某煽円h(yuǎn)遠(yuǎn)遜色于她呢?答案很明顯,龍泉小學(xué)把每項活動都善始善終的堅持了下來,而我們往往是只注重了開頭,卻忽略了過程。更多的情況下,我們只是在應(yīng)付檢查。而忽略了開展這些活動的本質(zhì),哪里談得上培養(yǎng)學(xué)生的能力。不但是學(xué)校的工作,我們個人的工作也往往有這種虎頭蛇尾的現(xiàn)象,當(dāng)決定要做某一件事時,總是躊躇滿志,制定詳實(shí)的計劃和方案,而隨著時間的推移,熱情的消退,最后總會呈現(xiàn)不了了之的情況。不可否認(rèn),這樣的事情我們每個人都遇到過。如何能夠把一項活動順利開展下去,并取得預(yù)期的效果呢?首先,要讓老師明確活動的意義,得到們的理解,并鼓勵他們對活動提出建議,大膽創(chuàng)新,這是一項活動能否得以順利開展的根本所在;其次,在實(shí)施過程中,要加強(qiáng)監(jiān)管,嚴(yán)格落實(shí)崗位責(zé)任制和工作目標(biāo)責(zé)任制,把活動的考核與老師的工作考核掛鉤。真正調(diào)動起老師的積極性,只有這樣,才能保證活動的順利實(shí)施。龍泉小學(xué)還有很多做法讓我印象深刻,比如,他們的家長委員會,在大力實(shí)施素質(zhì)教育的今天,與家長溝通,取得家長的支持,是我們能否順利開展工作的一個重要保證??傊?,參觀學(xué)習(xí)歸來,一方面讓我看清了差距與不足
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