《小時鐘的歌》小學音樂教學設計和反思

1、基本信息課題小時鐘的歌作者及工作單位郭丹鳳 廣西百色那坡縣實驗小學教材分析本課是接力出版社的音樂二年級上冊。兩首音樂作品都是以“鐘”為題材。管弦樂在鐘表店里是一首描繪性的標題音樂作品，生動地表現(xiàn)了各種鐘表的滴答聲和鐘表工人愉快勞動的情景。歌曲小時鐘的歌采用擬人化的手法，描繪了鐘的功能，富有兒童情趣。兩首樂曲均具有生動活潑的特點，極富表現(xiàn)性。而拓展練習通過形式各異的時鐘蘊涵了豐富的人文知識，讓學生了解了時鐘的發(fā)展史，拓展了學生的文化視野。學情分析這是二年級的課程，二年級的學生比較活潑，好動，自主欣賞能力和學習能力不強。我以培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力為主，尊重個體的不同體驗，讓學生自由發(fā)表意見看法，

2、來發(fā)揮他們的想象力。 教學目標1、 學生能夠用清晰、富有彈性的聲音演唱歌曲小時鐘的歌，并試著用鐘聲為歌曲配上簡單的伴奏，初步嘗試二部合作練習，做到和諧統(tǒng)一。2、 通過欣賞管弦樂在鐘表店里，初步培養(yǎng)學生感受樂曲的結構特點。并能跟著音樂做出不同的表現(xiàn)鐘表造型的動作，也可進行走動。3、 通過拓展練習開闊學生的文化視野，使學生對時鐘里所蘊涵的人文知識產(chǎn)生探索的興趣。 教學重點和難點教學重點:隨著音樂合作表演鐘表的走動。教學難點:學會用簡單的節(jié)奏為歌曲伴奏，做到二部合作練習的和諧統(tǒng)一。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生行為設計意圖 一、 猜謎導入。 二、 欣賞創(chuàng)造。三、 歌曲新授四、

3、課堂小結  教師：同學們，老師這里有兩則謎語，我們一起來猜猜看?。ㄍ队爸i面）1、初聽音樂師：同學們猜得真準！今天老師就給大家?guī)硪皇钻P于鐘的音樂作品。下面讓我們一起來欣賞一下。 師：聽了這段音樂你仿佛來到了什么地方？好象看到了什么？聽到了什么？你聽到了哪幾種鐘聲？在鐘表店里除了鐘表，你仿佛還看到了什么情景呢？當鐘表匠看到自己修好的鐘表，心里甜滋滋的，音樂是用什么方法描繪他們在辛勤勞動的呢？2、復聽音樂3、分組欣賞教師在琴上將第一部分主題彈出，讓學生隨著琴聲輕聲哼唱。并完整地欣賞樂曲找出和第一部分相同的部分有幾處。1、 導入師出示謎面：兩條小腿圓臉龐，頭頂兩個大鈴鐺。隨著時光

4、滴答走，聽你指揮鈴鈴響2、 帶領學生按節(jié)奏朗讀歌詞。3、 采用整體聽唱法學唱歌曲A、要求學生隨琴完整地哼唱旋律。B、填唱歌詞。C、對個別學生唱不準的地方，采用分句教唱法教唱。4、創(chuàng)編活動A、歌表演教師引導學生自行創(chuàng)編動作進行表演唱。B、分組合作，表現(xiàn)歌曲   學生跟著音樂做律動（歡快的節(jié)奏、跳動的旋律、輕快的速度）欣賞時要求學生聽到表示鐘表匠激動心情的音樂就舉起小手。學生猜出謎底鬧鐘，引入歌曲鐘。 一部分學生演唱歌曲，一部分學生按一定節(jié)奏輕輕地為歌曲伴以“當”、“滴答 滴答”的鐘聲，進行簡單的二聲部合作練習 讓學生學習鐘得聲音，通過聲音來吸引他們的注意力

5、，讓學生在這個模仿滴答滴答和當當?shù)穆曇魜砑訌妼W生模唱能力訓練他們對聲音的模仿能力和相互之間的配合能力。在學生學唱歌曲的過程中，我讓學生用各種的演唱形式來演唱，如師生接口唱，男女生分別演唱等，加深學生對歌曲的印象，從而激發(fā)學生去表現(xiàn)音樂創(chuàng)造音樂。   課后反思：鼓勵與表揚，指出不足之處。板書設計謎面：兩條小腿圓臉龐，頭頂兩個大鈴鐺。隨著時光滴答走，聽你指揮鈴鈴響 謎底時鐘 學生學習活動評價設計 評價內(nèi)容所占分值（50分）音樂學習模仿時鐘聲音15欣賞和學唱15哼唱5創(chuàng)意說明猜謎5填唱創(chuàng)編5小組合作小組分工合作好5教學反思讓學生在這個模仿滴答滴答和當當?shù)穆曇魜砑訌妼W生模唱能力訓練他們對聲音的模仿能力和相互之間的配合能力。本節(jié)課我為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，從而幫助學生更好地聆聽音樂、理解音樂，為音樂所表達的境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴，萌