大家動(dòng)手做條龍VIP

1、作品外形和結(jié)構(gòu) 作品制作方法紙杯龍的制作分為三個(gè)部分，即龍頭、龍身、龍尾。1、 龍頭將一紙杯底剪一小長(zhǎng)方形做龍嘴；再用剪刀沿著杯底邊向兩邊剪出龍須；再將杯身剪開(kāi)做成龍齒形狀；再取兩個(gè)杯子剪下杯底做龍眼，并留好插接部分；把剩下的其中一個(gè)杯身對(duì)折，沿杯口剪鋸齒狀做龍角，另一個(gè)對(duì)折后再杯身剪鋸齒狀做龍?chǎng)?，最后鑲嵌連接。2、 龍身拿出兩個(gè)紙杯，將其中一個(gè)靠近杯口處用剪刀插上小口，另一個(gè)靠近杯底處插上小口，然后用絲帶打蝴蝶結(jié)連接，其余以此類(lèi)推連接。3、 龍尾取兩個(gè)紙杯剪下杯底，用廢紙剪出龍尾狀，把兩個(gè)杯底夾粘上龍尾，并在另一杯底剪開(kāi)處插入即可。使用案例大家動(dòng)手做條龍一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：了解我國(guó)悠久

2、歷史的龍文化和龍的造型結(jié)構(gòu)。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：大膽運(yùn)用廢棄材料和技法制作龍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化；合理利用廢棄物，愛(ài)護(hù)環(huán)境，強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)創(chuàng)造精神。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：龍的制作過(guò)程。2、教學(xué)難點(diǎn)：如何把理論應(yīng)用到設(shè)計(jì)和制作中來(lái)，使龍的造型和結(jié)構(gòu)有新的創(chuàng)意。三、教學(xué)方法 講解，示例，啟發(fā)法四、課前準(zhǔn)備 1、 教師：紙杯龍模型，課件 2、學(xué)生:龍的制作材料、剪刀、小刀、膠帶、彩帶等，還可以找易拉罐、牙膏盒、玉米芯、秸稈、竹子等代替紙杯。五、教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入新課 播放音樂(lè)聽(tīng)歌曲龍的傳人，并提問(wèn)

3、題。1、在龍的身上我們都能找到哪些動(dòng)物的特征？ 頭似駱駝、角似鹿角、身似蛇、鱗似魚(yú)鱗、爪似老鷹、尾似魚(yú)尾。2、同學(xué)們剛才說(shuō)的都對(duì)。由此可見(jiàn)，龍是我國(guó)傳統(tǒng)文化中最具代表性的藝術(shù)形象。它集威武雄健于一身，深受人民的喜愛(ài)。哪位同學(xué)能給老師說(shuō)說(shuō)，在我們的生活中，有哪些事物和龍有關(guān)?(請(qǐng)生回答) 賽龍舟、舞龍，二月二剃龍頭、十二生肖中的龍、日用品上的圖案等等。（二）新授1、了解有關(guān)龍的相關(guān)知識(shí)后，一定也像自己動(dòng)手做條龍，那么大家仔細(xì)看看老師臺(tái)上放的這條龍是什么做成的呢？（生回答：紙杯）2、今天我們就用紙杯來(lái)做條龍。我們將平時(shí)隨便丟棄的紙杯收集起來(lái)，通過(guò)剪、刻、粘等方法，組合成一條龍。紙杯龍的制作分為三個(gè)

4、部分，即龍頭、龍身、龍尾。（1）龍頭將一紙杯底剪一小長(zhǎng)方形做龍嘴；再用剪刀沿著杯底邊向兩邊剪出龍須；再將杯身剪開(kāi)做成龍齒形狀；再取兩個(gè)杯子剪下杯底做龍眼，并留好插接部分；把剩下的其中一個(gè)杯身對(duì)折，沿杯口剪鋸齒狀做龍角，另一個(gè)對(duì)折后再杯身剪鋸齒狀做龍?chǎng)?，最后鑲嵌連接。（2）龍身拿出兩個(gè)紙杯，將其中一個(gè)靠近杯口處用剪刀插上小口，另一個(gè)靠近杯底處插上小口，然后用絲帶打蝴蝶結(jié)連接，其余以此類(lèi)推連接。（3）龍尾取兩個(gè)紙杯剪下杯底，用廢紙剪出龍尾狀，把兩個(gè)杯底夾粘上龍尾，并在另一杯底剪開(kāi)處插入即可。通過(guò)老師的示范，大家一定都躍躍欲試了，接下來(lái)讓我們大家一起動(dòng)腦動(dòng)手，把日常生活中一些常見(jiàn)的材料變成一條小龍。（三）分小組制作紙杯龍1、每10人一組，提醒學(xué)生制作過(guò)程中注意安全，遵守課堂紀(jì)律，保持教室衛(wèi)生。2、播放背景音樂(lè)龍的傳人，學(xué)生開(kāi)始分工制作，教師指導(dǎo)。（四）作品展示與欣賞學(xué)生以各種方式展示本組作品，包括制作材料、造型特點(diǎn)、象征寓意或情景表演等，強(qiáng)化對(duì)龍的感受。 （五）小結(jié)同學(xué)們這節(jié)通過(guò)老師的講解與啟發(fā)，能將許多生活中的廢棄品變成精美的藝術(shù)品，這說(shuō)明生活中的美無(wú)處不在，關(guān)鍵在于我們能否發(fā)現(xiàn)。老師希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)使大家明白“學(xué)以致用，物以致用”的道理，用你們藝術(shù)的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用靈巧的雙手去裝點(diǎn)我們的生活。（六）反思本節(jié)課主要是讓學(xué)生動(dòng)手，老師引導(dǎo)學(xué)生，將平面的圖形能轉(zhuǎn)換成立體圖形，基