踐行工匠精神-做有匠心教師

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上踐行工匠精神，做有匠心教師 工匠精神是指工匠對自己的產(chǎn)品精雕細琢，精益求精的精神理念，簡而言之，就是一種認真精神、敬業(yè)精神，曾經(jīng)我們認為工匠每天做著機器重復(fù)的勞動，沒有技術(shù)含量。今天我們卻不得不承認它代表著一個時代的氣質(zhì)，堅定、踏實、精益求精。敬業(yè)：首先我們應(yīng)該愛自己的工作，這樣才能享受我們工作，才能像工匠一樣做出高品質(zhì)的藝術(shù)品。教師是一個“平凡”的工作，如果確定做這個職業(yè)，就必須放平心態(tài)，拒絕浮躁，我們必須要有一定的信念和信仰。專業(yè)：工匠首先是專業(yè)的，他必須有精湛的技藝，而作為老師的我們也同樣應(yīng)該如此:我們必須具備專業(yè)的教學(xué)技能和精湛的專業(yè)知識。教學(xué)技能：隨著時代的

2、發(fā)展，教學(xué)理論和方式都不斷發(fā)生著改變，因此我們也必須創(chuàng)新我們的教學(xué)模式，豐富我們的教學(xué)技能，多讓學(xué)生參與課堂當中，可以多以活動式、任務(wù)式、團體式的模式來分配我們的課堂任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。專業(yè)知識：當我們具備良好的教學(xué)技能時，我們必須要使我們傳授的知識是用的，這樣的教學(xué)才是有意義的。工匠精神是李克強總理在產(chǎn)能過剩的市場環(huán)境下提出的，也就是說以前生產(chǎn)出的差品是低級的，粗糙的，已經(jīng)不能滿足社會需求了。我們必須創(chuàng)造是精華的產(chǎn)品，那同樣對于我們教育而言，我們要是使我們培養(yǎng)出的學(xué)生是滿足社會需要的，那么作為老師的我們就必須不斷保持學(xué)習(xí)、進步，跟上時代的需求，多與社會和企業(yè)保持聯(lián)系

3、，知道社會和企業(yè)到底需要什么樣品質(zhì)和什么樣能力人，采取目標教學(xué)和管理?！熬媲缶睂W(xué)生管理態(tài)度：我們所面對的是一幫特殊的學(xué)生，他們在初中是不被重視的，在學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣上都或多或少存在一些問題，因此我們必須在管理上做到細致和高要求，這樣才能幫助他們養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣和社會價值觀。作為班主任，學(xué)生管理的第一項工作就是，做好每個學(xué)生的信息檔案，了解每一個學(xué)生的家庭情況，做到真切、暖心的關(guān)懷到每一個學(xué)生。班主任每天進教室的的第一項工作，就是“數(shù)人、查儀容儀表、查衛(wèi)生”，向班委了解班級問題，做到當日問題，當日解決，不過夜；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生處安排的工作在系領(lǐng)導(dǎo)的管理和任務(wù)分配布置下能第一時間有效落實到位，做

4、到不拖沓，不模糊，學(xué)生工作做到無死角，從根本上遏制了很多問題的發(fā)生。德育教育上，隨時觀察注意學(xué)生思想行為舉動，做到及時溝通和思想教育，每天下午班會，開展思想教育工作，每天晚上準時觀看新聞聯(lián)播，并組織討論，讓學(xué)生每天學(xué)習(xí)國家政策，培養(yǎng)學(xué)生社會主義核心價值觀，同時利用晚自習(xí)時間進行國學(xué)經(jīng)典教育，培養(yǎng)學(xué)生的國學(xué)素養(yǎng)，真正全面的做到了精細化管理，堅持：工匠精神的另一個體現(xiàn)就是堅持，堅持把一件事做完，堅持把一件事做到極致。工匠做一件藝術(shù)品也許要幾十年才獲得成功，尤其在這種“快經(jīng)濟”時代，有時候人們只注重眼前的東西而忽略了一些根本，對于教師這個特殊職業(yè)而言，我們更需要求真務(wù)實工作態(tài)度，堅持自己內(nèi)心的那份純

5、真。做這份職業(yè)我們要堅持，培養(yǎng)學(xué)生我們也要堅持和耐心，因為這是一個長遠的事業(yè)。堅持對學(xué)生的嚴格要求，堅持對學(xué)生期望，堅持用自己的工匠精神去感染學(xué)生，那么這樣才能培養(yǎng)出合格、優(yōu)秀的學(xué)生。 而今“商人精神”橫行，快速獲取利益是根本，從長遠發(fā)展的角度來看，無論是社會還是個人，都需要那么一點實實在在的工匠精神，這是立足之根本。工匠用工作獲得金錢，但工匠不為錢工作，我認為教師本質(zhì)上就是“工匠”，工匠做產(chǎn)品，而我們培養(yǎng)的是學(xué)生，我們應(yīng)該把自己看成一家百年藝術(shù)品老店的藝術(shù)家，我們的學(xué)生就是一件件正在打磨藝術(shù)品，他們雖各有不同，甚至殘缺，但我們目標必須是讓他各有內(nèi)涵和品位。而在這之前我們必須使自己具備藝術(shù)家的品質(zhì)和能力。此刻，端坐桌前，我再一次堅定