九年級(jí)物理16.3《電阻》說課稿

1、人教版九年級(jí)物理 16.3電阻說課稿1 / 4電阻說課稿一、教材分析電阻編排在學(xué)生學(xué)習(xí)了電流以及電流表使用方法之后，它既符合學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律， 又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性、系統(tǒng)性。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，主要使學(xué)生掌握電阻的概念 和影響電阻大小的因素，同時(shí)也為學(xué)習(xí)下一節(jié)滑動(dòng)變阻器打下基礎(chǔ)。本課時(shí)的特點(diǎn)：十分重視探究方法教育，重視科學(xué)探究的過程。讓學(xué)生在認(rèn)知過程中體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)方 法、學(xué)習(xí)方法，了解什么是電阻和影響電阻大小的因素。 教學(xué)內(nèi)容的編排是根據(jù) 提出的問題，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，通過實(shí)驗(yàn)和對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析、處理得到相應(yīng)的結(jié)論。二、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：1.認(rèn)知目標(biāo)：通過參與科學(xué)探

2、究活動(dòng)，知道電阻的概念和影響導(dǎo)體電阻大小的 因素。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)物理事實(shí)分析，歸納問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思 維。3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；在教學(xué)中滲透鍥而不舍科學(xué)精神的教育。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析新課標(biāo)中要求通過參與科學(xué)探究活動(dòng)， 初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)從 物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律。本節(jié)課的重點(diǎn)為決定電阻大小的因素， 而難點(diǎn)是電阻概念的建立。四、教學(xué)方法采用教師引導(dǎo)、啟發(fā)，學(xué)生觀察、動(dòng)手操作，師生共同分析計(jì)論，總結(jié)出電阻的 概念和影響導(dǎo)體電阻大小的因素。五、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）引入新課出示一個(gè)調(diào)光燈，請(qǐng)大家

3、注意觀察，當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)旋轉(zhuǎn)開關(guān)時(shí)，你看到有什么發(fā)生了變 化？（亮度發(fā)生變化）提問：燈泡亮度的變化是由什么引起的呢？（電流）可以用什么方法改變電路中的電流大小呢？人教版九年級(jí)物理 16.3電阻說課稿2 / 4（二）講授新課展開探究活動(dòng)一：1 1、同組同學(xué)討論：根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模梦覀儗W(xué)過的器材，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來試一試，你一共有多少種方法改變電路中的電流。 通過討論，使學(xué)生了解科學(xué)實(shí)驗(yàn)的 設(shè)計(jì)過程：（1 1）明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。? 2）確定研究方法。（3 3）設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方 案。在對(duì)學(xué)生的討論作簡單的分析的評(píng)價(jià)的的基礎(chǔ)上，投影電路圖，介紹有關(guān)用電器以用兩個(gè)帶夾子的導(dǎo)線應(yīng)接在什么位置上，有什么作用。2 2、實(shí)驗(yàn)

4、：這是一個(gè)開放性的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中可以接入桌面的任何一個(gè) 器材活動(dòng)一：嘗試改變電路中的電流大小1 1、器材：干電池兩節(jié)、小電燈、開關(guān)、不同材料的金屬絲、電流表2 2、思路：當(dāng)同學(xué)們?cè)诟淖兘尤腚娐分械膶?dǎo)體或電池的節(jié)數(shù)時(shí)，會(huì)通過電流表示數(shù)的變化或燈泡亮度的變化來判斷出電路中的電流發(fā)生了變化，從而總結(jié)出改變電路中的電流大小的方法。3 3、目的：通過實(shí)驗(yàn)得出改變電路中的電流大小的方法。4 4、步驟：（1 1）、按圖 14-114-1 連成電路，并嘗試用各種方法改變電路中的電流。（2 2）、記錄你的方法和觀察到的現(xiàn)象：5 5、交流討論并得出結(jié)論師：我們把剛才大家所說的方法總結(jié)起來可以歸納為兩個(gè)因素

5、：一是電路兩端的電壓；二是連在電路中的導(dǎo)體。師：我們從第二個(gè)因素知道，不同的導(dǎo)體接在同一個(gè)電路中，電流的大小是不同 的，說明導(dǎo)體在導(dǎo)電的同時(shí)還存在著對(duì)電流的阻礙作用， 物理學(xué)中把導(dǎo)體對(duì)電流 的阻礙作用稱為電阻。提問： 導(dǎo)體的電阻越大， 它對(duì)電流的阻礙作用就怎么樣？ （越大） 電流就會(huì)怎么 樣呢？（越?。?。師：請(qǐng)同學(xué)們把課本打開到第 8080 頁，了解下電阻的單位、簡稱、符號(hào)等?？偨Y(jié)：電阻用字母 R R 表示，單位：歐姆，簡稱：歐，符號(hào)：Q。由于歐姆是一個(gè) 較小的單位，在日常生活中還有兩個(gè)常用單位：千歐（ K KQ）、兆歐（MQMQ ）它們之間的關(guān)系是 1k1kQ =103=103Q 1MQ1M

6、Q =106=106Q師：通過學(xué)習(xí)我們知道，不同的導(dǎo)體接入電路時(shí)，對(duì)電流的阻礙作用不同，也就人教版九年級(jí)物理 16.3電阻說課稿3 / 4是電阻一般不同，那么有哪些因素影響導(dǎo)體電阻大小呢？在大家進(jìn)行猜想之前， 先聽我舉幾個(gè)例子：（1 1）某人要從 A A 地到 B B 地，一條是泥濘的小路，一條是平坦的水泥路，我想問一下，哪一條路人走的時(shí)候受到的阻礙??？（平坦的水泥路）看來人所受到的阻力跟地面的組成材料有關(guān)。（2 2）同樣是這個(gè)人從 A A 地到 B B 地，當(dāng)?shù)孛娑际撬嗦访鏁r(shí)，一條是直線到達(dá)， 還有一條是要轉(zhuǎn)一大圈子才能到達(dá)， 同樣到達(dá)目的地，從哪一條路走起來比較輕 松，也就是說受到的阻礙

7、比較??？（直線到達(dá)的比較輕松）說明其他條件相同時(shí)， 人所受到的阻礙跟人所通過的距離的長短有關(guān)。（3 3）電影散場了，電影院的工作人員是打開大門還是打開旁邊的小側(cè)門讓觀眾 出去？（打開大門）為什么呢？（如果僅僅打開側(cè)門，很多人就會(huì)被阻在門口不能很快的出去，而打開大門人們很快地就能通過了。）從這個(gè)事例可以看出人群 通過門的快慢跟門的大小有關(guān)，也就是跟門的橫截面積有關(guān)。橫截面積越大，人 群越容易通過，也就是受到的阻礙越小。師：跟據(jù)我剛才所舉的事例，請(qǐng)你猜想一下，影響導(dǎo)體電阻大小的因素可能有哪 些？活動(dòng) 2 2、探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素（1 1）思路：讓學(xué)生能夠熟練的掌握控制變量法在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，并

8、由電流表的 讀數(shù)變化總結(jié)出電阻與材料、橫截面積、長度的關(guān)系。（2 2）目的：通過實(shí)驗(yàn)找出導(dǎo)體電阻與材料、長度和橫截面積的關(guān)系。（3 3）器材：電源、開關(guān)、導(dǎo)線、電流表、不同規(guī)格的金屬絲（4 4）實(shí)驗(yàn)方法：控制變量法（5 5）設(shè)計(jì)電路圖：（6 6）交流設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案（7 7）實(shí)驗(yàn)并記錄表一結(jié)論：（材料和橫截面積相同時(shí)，長度越長，電阻越大。）表二結(jié)論：（材料和長度相同時(shí)，橫截面積越小，電阻越大。）表三結(jié)論：（在長度和橫截面積相同時(shí)，電阻還跟材料有關(guān)。）人教版九年級(jí)物理 16.3電阻說課稿4 / 4分析與歸納：電阻的大小與導(dǎo)體的長度、橫截面積和材料的性質(zhì)有關(guān)，此外，還 與導(dǎo)體的溫度有關(guān)。因此電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)。小結(jié)：這堂課的重點(diǎn)是影響電阻大小的因素，知道導(dǎo)體電阻的大小與材料、長度、 橫截面積以及溫度有關(guān)。難點(diǎn)是電阻概念的建立，可以從不同導(dǎo)體接入同一電路 時(shí)，電流大小不同說明導(dǎo)體在導(dǎo)電的同時(shí)還對(duì)電流有阻礙作用， 再導(dǎo)出電阻的概 念。五、作業(yè)設(shè)計(jì)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，課堂檢測的設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣重點(diǎn)，難點(diǎn)，針對(duì)這個(gè)目的, 就電阻的概念、單位和單位換算以及利用控制變量法來探究影響電阻大小因素的 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)了相關(guān)的題目。（見附頁課堂檢測）六、板書設(shè)計(jì)1 1、 影響電路中電流大小的因素（1 1）電路兩端