量一量比一比教案

1、量一量 比一比 活動目標(biāo)：1、結(jié)合二年級學(xué)生的生活經(jīng)驗，經(jīng)歷實際測量物體長度的過程，認識身邊事物的長度。2、在實踐活動中，能夠用比較合適的方式描述物體的長度，體會測量的本質(zhì)，初步培養(yǎng)估測能力、長度觀念和數(shù)感。3、感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：提前分組，分發(fā)好米尺、軟尺、卷尺、測量記錄單。活動過程：一、 激活經(jīng)驗，導(dǎo)入活動問題：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過了哪些長度單位？請大家用手勢比劃一下1厘米有多長，1米呢？我們就是這樣一點一點的長大的，收回小手，聽聽我們成長的故事吧！引入：（ppt播放圖片和畫外音）1、我們出生時大約長50厘米，和兩本數(shù)學(xué)書長差不多。比一比小毛孩出生時有

2、多長？2、小毛孩漸漸的長大，已經(jīng)成為一個二年級的小學(xué)生了，誰知道你現(xiàn)在的身高是多少？大家的身高不完全相同，只能記一個數(shù)，可以怎么表示？大家現(xiàn)在的身高跟出生時比怎么樣？你真會比！不知道自己身高的同學(xué)想不想量一下身高？我們小組挑戰(zhàn)賽今天的任務(wù)就是量一量、比一比！二、 體驗測量，積累經(jīng)驗活動1： 我會量！1、活動準(zhǔn)備（ppt出示教材圖片）觀察一下我們自己、我們周圍，看看你最想量什么？（學(xué)生匯報，教師給予鼓勵，出示記錄單）提出測量要求（同桌搭檔選好一把尺子，量完做好記錄，時間是3分鐘，鈴聲響起馬上歸位）2、自主測量 積累經(jīng)驗學(xué)生分組實踐，各自選擇一樣自己喜歡的物體展開測量；學(xué)生交流反饋，教師形成板書；

3、利用活動生成信息建立長度表象讀看比：學(xué)生邊讀板書中物體的長度或高度，邊看物體邊用手比劃物體的長短聽想記：教師讀板書中物體的長度或高度，學(xué)生閉眼想像物體有多長并記住物體長度的樣子。說關(guān)系：如書長跟課桌長比，肩寬和課桌長比，雙臂張開跟黑板長比等。三、利用經(jīng)驗，解決問題活動2： 我會比！用合適的方式描述“鱷魚身長6米”這個長度（PPt出示圖片，播放畫外音引入）小鱷魚也在慢慢的長大，現(xiàn)在它已經(jīng)身長6米了，6米到底有多長呢？1、給學(xué)生充分時間釋放自己對鱷魚身長的想法和描述，教師尋找案例加以引導(dǎo)示范比進而激發(fā)學(xué)生自由比：誰來比一下？夠不夠6米？不夠怎么辦？由活動提煉出測量標(biāo)準(zhǔn)和描述方法示范。你還能用其他的標(biāo)準(zhǔn)來量嗎?2、根據(jù)學(xué)生發(fā)言，組織學(xué)生推理、實踐，并通過測量調(diào)整。3、小結(jié)：測量動物，測量標(biāo)準(zhǔn)，測量結(jié)果?；顒?： 我會說！自主選擇標(biāo)準(zhǔn)描述物體的長度1、問題引入：同學(xué)們，你能用剛才描述的方法把你喜歡的物體身長說一說，讓大家一聽就明白它有多長，好嗎？（可以先估一估，動手比一比，量一量）2、小組討論，把自己所選物體測量標(biāo)準(zhǔn)，測量結(jié)果填到記錄單中，先完成者匯報。四、內(nèi)化小結(jié)，拓展升華1、今天的活動有趣嗎？你有什么新的收獲？請把它用數(shù)學(xué)日記