《鳥語》說課稿

1、鳥語說課稿各位評(píng)委老師，上午好！我是 號(hào)考生，我今天說課的題目是鳥語 。我主要從教材分析、學(xué) 情分析、教學(xué)方法與策略 、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)步驟向大家詳細(xì)地講解 我對(duì)這節(jié)課的安排。一、教材分析（說教材）鳥語一課是蘇教版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)第五單元的第一課教材。 這一單 元教材是動(dòng)物篇，三篇選文從不同的角度抒發(fā)了對(duì)動(dòng)物的贊美，對(duì)人生的感悟。 其中鳥語是一篇充滿童趣的文章。文章有情、有趣、有愛。課文以生活中生 動(dòng)真實(shí)的事例描述了我傾聽、 揣摩鳥語的情景， 字里行間都充滿著作者對(duì)鳥兒的 喜愛之情。本課教學(xué)共兩課時(shí)。下面我重點(diǎn)說說第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，

2、以及本組課文的目標(biāo)， 我設(shè)計(jì)了本 課的教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 聯(lián)系上下文理解 “無拘無束”“知音” 的意思。2、抓住重點(diǎn)語段，反復(fù)誦讀領(lǐng)悟。走進(jìn)文本，在與文本的對(duì)話中體會(huì)深深 的人鳥情，體會(huì)鳥兒給人類帶來的樂趣。3、懂得鳥兒是人類的好朋友，并激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、愛護(hù)鳥的感情。 教學(xué)重難點(diǎn)：其中如何讓學(xué)生了解幾種鳥語給我?guī)淼臉啡な潜疚膶W(xué)習(xí)的重點(diǎn)。 學(xué)會(huì)想象， 從字里行間體會(huì)作者對(duì)鳥的喜愛是本文的教學(xué)難點(diǎn)。三、說教法：本課的教法主要有：（1）自學(xué)指導(dǎo)法。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出 ,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 在實(shí)施建議里指出教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)， 引領(lǐng)和點(diǎn)撥。因此在這

3、節(jié)課中， 通過第 4-9 自然段的指導(dǎo)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法，再自學(xué)第 8自然段，遷移 運(yùn)用這種方法。（2）讀寫結(jié)合法。崔巒先生也曾說過： “在我們的語文教學(xué)中，一方面要加強(qiáng) 閱讀教學(xué)，另一方面要加強(qiáng)讀寫聯(lián)系，做到讀寫滲透，讀寫結(jié)合。 ”因此在課文 的第十一自然段的教學(xué)中， 我先采用引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀領(lǐng)悟句式的特點(diǎn)， 再讓學(xué) 生在此基礎(chǔ)上練習(xí)仿寫，做到讀寫結(jié)合。四、說學(xué)法：一、想象畫面法。 新課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)要重視朗讀能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。 要做 到正確、流利地朗讀，比較容易達(dá)到，而要達(dá)到有感情地朗讀，就很難了。通過 想象，把語言文字轉(zhuǎn)化成鮮活的畫面，能過想象，讓自已置身其中，設(shè)身處地地 感受，并

4、通過聲音把自己的感受表達(dá)出來。二、由扶到放的自學(xué)方式。 教師在教學(xué)中不僅要向?qū)W生傳授書本知識(shí)， 更重 要的是加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。 教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)知識(shí)， 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 把主動(dòng)權(quán) 留給學(xué)生，這樣，學(xué)生既明白了學(xué)習(xí)的方法， 又弄清了自學(xué)要求， 在自學(xué)過程中， 教師進(jìn)行巡視， 對(duì)成績較差的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)撥， 使他們也能運(yùn)用學(xué)法進(jìn)行自 學(xué)，逐步提高自學(xué)水平。五、說教學(xué)過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。設(shè)計(jì)意圖： 借助多媒體教學(xué)手段， 播放鳥鳴音頻， 充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與教學(xué) 活動(dòng)的積極性。 更激發(fā)了學(xué)生對(duì)鳥兒的興趣， 使學(xué)生產(chǎn)生了閱讀期待， 為深入學(xué) 習(xí)課文奠定了基礎(chǔ)。 （二）、句段解讀，總結(jié)方法。

5、葉圣陶先生說“教材無非是個(gè)例子， 通過學(xué)習(xí)文本， 讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)語文的 基本方法，達(dá)到授之以漁的目的。 所以在本環(huán)節(jié)， 我引導(dǎo)學(xué)生采用不同的方式朗 讀重點(diǎn)句段， 從朗讀中體會(huì)作者寫布谷鳥的鳴叫特點(diǎn)以及給人帶來的啟發(fā)。 再總 結(jié)這樣的構(gòu)段特點(diǎn)。（三）、學(xué)法遷移，自學(xué)指導(dǎo)。（四）、情感升華，品悟啟示。（五）、拓展延伸，仿寫句子。特級(jí)教師丁有寬在闡述他讀寫結(jié)合導(dǎo)鏈的教 學(xué)思想時(shí)說，要堅(jiān)持以發(fā)展語言為中心，體現(xiàn)連語言，連思維，練思想感情三者 統(tǒng)一的教學(xué)思想，做到文道交融，讀寫結(jié)合。根據(jù)這一思想，在本環(huán)節(jié)，我指導(dǎo) 學(xué)生分析本段排比句的句式特點(diǎn)， 再讓學(xué)生仿寫， 進(jìn)行語言文字訓(xùn)練， 提高學(xué)生 的書面表達(dá)能力。（六）、點(diǎn)明中心，品行引領(lǐng)。學(xué)文至此，學(xué)生已從鳥兒有趣的叫聲中體會(huì) 到了樂趣，在這基礎(chǔ)之上又得到啟示。相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生愛鳥護(hù)鳥。六、說板書設(shè)計(jì)15、鳥語傾聽猜想 人類的朋友啟