部編本人教版五年級(jí)語文下冊(cè)《有趣的漢字》教案

1、部編本人教版五年級(jí)語文下冊(cè)有趣的漢字教案檢查時(shí)間： 驗(yàn)印主備人：執(zhí)教時(shí)間： 年 月 日教學(xué)單元第三單元總（6 ）課時(shí)課 題有趣的漢字第（1 ）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生感知漢字的趣味性教學(xué)目標(biāo)1 .閱讀材料，明確本次綜合性學(xué)習(xí)的要求。2 .學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法，通過討論合作完成活動(dòng)計(jì)劃。3 .感受漢字的有趣，了解漢字文化，培養(yǎng)學(xué)生溝通、交流的能力，增強(qiáng) 團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn) 及難點(diǎn)感受漢字的有趣，了解漢字文化，培養(yǎng)學(xué)生溝通、交流的能力，增強(qiáng)團(tuán) 隊(duì)合作意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備、 資源釘釘、多媒體課件、確保網(wǎng)絡(luò)通暢教學(xué)過程二次備課（個(gè)性化修改）一、激趣導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)主題我們平時(shí)讀書、看報(bào)、寫文章，都離/、開漢

2、字。你對(duì)漢字有哪些了解呢？（學(xué)生暢所欲言）“遨游漢字王國”分為“漢字真 有趣”和“我愛你，漢字”兩大板塊，今天我們一起來學(xué)習(xí)第一 大板塊“漢字真有趣”。（板書：漢字真有趣）二、閱讀材料，感受漢字趣味1.閱讀字謎七則。學(xué)生比賽猜七則字謎的謎底，猜對(duì)的學(xué)生說一說自己是怎么想的。（日、坐、也、口、休、斗、默）導(dǎo)課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解本單元的內(nèi)容及 語文要素。猜謎時(shí)，積極調(diào)動(dòng)學(xué) 生參與的積極性，適 當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)的方式可以 激發(fā)學(xué)生興趣。2 .閱讀門內(nèi)添“活”字。（1）讀了這個(gè)故事，你有什么感受？（沒想到字謎之中還藏 著這么有趣的故事，我也想去找一些關(guān)于字謎的故事來讀一讀）（2）你還知道哪些有趣的漢字故事？（武則

3、大取名字：矍）3 .閱讀有意思的諧音“枇杷”和“琵琶”。指名學(xué)生說自己的發(fā)現(xiàn)。（我發(fā)現(xiàn)每一則歇后語中，括號(hào)里的字和括號(hào)前的字讀音相同）歇后語兩部分之間有間歇，說的時(shí)候往往只說前一部分，把后一部分（真意所在）隱去，讓聽的人去猜測(cè)，所以叫歇后 語。這些都是運(yùn)用諧音的歇后語，借助同音或音近的聯(lián)系，產(chǎn) 生俏皮風(fēng)趣的表達(dá)效果。4 .引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：（1）從第1、2則材料中，可以看出，能通過猜謎語來感 受漢字的趣味。（2）從第3、4則材料中，可以看出，能通過諧音字來感受漢字字音的趣味。（教師相機(jī)板書：謎語 諧音字）閱讀字謎、諧音歇后語、漢字故事等材料，可以從漢字的 字音、字形、字義等方面去了解漢字，感受漢字

4、的趣味。三、交流分組，制作活動(dòng)計(jì)劃表閱讀活動(dòng)建議，明確活動(dòng)內(nèi)容。四、分層作業(yè)1.A （尖子生）制訂“漢字真有趣”活動(dòng)計(jì)劃。2.B （中等生）了解活動(dòng)計(jì)劃的基本形式及內(nèi)容。3c （潛能生）搜集資料，協(xié)助組長(zhǎng)其他組員完成活動(dòng)計(jì)劃。安全教育：疫情期間，請(qǐng)大家盡量不出門，出門必戴口罩。閱讀字謎、諧音歇后 語、漢字故事等材 料，可以從漢字的字 首、字形、字義等方 面去了解漢字，感受 漢字的趣味。板書設(shè)計(jì)有趣的漢字謎語諧音字教學(xué)反思學(xué)生樂于猜謎，也喜歡這種學(xué)習(xí)方式及內(nèi)容，所以我采用適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)來調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，受到很好的效果。同時(shí)通過情境的創(chuàng)設(shè)， 使學(xué)生理解歇后語的使用方式及妙處，鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間收集

5、更多的 謎語和歇后語。注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號(hào)仿宋。教學(xué)反思手寫，寫細(xì)、寫詳。表格內(nèi)設(shè)計(jì)好的字 體不許改動(dòng)。部編本人教版五年級(jí)語文下冊(cè)有趣的漢字教案檢查時(shí)間：驗(yàn)印主備人：執(zhí)教時(shí)間：年 月日教學(xué)單元第三單元總(6)課時(shí)課 題有趣的漢字一一有趣的形聲字第(2 )課時(shí)教學(xué)內(nèi)容理解課文內(nèi)容，了解形聲字中的趣味。教學(xué)目標(biāo)1 .分組匯報(bào)交流階段性成果，生成新問題。2 .解決實(shí)踐過程中遇到的問題，確定卜一階段的目標(biāo)。3 .在交流的過程中鍛煉學(xué)生整理資料和語言表達(dá)的能力，提升學(xué)生的團(tuán) 隊(duì)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn) 及難點(diǎn)在交流的過程中鍛煉學(xué)生整理資料和語言表達(dá)的能力，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備、 資源PPT、三

6、國演義原著教學(xué)過程二次備課(個(gè)性化修改)一、閱讀有趣的形聲字。引入：形聲字是漢字土國中最重要的一員，它占漢字比重 的百分之九十以上。讓我們一起走近有趣的形聲字，去探索漢 字的秘密吧！請(qǐng)自由朗讀閱讀材料有趣的形聲字。(1)你們讀懂了什么？(2)形聲字是怎樣創(chuàng)造出來的呢？(在象形字的基礎(chǔ)上增 加聲符或形符，就創(chuàng)造出了形聲字)(3)學(xué)了有趣的形聲字，你肩什么感受？(我感受到 形聲字十分有趣，漢字有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化， 我想去探索漢字的奧秘)。課件出示甲骨文的星、鳳圖案，由學(xué)生去猜是哪兩個(gè)字？從而理解本節(jié)課所授內(nèi)容。二、匯報(bào)階段性成果1 .引入：同學(xué)們，前段時(shí)間我們圍繞有趣的漢字，開展了

7、一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，各小組已經(jīng)制訂了本組的活動(dòng)計(jì)劃，在 課余時(shí)間，也根據(jù)各組的分工，紛紛行動(dòng)起來，整理了大量的 文字、圖片等資料，現(xiàn)在我想請(qǐng)各組交流一下，到目前為止你 們組的進(jìn)展情況。2 .各組組長(zhǎng)或各組選派代表進(jìn)行匯報(bào)，邊匯報(bào)邊展示自己 搜集到的內(nèi)容。通過展示和學(xué)生們 的收集情況來說說 認(rèn)識(shí)形聲字的方法。3 .針對(duì)學(xué)生搜集到的資料，教師引導(dǎo)進(jìn)行整理歸類。4 .對(duì)優(yōu)秀個(gè)人或小組給予肯定和鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中 搜集資料時(shí)做到分工明確、途徑多樣，并注重溝通。三、交流實(shí)踐解困惑1 .引入：大家都在為集體而戰(zhàn)，每位同學(xué)都是不可或缺的 一員，你們?cè)谒鸭@些資料時(shí)有沒有遇到什么問題呢？解決了 嗎？2 .各小組自由交流自己遇到的問題，并分享解決的方法。3 .針對(duì)學(xué)生還未解決的問題，提出可行性意見。四、總結(jié)評(píng)價(jià)1 .總結(jié)各組的進(jìn)展。2 .對(duì)各組的完成度和表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。五、作業(yè)1.A （尖子生）繼續(xù)深入研究漢字的趣味性，做成小報(bào)告。2.B （中等生）查閱資料，收集更多具有趣味性的漢字 。3c （潛能生） 理解形聲字的趣味性，鞏固課上所學(xué)。安全教育：疫情期間，請(qǐng)大家盡量不出門，出門必戴口罩， 勤洗手，勤通風(fēng)，確保個(gè)人衛(wèi)生。板書設(shè)計(jì)有趣的漢字形聲字的趣味象形字一一形聲字教學(xué)反思由猜謎引入主題，孩子們會(huì)產(chǎn)