人教部編版二年級(jí)語文下冊(cè)第七單元語文園地七精品教案(集體備課)

1、語文園地七?教學(xué)目標(biāo)1. 通過身邊熟悉的事物，認(rèn)識(shí)“帚、抹”等 10 個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“掃”，能認(rèn)讀有關(guān)清潔工 具和清潔活動(dòng)的詞語。2. 嘗試猜讀生字的讀音和意思，初步學(xué)會(huì)猜讀的識(shí)字方法，再通過查字典進(jìn)行驗(yàn)證。3. 學(xué)習(xí)含有“好像”“像似的”“像一樣”的比喻句，進(jìn)一步了解比喻句的特點(diǎn)。4. 通過寫話練習(xí)，展開從說話到寫話的訓(xùn)練，學(xué)會(huì)有序地表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。5. 規(guī)范生字書寫，注意個(gè)別字在作為偏旁時(shí)，部分筆畫的大小、形態(tài)及筆順會(huì)發(fā)生變化，指導(dǎo) 寫好“勸、堆、轉(zhuǎn)、特”這 4 個(gè)字。6. 熟練背誦二十四節(jié)氣歌，了解二十四節(jié)氣的名稱。7. 通過閱讀故事月亮姑娘做衣裳，了解月亮變化的過程，

2、感受故事的有趣，激發(fā)閱讀民間 故事的興趣。?教學(xué)重點(diǎn)1. 能認(rèn)讀有關(guān)清潔工具和清潔活動(dòng)的詞語，激發(fā)學(xué)生在生活中識(shí)字的興趣。2. 嘗試猜讀生字的讀音和意思，初步學(xué)會(huì)猜讀的識(shí)字方法，再通過查字典進(jìn)行驗(yàn)證。3. 學(xué)習(xí)含有“好像”“像似的”“像一樣”的比喻句，進(jìn)一步了解比喻句的特點(diǎn)。4. 熟練背誦二十四節(jié)氣歌，了解二十四節(jié)氣的名稱。5. 通過閱讀故事月亮姑娘做衣裳，了解月亮變化的過程，感受故事的有趣，激發(fā)閱讀民間 故事的興趣。?教學(xué)難點(diǎn)1. 通過寫話練習(xí)，展開從說話到寫話的訓(xùn)練，學(xué)會(huì)有序地表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。2. 規(guī)范生字書寫，注意個(gè)別字在作為偏旁時(shí)，部分筆畫的大小、形態(tài)及筆順會(huì)發(fā)生變化，指

3、導(dǎo) 寫好“勸、堆、轉(zhuǎn)、特”這 4 個(gè)字。?教學(xué)策略1. 識(shí)字寫字 “識(shí)字加油站”是一組與清潔工具、清潔活動(dòng)有關(guān)的詞語，可充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，層層 推進(jìn)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字?！皶鴮懱崾尽辈糠忠皇翘崾緦懽謺r(shí)的書寫姿勢(shì)，二是引導(dǎo)觀察“勸、堆、轉(zhuǎn)、特”的偏旁。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“又、土、車、?！弊髌院?，筆畫發(fā)生的變化，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。2. 語言運(yùn)用“猜一猜”部分可以采用換偏旁、形近字比較的方法，讓學(xué)生猜測(cè)字的讀音和意思，再通過部 首查字法，查字典驗(yàn)證。其中“讀、揭”也可根據(jù)語境和生活經(jīng)驗(yàn)來猜讀。引導(dǎo)學(xué)生觀察比喻句的特點(diǎn)，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生將例句與其他句子進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)比喻句的表 達(dá)效果，還

4、可以通過想象畫面，體會(huì)比喻句的作用。“寫話”可選用學(xué)生感興趣的小動(dòng)物，首先提供圖片讓學(xué)生選擇自己想養(yǎng)的動(dòng)物，可以從動(dòng)物 的外形或生活習(xí)性方面來說，再組內(nèi)交流自己想養(yǎng)某種小動(dòng)物的理由。在此基礎(chǔ)上，練習(xí)寫話。寫 完后，選幾篇讀給同學(xué)們聽，再進(jìn)行指導(dǎo)、修改?！叭辗e月累”編排了二十四節(jié)氣歌。在借助拼音的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過各種形式的讀， 將“節(jié)氣歌”讀準(zhǔn)確、通順，從而達(dá)到熟讀成誦的效果。接著簡(jiǎn)單介紹“節(jié)氣”，鼓勵(lì)學(xué)生課外翻 閱日歷，在生活中進(jìn)一步了解二十四節(jié)氣。3. 閱讀理解教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題閱讀：裁縫師傅給月亮姑娘做了幾套衣服？為什么每次做出來的衣 服都不合身？在學(xué)生感受故事有趣的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)

5、生大膽交流，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。?教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。?教學(xué)課時(shí) 2 課時(shí)第 1 課時(shí)?課時(shí)目標(biāo)1. 通過身邊熟悉的事物，認(rèn)識(shí)“帚、抹”等 10 個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“掃”，能認(rèn)讀有關(guān)清潔工 具和清潔活動(dòng)的詞語。2. 嘗試猜讀生字的讀音和意思，初步學(xué)會(huì)猜讀的識(shí)字方法，再通過查字典進(jìn)行驗(yàn)證。3. 學(xué)習(xí)含有“好像”“像似的”“像一樣”的比喻句，進(jìn)一步了解比喻句的特點(diǎn)。4. 充分進(jìn)行口語練習(xí)，說話清楚、有序，并能有條理地寫出自己想養(yǎng)的小動(dòng)物及養(yǎng)小動(dòng)物的理由。?教學(xué)過程板塊一 識(shí)字加油站1. 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入(1) 同學(xué)們，周末就要到來了，我們來好好清潔一下我們的教室吧！想一想，清潔教室需要用到哪些工

6、具？(2) 相機(jī)出示工具圖片，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)清潔工具。2. 讀詞語，分類別。(1) 借助拼音讀詞語。出示清潔工具相應(yīng)的詞語，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)清潔工具的名稱。(2) 朗讀正音。齊讀，開火車讀，去掉拼音讀，注意輕聲詞。(3) 歸類排列。你能將這些詞語分成兩組嗎？為什么這樣分類？聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)說說，這些清潔 工具各自是用來干什么的？課件出示：清潔工具清潔活動(dòng)掃帚掃地抹布擦玻璃拖把拖地水桶裝水簸箕倒垃圾3. 多種方法，交流識(shí)字。(1) 弓I導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“簸、箕”“玻、璃”“垃、圾”偏旁相同的特點(diǎn)，“簸”和“箕”是竹字 頭，“?！焙汀傲А笔峭踝峙?，“垃”和“圾”是土字旁。(2) “抹、掃、拖”都是提手旁，想想

7、原因是什么。(3) 認(rèn)識(shí)多音字“掃”。(4) 認(rèn)讀詞語。課件出示：掃帚抹布拖把水桶簸箕(5) 隨機(jī)出示詞語，再次認(rèn)讀。(6) 選詞說話。你能選一兩個(gè)詞語說一句話嗎?(7) 語境識(shí)字。出示語段，自由朗讀。課件出示:今天我們班大掃除。我們組先用掃帚把地掃了一遍，用簸箕把垃圾收拾干凈。小雨他們組負(fù)責(zé) 拖地，他們先將拖把在水桶里洗干凈，再用拖把把地拖得干干凈凈。小倫他們組用抹布把玻璃擦得 干干凈凈，最后我們?nèi)齻€(gè)組共同擺好了桌椅。語文學(xué)習(xí)不能忽視學(xué)生應(yīng)有的生活經(jīng)驗(yàn)。因此，上課伊始，我將清潔工具與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián) 系起來，并出示將清潔工具與清潔活動(dòng)對(duì)應(yīng)的課件。借助偏旁和漢字構(gòu)字原理識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì) 漢字

8、的魅力。同時(shí)，將識(shí)字學(xué)詞與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，最后在語境中識(shí)字，進(jìn)一步強(qiáng)化記憶， 檢驗(yàn)學(xué)生是否真的認(rèn)識(shí)和掌握了生字。板塊二 字詞句運(yùn)用1. 游園第一關(guān)：猜一猜，查一查。（1）教室打掃干凈了，接下來進(jìn)行游園活動(dòng)：猜一猜，查一查。（2）出示句子，猜一猜加點(diǎn)字的讀音和意思。課件出示：這床被子摸上去很柔軟。他挑了一本書，認(rèn)真地讀了起來。他揭開米缸的蓋子，發(fā)現(xiàn)里面沒有糧食了。（3）交流方法。你是如何猜的？是根據(jù)什么猜的？（4）自主交流識(shí)字方法。 “摸”是形聲字，偏旁是“提手旁”，與手的動(dòng)作有關(guān)?？膳c“寞、漠”換偏旁識(shí)記。 “讀”和語言有關(guān)，所以是“言字旁”?？捎眉右患拥姆椒ㄗR(shí)記。 “揭”可用熟字換偏旁

9、的方法識(shí)字， 口，“喝、渴”等。（5）關(guān)注意思。我們不僅可以猜讀音，還能聯(lián)系整個(gè)句子的意思，猜猜帶點(diǎn)字的意思。（6）驗(yàn)證猜想：小組內(nèi)查字典，驗(yàn)證這 3個(gè)字的讀音，查出這 3 個(gè)字的意思。教師進(jìn)行指導(dǎo)（7）小組匯報(bào)。（8）小結(jié)：這種識(shí)字方法你學(xué)會(huì)了嗎？（先猜后查）2. 游園第二關(guān)：讀一讀，找一找。課件出示：那棵大楓樹好像一把又高又大的綠色太陽傘。大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似的，耷拉著。綠油油的小柏樹就像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里。（ 1）自由讀句子，把句子讀通順。（2）分組讀句子，說說自己的發(fā)現(xiàn)。（3）圈一圈，說說這些句子分別是把什么比作什么。（4）對(duì)比發(fā)現(xiàn)。讀一讀，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。課件出示：那棵大

10、楓樹好像一把又高又大的綠色太陽傘。 那棵楓樹好像一把太陽傘。大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似的，耷拉著。 大象的耳朵像扇子。綠油油的小柏樹就像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里。 小柏樹就像戰(zhàn)士一樣。 小結(jié)：在比喻句中加上一些表示數(shù)量、形狀、顏色的詞語，可以使句子更加生動(dòng)、具體。（5）說比喻句。嘗試把句子說得更加具體。課件出示：彎彎的月兒像小船。小姑娘的臉蛋好像蘋果。（6）小結(jié)：比喻句指通過打比方的方法把事物說得淺顯易懂，讓人容易接受。在習(xí)作中，大家 也可以用上比喻的修辭手法。【設(shè)計(jì)意圖】 用游園闖關(guān)的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在“猜一猜，查一查”環(huán)節(jié)，讓學(xué) 生先猜讀生字，再查字典進(jìn)行驗(yàn)證，既鞏固了用部首識(shí)字

11、的方法，又激發(fā)學(xué)生查字典的興趣。在比 喻句的學(xué)習(xí)中，通過先認(rèn)讀，再對(duì)比發(fā)現(xiàn)，進(jìn)一步了解比喻句的特點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生在習(xí)作中運(yùn)用比 喻句，從而學(xué)以致用。板塊三 寫話1. 看圖片，樂分享。（ 1）恭喜同學(xué)們闖關(guān)成功，來到了歡樂動(dòng)物園。（ 課件出示小動(dòng)物圖片 ）（2）說一說你想養(yǎng)的小動(dòng)物，并說說你的理由。（3）引導(dǎo)學(xué)生從小動(dòng)物的外形、生活習(xí)性等方面來說。（4）提示：可以按一定順序來介紹，可以是外形特點(diǎn)，也可以是生活習(xí)性。（5）引導(dǎo)學(xué)生把話說完整。2. 講趣事，說一說。1）講講自己和小動(dòng)物之間發(fā)生的有趣的事情（2）小組內(nèi)交流。3. 動(dòng)動(dòng)筆，寫一寫。（1）把自己講的話寫出來。（2）寫話格式：開頭要空兩格，不

12、會(huì)寫的字可以用拼音代替。（3）自由寫話，鼓勵(lì)學(xué)生多寫幾條理由。（4）指名展示，教師現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖】 通過描述自己喜歡的小動(dòng)物，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，老師適時(shí)地點(diǎn)撥引導(dǎo)，讓描 述更有條理，說話更完整。接著講自己和小動(dòng)物之間的趣事，為自己養(yǎng)小動(dòng)物的理由奠定基礎(chǔ)，為 學(xué)生的寫話注入情感。第 2 課時(shí)?課時(shí)目標(biāo)1. 規(guī)范生字書寫，注意個(gè)別字在作為偏旁時(shí)，部分筆畫的大小、形態(tài)及筆順會(huì)發(fā)生變化，指導(dǎo) 寫好“勸、堆、轉(zhuǎn)、特”這 4 個(gè)字。2. 熟練背誦二十四節(jié)氣歌，了解二十四節(jié)氣的名稱。3. 閱讀月亮姑娘做衣裳，了解月亮變化的過程，感受故事的有趣，激發(fā)閱讀民間故事的興 趣。?教學(xué)過程板塊一 書寫提

13、示1. 書寫提示，火眼金睛。（1）同學(xué)們，你們會(huì)寫“勸、堆、轉(zhuǎn)、特”這 4 個(gè)字嗎？怎樣寫才好看呢？和大家分享一下 課件出示：勸堆轉(zhuǎn)特（2）仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)變化。 重點(diǎn)引導(dǎo)觀察偏旁的大小變化。 學(xué)生交流：左邊的偏旁都比右半部分小。 重點(diǎn)引導(dǎo)觀察偏旁的筆畫變化。 學(xué)生交流：“又”的捺要變成點(diǎn)，“土、車、牛”的最后一橫都變成提了。 重點(diǎn)引導(dǎo)觀察偏旁的筆順變化?！败嚒⑴！眴为?dú)成字和作偏旁時(shí)，筆順不相同。學(xué)生交流后教師提示：底下一橫改為提并作為末筆，這樣使整個(gè)字的左右兩部分的筆畫得到了 呼應(yīng)，書寫起來也變得順手了。2. 教師范寫，學(xué)生練習(xí)書寫。3. 教師巡視指導(dǎo)并展評(píng)。4. 熟字拓展：你還知道哪些字作偏

14、旁后筆畫會(huì)發(fā)生變化？小組討論、匯報(bào)?！驹O(shè)計(jì)意圖】 幫助他人寫字，有了學(xué)習(xí)的參與感，學(xué)生的熱情會(huì)更高，能體會(huì)到做“小老師” 的快樂。通過仔細(xì)觀察，找出單獨(dú)成字和作偏旁時(shí)筆畫不同、筆順不同這一書寫特點(diǎn)，就能將字寫 得更規(guī)范、美觀。板塊二 日積月累學(xué)習(xí)節(jié)氣歌。1. 認(rèn)真聽，多樣讀。（1）老師范讀，學(xué)生認(rèn)真聽。（2）自由朗讀。（3）指名讀，相機(jī)正音。（4）小組讀，師生拆句讀，師生對(duì)讀、齊讀。2. 知來歷，曉節(jié)氣。（1）在古代，沒有鐘表，農(nóng)民伯伯是通過什么知道何時(shí)應(yīng)該播種、插秧、收割的呢？（2）簡(jiǎn)單介紹“節(jié)氣”：節(jié)氣是根據(jù)太陽一年內(nèi)的位置變化以及所引起的地面氣候的變化次 序，把一年 365天分成 24段

15、，用來指導(dǎo)農(nóng)業(yè)活動(dòng)的補(bǔ)充歷法。為便于記憶，古代勞動(dòng)人民將它編成 了這首二十四節(jié)氣歌。（3）出示二十四個(gè)節(jié)氣，讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解二十四個(gè)節(jié)氣與二十四節(jié)氣歌的對(duì)應(yīng)情況。（4）說發(fā)現(xiàn)：第一行是春天的節(jié)氣，第二行是夏天的節(jié)氣，第三行是秋天的節(jié)氣，第四行是冬 天的節(jié)氣。立春、立夏、立秋、立冬四個(gè)節(jié)氣分別代表了春、夏、秋、冬的開始。3. 節(jié)氣歌，我來誦。（1）聽二十四節(jié)氣歌，學(xué)生拍手跟讀。（2）指導(dǎo)學(xué)生嘗試背誦二十四節(jié)氣歌。4. 課外可以翻看日歷，多了解關(guān)于節(jié)氣的知識(shí)。【設(shè)計(jì)意圖】 通過節(jié)氣的介紹，讓學(xué)生初步了解節(jié)氣的來歷，了解每個(gè)節(jié)氣對(duì)應(yīng)的時(shí)間。在誦 讀觀察中，知道節(jié)氣歌四句是以春、夏、秋、冬為開頭，每一行

16、代表一個(gè)季節(jié)。找到這一規(guī)律，熟 讀記憶就更容易了。板塊三我愛閱讀1. 聽讀故事，梳理情節(jié)。(1) 你們?cè)陉J關(guān)游戲中表現(xiàn)得很好，既聰明，又樂于助人。最后老師想和大家分享一個(gè)好聽的 故事，名字就叫月亮姑娘做衣裳。(2) 借助拼音，自由朗讀故事，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(3) 認(rèn)讀詞語。課件出示：衣裳裁縫師傅尺寸鐮刀可惜扣子核桃漲紅圓盤身材(4) 將四幅圖按順序貼到黑板上。(課件出示：眉毛圖、鐮刀圖、核桃圖、圓盤圖)(5) 將描寫月亮姑娘不同時(shí)期樣子的句子用橫線畫出來，并一一對(duì)應(yīng)課件出示:夜晚，月亮姑娘出來了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，像眉毛。過了四天，月亮姑娘長胖了一點(diǎn)兒，好像彎彎的鐮刀過了四天，月亮姑娘又長胖

17、了一點(diǎn)兒，像只核桃。她變得圓圓的，像一只圓盤。(6) 裁縫師傅給月亮姑娘做了幾套衣服？月亮姑娘都可以穿下嗎?2. 視頻拓展，揭示月亮變化的原因。(多媒體播放月亮變化的視頻)3. 展開想象。4兒歌拓展。課件出示：初一看不見， 初二一條線， 初三初四像蛾眉， 初七初八鐮刀月， 初九初十月半邊，十五十六圓又圓。5. 月亮姑娘一次次長胖，裁縫師傅給她做的衣裳是不是沒有用了呢？6. 小組討論，續(xù)編故事，交流匯報(bào)。7. 月亮姑娘說，再也不找人做衣裳了。讀了兒歌，我們知道了月亮姑娘變化的特點(diǎn)，你想對(duì)月 亮姑娘說什么呢？【設(shè)計(jì)意圖】 這是一個(gè)有趣的民間故事，故事中還蘊(yùn)含著科學(xué)知識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生利用圖片梳理故 事情

18、節(jié)，讓圖片與文字一一對(duì)應(yīng)，既清晰明了，又充滿趣味。通過續(xù)編故事，發(fā)揮學(xué)生的想象力。 再利用兒歌拓展，讓學(xué)生更加清楚地了解月亮變化的規(guī)律，然后回到故事，知道月亮姑娘再也不找 人做衣裳的原因。?作業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)課時(shí)作業(yè)。?教學(xué)反思為了避免學(xué)生學(xué)習(xí)的過程單調(diào)乏味，教學(xué)本課時(shí)我采用了多種有趣的方式讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探 索，在自主實(shí)踐中積累運(yùn)用，從而輕松地完成了字詞的鞏固、句子的訓(xùn)練等教學(xué)任務(wù)。1. 聯(lián)系生活實(shí)際導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。對(duì)于清潔教室，學(xué)生們都不陌生。我就從這方面進(jìn)行導(dǎo)入，讓學(xué)生們想一想在清潔的時(shí)候要用 到什么工具，以及這個(gè)工具可以用來干什么。我將清潔工具和清潔活動(dòng)進(jìn)行了聯(lián)系，并抓住時(shí)機(jī)呈 現(xiàn)詞語，圖文結(jié)合，直觀有效，學(xué)生的識(shí)字興趣很高，效果也非常好。2. 注重語言積累，提升語文素養(yǎng)。讀的方式有很多種，對(duì)于語文園地中出現(xiàn)的詞語、句子、節(jié)氣歌和故事，我讓同學(xué)們用多種方 式進(jìn)行朗讀，讓他們?cè)谧x的過程中理解詞語、句子的意思，對(duì)節(jié)氣歌熟讀成誦，并在讀中梳理故事 的情節(jié)，從而加深對(duì)詞語、句子、故事的理解。匯報(bào)