陜旅版英語三年級下冊Unit1_My_Body_第1課時教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Unitl My Body 第1課時教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來源】陜旅教育出版社三年級下冊 Unitl主題 Warming-up: Draw yourself, Let s lea Play a game【課 時】第1課時一、教學(xué)目標(biāo)1 .能聽、說、讀、寫單詞：head, eye, nose, mouth, ear, face2 .能根據(jù)教師指令靈活運(yùn)用所學(xué)單詞。3 .完成play a game部分的內(nèi)容。二、教學(xué)準(zhǔn)備1 .教師準(zhǔn)備：(1) head, eye, nose, mouth, ear, face單詞的教學(xué)卡片。(2)教學(xué)音頻。2 .學(xué)生準(zhǔn)備：一面鏡子。三、教學(xué)方法建議課程導(dǎo)入(Leading

2、 In)(1)課前熱身教師可以在課前播放英文歌曲 “Head, Shoulders, Knees and Toes讓學(xué)生聽 歌曲，以此激起學(xué)生對新學(xué)期第一單元英語學(xué)習(xí)的興趣。 然后教師可以與學(xué)生做 課前問候，進(jìn)行日?？谡Z練習(xí)。教學(xué)小貼士這是新學(xué)期的開始，也是學(xué)生在寒假過后的第一節(jié)課，教師通過有效的曰常 溝通，一是可以拉近師生間的距離，二是可以讓學(xué)生在初開學(xué)時快速適應(yīng)并進(jìn)人 學(xué)習(xí)狀態(tài)。在口語練習(xí)中，教師不僅要照顧到學(xué)生對新學(xué)期的不適應(yīng)，也要照顧到一些學(xué)習(xí)反應(yīng)慢的學(xué)生，以幫助這些學(xué)生樹立新學(xué)期學(xué)習(xí)的信心。進(jìn)行日?？谡Z練習(xí)，下面的內(nèi)容可供參考：Hello, boys and girls! Welco

3、me back to school!Nice to meet you again!How are you?教師在說話時可注意放慢語速，盡量讓所有學(xué)生都能夠聽得清楚并有時間做 出反應(yīng)。（2）新課導(dǎo)入1 . T: Hello, boys and girls! Look at me.（教師做出一些搞笑的表情吸引學(xué)生注意自己的面部）T: Am I beautiful?Yes. Im beautiful. / No, Im not so beautiful.Look! I have big / small eyes.（忽閃著兩只眼睛）I have a small / big nose翹翹鼻子）I hav

4、e a big / small mouth.撅撅口嘴巴）What else? Oh, I also have two ears her共扯兩只耳朵）And? Yes! This is the face.指指臉頰）T: What do you have?教師邊說邊做，引導(dǎo)學(xué)生跟著邊說邊做：T: Eyes, eyes, eyes忽閃著兩只眼睛）Ss: Eyes, eyes, eyes閃兩只眼睛）T: Nose, nose, nose翅翹鼻子）Ss: Nose, nose, nose翹小鼻子）T: Mouth, mouth, mouth.（撅撅嘴巴）Ss: Mouth, mouth, mouth.（

5、R撅小嘴巴）T: Ears, ears, ears如扯兩只耳朵）Ss: Ears, ears, ear就扯小耳朵）T: Face, face, face拍拍臉頰）Ss: Face, face, face拍拍小臉蛋）2 . Warming-up: Draw yourself教師接下來進(jìn)行 Warming-up的第一個話動：Draw yourself環(huán)節(jié)。此部分是 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)好奇心的環(huán)節(jié)， 教師通過對本環(huán)節(jié)的處理，讓學(xué)生更 進(jìn)一步解本單元要學(xué)習(xí)的話題，從而順利進(jìn)入到新課的學(xué)習(xí)。如：讓學(xué)生互相觀察同伴的面部，或者摸一摸同伴的臉，但教師需要強(qiáng)調(diào)安全，讓學(xué)生注意不要將 手指戳到眼睛。教師引

6、導(dǎo)學(xué)生通過鏡子仔細(xì)觀察各自的面部，然后讓學(xué)生畫一副自畫像。教師在學(xué)生畫自畫像的過程中，要不斷引導(dǎo)學(xué)生注意觀察各自的五觀，并可在學(xué)生畫完之后，把幾個學(xué)生的畫做個展示，展示過程中，教師可隨機(jī)介紹本單元詞匯： Look! xxx的face真漂亮呀，她的 eyes大大的，nose高高的，mouth小小的，還 有兩只可愛的earso課程展示活動和過程的設(shè)計(jì)建議(presentation)新課展示 Part A: Lets learn通過Lets learn部分的主圖或直接展示五官的方式進(jìn)行單詞的新授。因?yàn)楸竟?jié)課中所學(xué)習(xí)的單詞都是有關(guān)身體部位的，所以教師可以通過直接展示相關(guān)部位讓學(xué)生進(jìn)行了解和掌握。如在講

7、授單詞 eye時，教師可這樣引入：3 .教師先指著自己的一只眼睛問學(xué)生，并引導(dǎo)其回答：T: Look! What s this?Eye, eye. Its an eye. This is an eye.4 .教師指著主圖中猴子的一只眼睛與學(xué)生進(jìn)行問答：T: What s this?Ss: It s an eye.5 .教師再指著主圖中猴子的另一只眼睛問：T: Is this an eye?Ss: Yes, it is.6 .教師領(lǐng)讀生詞，并引導(dǎo)學(xué)生注意名詞的單復(fù)數(shù)：教師先指著一只眼睛，然后再指著雙眼，讓學(xué)生一起跟讀：eye-an eye-twoeyes教學(xué)小貼士教授身體部位的單詞時，因?yàn)樯硇莶?/p>

8、位數(shù)量的不同，教師可以在教授單詞的 過程中結(jié)合之前所學(xué)的數(shù)詞練習(xí)身體部位，可以問：How many . do you have?并通過回答對比單復(fù)數(shù)，如one mouth, two ears等，為以后學(xué)習(xí)名詞的復(fù)數(shù)打下 基礎(chǔ)，但要注總名詞單數(shù)加-s變復(fù)數(shù)后的讀音。(1)絕大多數(shù)的可數(shù)名詞變復(fù)數(shù)是在該詞末述加上后綴-s。讀音變化：清輔音后加-s讀/s/,如：book-books。濁輔音或元音后力口 -s讀/z/,如：eaLears, leg- legs。單詞本身以/s/, /z/結(jié)尾的加-s讀/iz/,如：face faces /feisiz/, nose noses /nauziz/單詞本身以

9、d結(jié)尾的加-s后讀/dz/,如:head- heads /hedz/, hand-hands /haendz/(2)以 s, x, sh, ch結(jié)尾的名詞加-es,讀作/Iz/,如：boxboxes/boksiz/(3)還有些名詞復(fù)數(shù)的變化是不規(guī)則的，如：footfeet。另外，教師也可以通過強(qiáng)調(diào)單數(shù) a nose, an ear讓學(xué)生進(jìn)一步了解冠詞 a/an 的用法。(1) a用在以輔音音素開頭的詞前，如： a head, a face, a nosean用在以元音音素開頭的詞前，如：an eye, an ear教師可引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)類似的單詞，并注意連讀。如：an apple, an egg,

10、 an orange(2)教師在四線三格中板書單詞，讓學(xué)生隨著教師的書寫拼讀，教師要注意 板書的規(guī)范性，讓學(xué)生眼到、手到、口到、心到。教師發(fā)指令示意學(xué)生準(zhǔn)確觸摸身體部位： Touch your eye, pleased引導(dǎo)學(xué)生 做出相應(yīng)動作并回答：Eye! Eye!活動前，教師要強(qiáng)調(diào)在觸摸眼睛等重要部位時 須注意安全，避免手指戳進(jìn)眼睛造成傷害。教師要注意對mouth發(fā)音的糾正，引導(dǎo)學(xué)生注意th的發(fā)音：要用牙齒輕咬 舌尖，不要發(fā)成/s/o操練活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(Practice Activities)(1)我來說你來做教師可以先讓學(xué)生聽口令做出動作，熟練后可組織學(xué)生兩兩一組進(jìn)行操練， 一人發(fā)口

11、令另一人聽門令并做出動作，參考句型如下：Touch your head. Touch your face.Touch your nose. Touch your mouth.Touch your ears. Touch your eyes.教師也可以選出一組學(xué)生站在前面，其他學(xué)生根據(jù)教師暗示的部位發(fā)指令, 站在前面的那組學(xué)生聽口令做出動作， 反應(yīng)太慢或者做錯的學(xué)生被淘汰，最后看 誰做得又快又準(zhǔn)確(2)Part B: Play a game教師選出一名或幾名學(xué)生蒙上眼睛，其他學(xué)生發(fā)指令： Draw the head/.讓 蒙著眼睛學(xué)生在黑板上畫出相應(yīng)的身體部位， 比比看誰畫得最好。本活動也可以 由教師蒙著眼睛做示范，其他學(xué)生發(fā)指令完成。(3)游戲：九宮圖1 .教師組織學(xué)生拼讀詞匯，一起拼讀或者指誰誰拼讀，可以一個小組拼讀