語(yǔ)文版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)閱讀知識(shí)點(diǎn)鞏固練習(xí)VIP

1、語(yǔ)文版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)閱讀知識(shí)點(diǎn)鞏固練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 課內(nèi)閱讀。毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫(huà)。在朦朧的寂靜中，玉立著這棵白樺。在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。1“毛茸茸的枝頭”說(shuō)明了枝頭上_。2“雪繡的花邊”告訴我們這是_季，透過(guò)“瀟灑”一詞我感受到了_。3“在朦朧的寂靜中，玉立著這棵白樺?！蔽腋惺艿搅税讟錩的精神。4這棵白樺給你留下了怎樣的印象？_2. 課文直通車(chē)。涼州詞唐王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？1古時(shí)描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的著名詩(shī)句很多，如（）朝（）寫(xiě)過(guò)：壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。( )A.宋、岳飛B.元

2、、戚繼光2這首寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)，不寫(xiě)（）而寫(xiě)（），表現(xiàn)了邊塞戰(zhàn)士在邊地荒寒艱苦的環(huán)境下，過(guò)著緊張動(dòng)蕩的征戍生活。A.激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景、將士們開(kāi)懷痛飲B.悠揚(yáng)的民族音樂(lè)、優(yōu)美的大漠風(fēng)景3這首詩(shī)寫(xiě)的事情是（）A.邊疆的將士奮勇殺敵，傷亡慘重B.邊疆的將士在開(kāi)懷痛飲，盡情酣醉4假如你當(dāng)時(shí)就在即將出征前的現(xiàn)場(chǎng)，你會(huì)有什么感慨？_3. 對(duì)比閱讀，完成練習(xí)。塞下曲（其二） 塞下曲（其三）盧綸 盧綸林暗草驚風(fēng) 月黑雁飛高，將軍夜引弓。 單于夜遁逃。平明尋白羽 欲將輕騎逐，沒(méi)在石棱中。 大雪滿弓刀（注釋）驚風(fēng)：突然被風(fēng)吹動(dòng)。引弓：拉弓。白羽：白色羽毛，這里指白羽箭。沒(méi)：陷入。石棱：石頭的突起部分1兩首詩(shī)描寫(xiě)的相同之處

3、有（ ）A.事件相同，都是打仗B.地點(diǎn)相同，都是樹(shù)林C.武器相同，都有弓D.天氣相同，都是下雪2塞下曲（其二）中描寫(xiě)的將軍，在“草驚風(fēng)”的緊張氣氛下，做出的反應(yīng)是_；塞下曲（其三）中的將軍在“月黑雁飛高”的緊張氣氛下，做出的決定是_。從他們的反應(yīng)可以看出，這兩位將軍有_的特點(diǎn)。3塞下曲（其三）中“_”字寫(xiě)出了守邊將士的果敢與勇猛；“_”字寫(xiě)出了環(huán)境的惡劣。兩者相襯，表現(xiàn)了_的精神。4. 讀古詩(shī)，做練習(xí)。鹿柴空山不見(jiàn)人，但聞_。返景入_，_青苔上。1把古詩(shī)補(bǔ)充完整。2“鹿柴”的“柴”的讀音是()。(填序號(hào))A.chiB.zhi3這首詩(shī)中以光亮反襯幽暗的詩(shī)句是_，_。5. 讀古詩(shī)，完成練習(xí)。別董大

4、唐高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。1這是一首()。A.送別詩(shī)B.思鄉(xiāng)詩(shī)C.寫(xiě)景詩(shī)2詩(shī)中描寫(xiě)的景物有：_、_、_、_、_；“不識(shí)君”中“君”指的是_。6. 課內(nèi)閱讀。芙蓉樓送辛漸王昌齡寒雨連江夜入?yún)牵琠洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。1把詩(shī)句補(bǔ)充完整。2首句中“_”點(diǎn)明了詩(shī)人送別辛漸的季節(jié)是_。3“孤”字的意思是_，表達(dá)出詩(shī)人_的情感。4早在六朝劉宋時(shí)期，詩(shī)人鮑照就用“清如玉壺冰”作喻，自唐宰相姚崇作冰壺誠(chéng)以來(lái)，盛唐詩(shī)人如王維、崔顆、李白等都曾以“冰壺”自勵(lì)。王昌齡在此以“一片冰心在玉壺”表達(dá)了怎樣的心志與情懷？_7. 閱讀下面兩個(gè)片段，完成練習(xí)。到哪兒去找這

5、么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠綠得發(fā)黑、綠得出奇；刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽(yáng)光也是綠的。選自艾青的綠雨中去訪靈隱，一下車(chē)，只覺(jué)得綠意撲眼而來(lái)。道旁古木參天，蒼翠欲滴，似乎飄著的雨絲兒也都是綠的。飛來(lái)峰上層層疊疊的樹(shù)木，有的綠得發(fā)黑，深極了，濃極了；有的綠得發(fā)藍(lán)，淺極了，亮極了。峰下蜿蜒的小徑，布滿青苔，直綠到了石頭縫里。選自宗璞的西湖漫筆1這兩個(gè)片段都寫(xiě)“綠”，“墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠”強(qiáng)調(diào)的是（_），“綠意撲眼而來(lái)”強(qiáng)調(diào)的是（_），“有的綠得發(fā)黑有的綠得發(fā)藍(lán)”強(qiáng)調(diào)的是（_）。A綠無(wú)處不在 B綠的種類多 C綠的差異大2下面的詩(shī)句中，與“流的水是綠的”

6、寫(xiě)的是同一種事物的是（ ）A.綠樹(shù)村邊合B.春來(lái)江水綠如藍(lán)C.萬(wàn)條垂下綠絲絳3艾青的綠中提到了_、_、_、_四種景物，說(shuō)它們都是“綠的”，從中我們可以感受到_。試著仿照畫(huà)“”部分寫(xiě)一寫(xiě)整個(gè)世界都被火燒云染紅時(shí)的景象：_是紅的，_是紅的，_是紅的，_也是紅的。4下列說(shuō)法正確的有（ ）A.綠中“綠得發(fā)黑、綠得出奇”是說(shuō)綠色太濃了，以至于看起來(lái)非常奇怪。B.綠中描寫(xiě)的“綠”是大自然中的景象，更是作者的感覺(jué)和聯(lián)想。C.西湖漫筆中“蒼翠欲滴”寫(xiě)的是雨滴在碧綠的樹(shù)葉上滾來(lái)滾去而欲落未落的樣子。D.西湖漫筆中“直綠到了石頭縫里”的意思是綠色的青苔繞過(guò)了石頭縫。8. 閱讀課外詩(shī)歌，完成練習(xí)。我們?nèi)タ春Ｗ甙?，?/p>

7、起走，我們?nèi)タ春?我們?cè)诤５膽驯Ю锾S海風(fēng)已吹進(jìn)我們的心中 歌聲笑聲濺起鮮亮的花朵耳邊已響起潮聲澎湃 海在我們的懷抱里歡笑走啊，去看海，海是我們的夢(mèng)潮起潮落都有動(dòng)聽(tīng)的歌海的胸懷如此的寬大 去看海，一路唱著熱情的歌曲海的家園如此的富足 去看海，有讀不完的生命啟迪海是我們的另一個(gè)家看見(jiàn)海，就像走進(jìn)了寶庫(kù)1寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。胸懷（_）富足（_）動(dòng)聽(tīng)（_）啟迪（_）2文中畫(huà)線的句子寫(xiě)出了“我們”對(duì)大海的（ ）A.向往和追求B.啟迪與智慧3從“海的胸懷如此的寬大”這一句你想到的是（ ）A.百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸B.海納百川，有容乃大4大海給我們的啟迪不包括（ ）A.海納百川，胸懷寬大。B.海蘊(yùn)藏著財(cái)

8、富，我們可以盡情地拿取。C.海躍動(dòng)著鮮活的生命，海永遠(yuǎn)不會(huì)停止呼吸。D.海是生命的起源之地。9. 閱讀理解。詠水仙（英）華茲華斯我好似一朵孤獨(dú)的流云，高高地飄游在山谷之上；突然我看見(jiàn)一大片鮮花，是金色的水仙遍地開(kāi)放，它們開(kāi)在湖畔,開(kāi)在樹(shù)下，它們隨風(fēng)嬉舞，隨風(fēng)波蕩。它們密集如銀河的星星，像群星在閃爍一片晶瑩，它們沿著海灣向前伸展，通往遠(yuǎn)方仿佛無(wú)窮無(wú)盡，一眼看去就有千朵萬(wàn)朵，萬(wàn)花搖首舞得多么高興。粼粼湖波也在近旁歡跳，卻不如這水仙舞得輕俏；詩(shī)人遇見(jiàn)這快樂(lè)的旅伴，又怎能不感到欣喜雀躍;我久久凝視卻未領(lǐng)悟這景象所給我的精神至寶。后來(lái)多少次我郁郁獨(dú)臥，感到百無(wú)聊賴心靈空漠；這景象便在腦海中閃現(xiàn)，多少次安

9、慰過(guò)我的寂寞;我的心又隨水仙跳起舞來(lái)，我的心又重新充滿了歡樂(lè)。1照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。無(wú)窮無(wú)盡（ABAC 式）：_、_。粼粼湖波（AABC 式）：_、_。2詩(shī)中畫(huà)線的句子運(yùn)用了_修辭手法，這樣寫(xiě)的好處是_，此外文中還運(yùn)用了_修辭手法。3文中破折號(hào)的作用是（ ）A.表示對(duì)上文的解釋說(shuō)明或補(bǔ)充B.表示意思的遞進(jìn)C.表示意思的轉(zhuǎn)換、跳躍或轉(zhuǎn)折4第一、二節(jié)通過(guò)詩(shī)人對(duì)水仙的描寫(xiě)，表達(dá)出作者怎樣的心情？_5請(qǐng)談一談你讀了這首詩(shī)的感受吧。_10. 課外閱讀。石灰吟明于謙千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。注釋石灰吟：贊頌石灰。千錘萬(wàn)鑿：形容開(kāi)采石灰非常艱難。若等閑：好像很平常的事情。清

10、白：指石灰潔白的本色，又比喻高尚的節(jié)操。人間：人世間。（1）這是一首( )。A.送別詩(shī)B.山水詩(shī)C.詠物詩(shī)（2）試著用“/”畫(huà)出這首詩(shī)的朗讀節(jié)奏。（3）讀了這首詩(shī)的前兩句我體會(huì)到了石灰的精神；讀了后兩句中的“渾不怕”，我想到了描寫(xiě)英雄人物的四字詞語(yǔ)、，這兩句詩(shī)還讓我想到了文天祥的詩(shī)句：“，?！保?）理解古詩(shī)，下面的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( )A.這首詩(shī)是明代政治家于謙的一首思鄉(xiāng)詩(shī)。B.詩(shī)中運(yùn)用了擬人的修辭方法，形象生動(dòng)，語(yǔ)言也鏗鏘有力。C.后兩句表達(dá)出詩(shī)人不怕?tīng)奚木?，以及永留高尚的品格在人間的追求。D.全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人不畏艱險(xiǎn)、不怕?tīng)奚?，在人生路上清清白白做人的思想。?）聯(lián)系本課中學(xué)習(xí)的三首古詩(shī)

11、，你覺(jué)得這首古詩(shī)和哪首古詩(shī)的寫(xiě)作方法是相同的？相同點(diǎn)是什么？11. 課內(nèi)閱讀。母親啊！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。1詩(shī)中的兩個(gè)“風(fēng)雨”，第一個(gè)“風(fēng)雨”指的是（_）；第二個(gè)“風(fēng)雨”指的是（_）。A自然界中的風(fēng)和雨B各種各樣的傳言C煩惱、痛苦、憂愁D紛紛的議論2詩(shī)中與“鳥(niǎo)兒的巢里”相對(duì)應(yīng)的是_。3理解這首詩(shī)，在正確的說(shuō)法后畫(huà)“”。（1）這首詩(shī)贊頌?zāi)笎?ài)，表現(xiàn)了母愛(ài)的崇高與無(wú)私。（）（2）這首詩(shī)著重表現(xiàn)了鳥(niǎo)兒和人一樣都有避風(fēng)港。（）（3）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)母愛(ài)由衷的依戀和感激之情。（）4假如你給媽媽朗誦這首詩(shī)，想象她會(huì)有怎樣的反應(yīng)，從語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等方面進(jìn)行描

12、寫(xiě)。_12. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。四時(shí)田園雜興范成大土膏欲動(dòng)雨頻催，萬(wàn)草千花一餉開(kāi)。舍后荒畦猶綠秀，鄰家鞭筍過(guò)墻來(lái)。1給下列字注音。_膏頻餉畦筍鞭2詩(shī)中描寫(xiě)的景物有_、_、_和_等。3本詩(shī)描寫(xiě)的是_季的景色，它和本課所學(xué)的四時(shí)田園雜興兩首詩(shī)都表現(xiàn)了_。4試著用自己的話寫(xiě)出本詩(shī)的意思。_13. 古詩(shī)閱讀一剪梅西湖秋泛（劉大白）蘇堤橫亙白堤縱。橫一長(zhǎng)虹。縱一長(zhǎng)虹?？绾鐦蚺显码鼥V。橋樣如弓。月樣如弓。青山雙影落橋東。南有高峰。北有高峰。雙峰秋色去來(lái)中。去也西風(fēng)。來(lái)也西風(fēng)。1本詩(shī)寫(xiě)的是（）的景色，季節(jié)是（）季，時(shí)間是（）2文中哪句用到了比喻的修辭手法？_14. 默寫(xiě)古詩(shī)，回答問(wèn)題。宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，