高中綜合實(shí)踐活動(dòng)(研究性學(xué)習(xí))課程《巧用問卷星進(jìn)行信息處理》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)、教案

1、一師一優(yōu)課教學(xué)設(shè)計(jì)巧用問卷星進(jìn)行信息處理一、教學(xué)設(shè)計(jì)整體思路本節(jié)課的內(nèi)容是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程（主要是研究性學(xué)習(xí)）與信息技術(shù)課程 的整合。在傳統(tǒng)紙質(zhì)問卷的基礎(chǔ)上，采用信息技術(shù)手段進(jìn)行整合，升級(jí)，提高 效率。本節(jié)課主要是讓學(xué)生利用問卷星網(wǎng)站體驗(yàn)并實(shí)踐數(shù)據(jù)的收集和處理。通 過微視頻和現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)撥，進(jìn)行數(shù)據(jù)的定量分析和定性分析，形成小組調(diào)查結(jié)論， 使得調(diào)查問卷有始有終。通過數(shù)據(jù)分析，回頭反思問卷設(shè)計(jì)，對(duì)問卷進(jìn)行再修 正。整個(gè)教學(xué)過程就很完整地呈現(xiàn)出來，充分體現(xiàn)了學(xué)科融合，符合當(dāng)前互聯(lián) 網(wǎng)+教學(xué)環(huán)境要求。二、教學(xué)目標(biāo)分析1 .通過定性分析和定量分析知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膯柧斫Y(jié)果進(jìn) 行更科學(xué)的分析。2

2、.通過調(diào)查問卷的二次修改，使學(xué)生明白科學(xué)的課題和調(diào)查是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，?要不斷修改3 .通過小組合作，頭腦風(fēng)暴，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。4 .通過問卷星網(wǎng)站的使用，使學(xué)生體驗(yàn)互聯(lián)網(wǎng) +教學(xué)環(huán)境。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)柧頂?shù)據(jù)的分析和處理（二）教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)查問卷的二次修改四、課時(shí)安排1課時(shí)五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課引用高一 .11班匡欣洋小組在學(xué)校內(nèi)發(fā)放問卷的案例，展示他們用問卷星 發(fā)放的電子問卷頁面?！驹O(shè)計(jì)意圖】：引起學(xué)生興趣，展示本節(jié)課課題，引出本節(jié)課的第一個(gè)活 動(dòng)探究。（二）講授新課1.合作探究一：定量分析：選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表(1)自學(xué)課本，思考：我們常用的統(tǒng)計(jì)圖表的樣式有哪些？他們的

3、特點(diǎn) 有哪些？(2)練習(xí)：b 加果瘋們妥強(qiáng)調(diào)對(duì)比不同地區(qū)(甲乙兩地)是三大污染物卻響所占比伊L 用轉(zhuǎn)計(jì)圖底學(xué)出耒.甲地：二嵬牝碇35%,二焦化時(shí)35%,糊粒者凈物30%乙地；二款曲破42%,二款化硫36%,顆粒懸浮物22%然 高考普推西科方素，你如何看這髀模式崎巖啕？有36%的人選擇了畢業(yè)生更 蓼另找到對(duì)。前工作！ 2ksi的人選擇了會(huì)投大促進(jìn)高中萋學(xué)的或革：18%的人選 擇了就業(yè)會(huì)更加因悔；簽累的人選擇了謙柒式不會(huì)鼠支當(dāng)前高中趣學(xué)的狀況；赤%的人選擇了就不準(zhǔn)口jt二地至總結(jié):1、不要看到百分比就用餅身困，如果所有數(shù)據(jù)屬于同一范疇加 起來正好是100%,方可用轎形圖；如果不到或超過100%,最

4、好用柱 形圖：二. 丁2、如果要付兩套加起來正好是100%的效提進(jìn)行時(shí)比時(shí)，不能同 時(shí)畫兩個(gè)而應(yīng)用柱形圖對(duì)I(3)觀看演示：匡欣洋小組電子問卷產(chǎn)生的數(shù)據(jù)思考：他們小組的問卷數(shù)據(jù)用什么統(tǒng)計(jì)圖表合適？(柱形圖)(4)下載：小組數(shù)據(jù)文檔，發(fā)放給每個(gè)小組。7心理學(xué)H伸表情-Ml關(guān)間卷把日珀茶區(qū)任訐,呆更卜選即ttW理*生Ui中午.（一.尊罩7%_盾中-6T-III IIfl-*-機(jī)*%01-LN*P N4.J-9UJtFW休 AJ5一工位定短3KA步80%*1和司劃哦與靠修（單卜小不，！tlfr* 一注需7 H-fl-.1口”* b？如一二小5S.3e*t一.不入 2不知:4.io-# e?*餐短喟耳

5、A友于A4* 小W*f審陽餐艷辦處IQ咫餐A.自研K17.234/V5*-1鼻彼 充部而的第三具文小也代11#【設(shè)計(jì)意圖】：收集數(shù)據(jù)是使用問卷星網(wǎng)站最大的便利，直接在課堂上演示讓學(xué)生體驗(yàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)最方便快捷。先進(jìn)行定量分析，從學(xué) 生比較熟悉的知識(shí)點(diǎn)出發(fā)，由易到難。2.合作探究二：定量分析和定性分析WORDC檔），小組內(nèi)討論，提（1）數(shù)據(jù)分析，產(chǎn)生結(jié)論任務(wù)發(fā)布：分析下載的數(shù)據(jù)（各小組的 出分析結(jié)果，每組寫出兩條結(jié)論。進(jìn)行交流展示?！驹O(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)分析有一個(gè)初步印象，為后面的二次優(yōu)化做好準(zhǔn)備。（2）知識(shí)學(xué)習(xí)：定性分析和定量分析觀看微視頻：學(xué)習(xí)定性分析和定量分析定性分析定量分

6、析-定性分析著重于對(duì)事物質(zhì)的方面進(jìn)行分析. 具體地說，就是運(yùn)用白納與演舞、分析與與含,抽分與與括等方 式.對(duì)所獲得的各種信息加工,去粗取精, 去偽存真，由此及彼,由衰及里,以達(dá)到認(rèn) 識(shí)事物本質(zhì).禹示內(nèi)在規(guī)律的目的.定性分 折的結(jié)果多以老不描述為主”定量分析著舒對(duì)事物量的方面進(jìn)行分機(jī) 具槌說，是指研腦運(yùn)用統(tǒng)計(jì)撕的方法 對(duì)相物據(jù)選行整理，從中找出某一現(xiàn)象的 特征和變化螃，在瞅性學(xué)習(xí)制札定 量分析的結(jié)果常常以數(shù)據(jù)視計(jì)蔥統(tǒng)計(jì)圖等 形式粽達(dá).做練習(xí):某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)*家庭煤爐對(duì)植物生長(zhǎng)的影響”進(jìn)行課題研究。該小 組取兩注生長(zhǎng)狀況相似的蔥，一祜（編號(hào)1）置于陽臺(tái)，一部（編號(hào)2）n 廚房煤爐旁，白天給r同

7、樣的護(hù)理，井迸行同樣的兄照，經(jīng)過 個(gè)月的 觀察，結(jié)果如下：項(xiàng)目J編號(hào)J岸夾號(hào).右一周盾+,二周后4三周后/匹閽悟.長(zhǎng)度，134. Scot5. le&,5. Sera.4.7cmB.leniJ2.5. lenwS. 3e5. Tex6, Itin-0. fiCftb第i包1.綠a舒包.岸也J身.暫、毒.詫q球色.，謙色1國尖呼黃，：茜色擴(kuò)大月尖枯神.請(qǐng)對(duì)上述數(shù)據(jù)做定量分析和定性分析口答案:【設(shè)計(jì)意圖】：利用微視頻，練習(xí)等方式，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。(3)優(yōu)化調(diào)查結(jié)論任務(wù)發(fā)布：小組根據(jù)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，重新優(yōu)化自己的數(shù)據(jù)分析結(jié)果， 要求定量分析和定性分析相結(jié)合，真實(shí)，有效，符合自己的調(diào)查目的。每組寫 H2條新結(jié)論?！驹O(shè)計(jì)意圖】：將理論知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用，產(chǎn)生實(shí)際效果，更好指導(dǎo)學(xué)生的分 析走向深入，增加內(nèi)涵。(4)小組展示及評(píng)價(jià)任務(wù)發(fā)布：每組闡述自己的數(shù)據(jù)分析結(jié)果【設(shè)計(jì)意圖】：共同交流，資源共享，互相碰撞，為評(píng)選做準(zhǔn)備。(5)延伸思考：我們?cè)趧偛艛?shù)據(jù)分析處理時(shí)遇到什么問題？怎么避免這些問題？這份問卷可以怎么修改更合理、更科學(xué)？