高中綜合實踐活動(研究性學習)課程《巧用問卷星進行信息處理》優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計、教案

1、一師一優(yōu)課教學設(shè)計巧用問卷星進行信息處理一、教學設(shè)計整體思路本節(jié)課的內(nèi)容是綜合實踐活動課程（主要是研究性學習）與信息技術(shù)課程 的整合。在傳統(tǒng)紙質(zhì)問卷的基礎(chǔ)上，采用信息技術(shù)手段進行整合，升級，提高 效率。本節(jié)課主要是讓學生利用問卷星網(wǎng)站體驗并實踐數(shù)據(jù)的收集和處理。通 過微視頻和現(xiàn)場點撥，進行數(shù)據(jù)的定量分析和定性分析，形成小組調(diào)查結(jié)論， 使得調(diào)查問卷有始有終。通過數(shù)據(jù)分析，回頭反思問卷設(shè)計，對問卷進行再修 正。整個教學過程就很完整地呈現(xiàn)出來，充分體現(xiàn)了學科融合，符合當前互聯(lián) 網(wǎng)+教學環(huán)境要求。二、教學目標分析1 .通過定性分析和定量分析知識點學習，使學生能夠?qū)ψ约旱膯柧斫Y(jié)果進 行更科學的分析。2

2、.通過調(diào)查問卷的二次修改，使學生明白科學的課題和調(diào)查是嚴謹?shù)?，?要不斷修改3 .通過小組合作，頭腦風暴，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作能力。4 .通過問卷星網(wǎng)站的使用，使學生體驗互聯(lián)網(wǎng) +教學環(huán)境。三、教學重點與難點（一）教學重點：問卷數(shù)據(jù)的分析和處理（二）教學難點：調(diào)查問卷的二次修改四、課時安排1課時五、教學過程（一）導入新課引用高一 .11班匡欣洋小組在學校內(nèi)發(fā)放問卷的案例，展示他們用問卷星 發(fā)放的電子問卷頁面?！驹O(shè)計意圖】：引起學生興趣，展示本節(jié)課課題，引出本節(jié)課的第一個活 動探究。（二）講授新課1.合作探究一：定量分析：選擇合適的統(tǒng)計圖表(1)自學課本，思考：我們常用的統(tǒng)計圖表的樣式有哪些？他們的

3、特點 有哪些？(2)練習：b 加果瘋們妥強調(diào)對比不同地區(qū)(甲乙兩地)是三大污染物卻響所占比伊L 用轉(zhuǎn)計圖底學出耒.甲地：二嵬牝碇35%,二焦化時35%,糊粒者凈物30%乙地；二款曲破42%,二款化硫36%,顆粒懸浮物22%然 高考普推西科方素，你如何看這髀模式崎巖啕？有36%的人選擇了畢業(yè)生更 蓼另找到對。前工作！ 2ksi的人選擇了會投大促進高中萋學的或革：18%的人選 擇了就業(yè)會更加因悔；簽累的人選擇了謙柒式不會鼠支當前高中趣學的狀況；赤%的人選擇了就不準口jt二地至總結(jié):1、不要看到百分比就用餅身困，如果所有數(shù)據(jù)屬于同一范疇加 起來正好是100%,方可用轎形圖；如果不到或超過100%,最

4、好用柱 形圖：二. 丁2、如果要付兩套加起來正好是100%的效提進行時比時，不能同 時畫兩個而應(yīng)用柱形圖對I(3)觀看演示：匡欣洋小組電子問卷產(chǎn)生的數(shù)據(jù)思考：他們小組的問卷數(shù)據(jù)用什么統(tǒng)計圖表合適？(柱形圖)(4)下載：小組數(shù)據(jù)文檔，發(fā)放給每個小組。7心理學H伸表情-Ml關(guān)間卷把日珀茶區(qū)任訐,呆更卜選即ttW理*生Ui中午.（一.尊罩7%_盾中-6T-III IIfl-*-機*%01-LN*P N4.J-9UJtFW休 AJ5一工位定短3KA步80%*1和司劃哦與靠修（單卜小不，！tlfr* 一注需7 H-fl-.1口”* b？如一二小5S.3e*t一.不入 2不知:4.io-# e?*餐短喟耳

5、A友于A4* 小W*f審陽餐艷辦處IQ咫餐A.自研K17.234/V5*-1鼻彼 充部而的第三具文小也代11#【設(shè)計意圖】：收集數(shù)據(jù)是使用問卷星網(wǎng)站最大的便利，直接在課堂上演示讓學生體驗，提高學生學習興趣，體驗最方便快捷。先進行定量分析，從學 生比較熟悉的知識點出發(fā)，由易到難。2.合作探究二：定量分析和定性分析WORDC檔），小組內(nèi)討論，提（1）數(shù)據(jù)分析，產(chǎn)生結(jié)論任務(wù)發(fā)布：分析下載的數(shù)據(jù)（各小組的 出分析結(jié)果，每組寫出兩條結(jié)論。進行交流展示?！驹O(shè)計意圖】：讓學生對數(shù)據(jù)分析有一個初步印象，為后面的二次優(yōu)化做好準備。（2）知識學習：定性分析和定量分析觀看微視頻：學習定性分析和定量分析定性分析定量分

6、析-定性分析著重于對事物質(zhì)的方面進行分析. 具體地說，就是運用白納與演舞、分析與與含,抽分與與括等方 式.對所獲得的各種信息加工,去粗取精, 去偽存真，由此及彼,由衰及里,以達到認 識事物本質(zhì).禹示內(nèi)在規(guī)律的目的.定性分 折的結(jié)果多以老不描述為主”定量分析著舒對事物量的方面進行分機 具槌說，是指研腦運用統(tǒng)計撕的方法 對相物據(jù)選行整理，從中找出某一現(xiàn)象的 特征和變化螃，在瞅性學習制札定 量分析的結(jié)果常常以數(shù)據(jù)視計蔥統(tǒng)計圖等 形式粽達.做練習:某研究性學習小組對*家庭煤爐對植物生長的影響”進行課題研究。該小 組取兩注生長狀況相似的蔥，一祜（編號1）置于陽臺，一部（編號2）n 廚房煤爐旁，白天給r同

7、樣的護理，井迸行同樣的兄照，經(jīng)過 個月的 觀察，結(jié)果如下：項目J編號J岸夾號.右一周盾+,二周后4三周后/匹閽悟.長度，134. Scot5. le&,5. Sera.4.7cmB.leniJ2.5. lenwS. 3e5. Tex6, Itin-0. fiCftb第i包1.綠a舒包.岸也J身.暫、毒.詫q球色.，謙色1國尖呼黃，：茜色擴大月尖枯神.請對上述數(shù)據(jù)做定量分析和定性分析口答案:【設(shè)計意圖】：利用微視頻，練習等方式，加深學生對知識點的理解。(3)優(yōu)化調(diào)查結(jié)論任務(wù)發(fā)布：小組根據(jù)相關(guān)知識點的學習，重新優(yōu)化自己的數(shù)據(jù)分析結(jié)果， 要求定量分析和定性分析相結(jié)合，真實，有效，符合自己的調(diào)查目的。每組寫 H2條新結(jié)論?！驹O(shè)計意圖】：將理論知識進行應(yīng)用，產(chǎn)生實際效果，更好指導學生的分 析走向深入，增加內(nèi)涵。(4)小組展示及評價任務(wù)發(fā)布：每組闡述自己的數(shù)據(jù)分析結(jié)果【設(shè)計意圖】：共同交流，資源共享，互相碰撞，為評選做準備。(5)延伸思考：我們在剛才數(shù)據(jù)分析處理時遇到什么問題？怎么避免這些問題？這份問卷可以怎么修改更合理、更科學？