《橋之思》導(dǎo)學(xué)案

1、我參與 我快樂(lè) 我自信 我成功北星中心小學(xué)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案審核人：班級(jí)四（ ）課題橋之思主備教師馬永青課時(shí)2課時(shí)上課教師 備課時(shí)間2014-10-16上課時(shí)間10月27日-10月28日學(xué)習(xí)目標(biāo)第一課時(shí)1、正確、流利、有感情地讀課文，概括課文大意，理清層次，會(huì)用自己喜歡的方式畫文章思路圖。2、研討核心問(wèn)題：如何理解“無(wú)形的橋”？ 第二課時(shí)3、完成練筆4、學(xué)寫摘錄筆記、背誦喜歡的句段。重點(diǎn)難點(diǎn)理解“無(wú)形的橋”的深刻含義第 一 課 時(shí) 主 要 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容教學(xué)行為策略課件使用說(shuō)明創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課3分鐘談話導(dǎo)入1、出示各種橋的圖片2、板書課題，讀題。出示橋的圖片初讀課文，概括大意10

2、分鐘 讀懂課文，概括課文主要內(nèi)容。1、學(xué)生自讀課文兩遍。2、在工具單上簡(jiǎn)要寫出大意。3、小組交流。4、兩名學(xué)生班級(jí)交流。5、用筆在工具單上補(bǔ)充。不使用課件品讀 課文，探究感悟23分鐘 為什么“無(wú)形的橋”最值得珍視？ 心橋都存在與哪里？1、默讀課文第三部分2、自主思考核心問(wèn)題，填寫工具單組內(nèi)交流補(bǔ)充班級(jí)展示，評(píng)價(jià)個(gè)人修訂。使用實(shí)物投影。 課堂小結(jié)4分鐘 課件出示一些橋的圖片。讓學(xué)生看一看，說(shuō)一說(shuō)橋在我們生活中有什么作用。1. 簡(jiǎn)談收獲或感想。2. 整體感知課文出示橋的圖片。板書設(shè)計(jì)橋之思路橋 不可少心橋 最珍貴第 二 課 時(shí) 主 要 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程預(yù)設(shè)上課時(shí)間月 日（星期 ）本期總計(jì)第 課時(shí)教學(xué)

3、環(huán)節(jié)時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容教學(xué)行為策略課件使用說(shuō)明課內(nèi)創(chuàng)作，綜合提高15分鐘 小練筆。1、完成練筆。2、組內(nèi)交流。2、班內(nèi)展示優(yōu)秀作品。（4名）使用投影學(xué)文 積累，暢談收獲20分鐘 背誦自己喜歡的句段 積累優(yōu)美詞句。1、在文中畫出優(yōu)美詞句，按“金鑰匙”指導(dǎo)寫摘錄筆記。2、組內(nèi)交流。使用投影展示優(yōu)秀、規(guī)范的筆記。學(xué)習(xí)小結(jié)，同伴互評(píng)5分鐘個(gè)人、小組學(xué)習(xí)情況小結(jié)。1、小組內(nèi)談學(xué)習(xí)體會(huì)，展示工具單，完成工具單上的自評(píng)、互評(píng)。2、組內(nèi)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)（打分）。3、教師小結(jié)、評(píng)價(jià)。不使用課件教學(xué)反思會(huì)聽 勤思 敢學(xué) 善問(wèn) 橋之思 學(xué)生學(xué)習(xí)工具單 編號(hào)：yw012班級(jí) 年級(jí) 班組名姓名日 期學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、正確、流利、有感情地讀課文，概括課文大意，會(huì)用自己喜歡的方式畫文章思路圖。2、理解“無(wú)形的橋”的含義，并結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷交流自己的看法。3、背誦喜歡的句段，積累本課優(yōu)美詞句。課前準(zhǔn)備學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 第一部分 自學(xué)課文我知道初讀課文，我能寫出文章的主要內(nèi)容。 抄寫下列詞語(yǔ)，并理解其含義。幽靜 碧波粼粼 回旋別致 魅力 巍峨雄偉 浩然坦蕩_評(píng)價(jià)等級(jí)：A( ) B( ) C( ）第二部分 問(wèn)題探究概括說(shuō)一說(shuō)，課文三個(gè)部分的內(nèi)容。橋引發(fā)了你那些思考為什么“無(wú)形的橋”最值得珍視？ 評(píng)價(jià)等級(jí)：A( ) B( ) C( ） 第三部分 練筆與收獲我筆書我心。題目：同學(xué)們，請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容和生活實(shí)際，想一想，橋引發(fā)了