小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《孔子讓路》經(jīng)典教案模板

1、小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文孔子讓路經(jīng)典教案模板孔子讓路講述孔子叫孩子讓路并責(zé)怪孩子不懂禮節(jié)?？身?xiàng)橐卻反問(wèn)孔子，世上是車(chē)給城讓路呢，還是城給車(chē)讓路。下面就是筆者給大家?guī)?lái)的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文孔子讓路經(jīng)典教案模板，希望能幫助到大家!小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文孔子讓路經(jīng)典教案模板一教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)讀本課10個(gè)生字，辨析多音字喝。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)孔子不恥下問(wèn)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：品析重點(diǎn)句段，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：從對(duì)話(huà)中體會(huì)孔子是一個(gè)不恥下問(wèn)，虛心好學(xué)的人。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、課件。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。1、同學(xué)們，你讓過(guò)路嗎?你讓過(guò)幾次路呢?你是怎樣讓路的呢?

2、(同學(xué)們暢所欲言，教師總結(jié)得出，導(dǎo)入課文)。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)孔子讓路一文，你和孔子比較一下，誰(shuí)做得更好(板書(shū)課題)。2、出示掛圖，簡(jiǎn)介孔子?？鬃?公元前551公元前479年)名丘，字仲尼。魯國(guó)人，春秋末期思想家、政治家、教育家、儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他的一生言行被他的學(xué)生編成論語(yǔ)一書(shū)，留傳于世。二、初讀課文，整體感知。1、出示思考題和新字詞，讓學(xué)生自讀課文。課文記敘了一件什么事情?(用一句話(huà)概括)。指名學(xué)生認(rèn)讀本課生字詞。2、課文記敘孔子給項(xiàng)橐讓路。3、開(kāi)火車(chē)讀生字詞，糾正讀音不正確的字，特別注意多音字：喝 h(喝水)hè(吆喝)三、品讀句段，朗讀感悟。1、在課文中找出下面這兩

3、個(gè)句子，對(duì)照下面的思考題，比較朗讀分析。喂，小孩，快讓開(kāi)，我們的車(chē)要過(guò)去!孩子，給我們的車(chē)讓讓路好嗎?a、這兩句話(huà)，分別誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的話(huà)?b、句終號(hào)有什么不同?說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣有什么不同?c、安排學(xué)生扮演角色朗讀，看誰(shuí)讀得像讀得好。小組討論交流。班內(nèi)交流，教師點(diǎn)撥。2、在課文中找出下面兩個(gè)句子，體會(huì)朗讀，分析孔子和項(xiàng)橐的特點(diǎn)。孩子，你怎么不懂禮節(jié)?你擋住了車(chē)，誤了我們趕路啊!我不懂禮節(jié)?那么請(qǐng)問(wèn)老人家，世上是車(chē)給城讓路呢，還是城給車(chē)讓路呢?教師點(diǎn)撥：這兩個(gè)句子是孔子和項(xiàng)橐的對(duì)話(huà)。項(xiàng)橐抓住孔子講禮節(jié)一句，連用了兩個(gè)反問(wèn)句，提出是車(chē)給城讓路，還是城給車(chē)讓路，答案是明白的，因?yàn)槌鞘遣荒軇?dòng)的，車(chē)是可以繞道，且在

4、城面前，車(chē)應(yīng)先讓路，這也是一種禮節(jié)啊!由此可見(jiàn)，七歲的項(xiàng)橐是多么的機(jī)智、聰明。3、指名學(xué)生朗讀第11自然段，思考這一段寫(xiě)的是什么?分析孔子具有什么樣的思想品德?(這一段是孔子內(nèi)心獨(dú)白，記敘了孔子的思想變化過(guò)程，是孔子的內(nèi)心活動(dòng)。孔子敢于向孩子認(rèn)錯(cuò)，敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，甚至還說(shuō)自己不如孩子懂禮節(jié)，可見(jiàn)孔子是多么的謙遜)。4、找出三人行，必有我?guī)?一句，說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的含義。a、指名讀句子。b、你是怎么理解的?(三個(gè)人一起走路，其中必定有一個(gè)可以做我的老師。這個(gè)句子成為千古絕唱的名言名句，告誡我們?nèi)烁饔兴L(zhǎng)，應(yīng)該不恥下問(wèn)，虛心學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處)。四、總結(jié)全文，評(píng)價(jià)人物。1、帶著感情朗讀全文，從這個(gè)故事中

5、，你認(rèn)為孔子是個(gè)怎樣的人?2、你認(rèn)為項(xiàng)橐是個(gè)怎樣的人?3、面對(duì)項(xiàng)橐這個(gè)孩子，你想對(duì)他說(shuō)些什么?五、課外拓展。課外搜集有關(guān)孔子的故事，準(zhǔn)備召開(kāi)孔子故事知多少故事會(huì)。六、課時(shí)作業(yè)。1、我會(huì)連。周游 而過(guò)知識(shí) 禮節(jié)懂得 淵博繞道 列國(guó)2、說(shuō)說(shuō)三人行，必有我?guī)煱囊饬x。小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文孔子讓路經(jīng)典教案模板二教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)讀本課 10 個(gè)生字，辨析多音字喝 。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)孔子不恥下問(wèn)、虛心好學(xué)的精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 品析重點(diǎn)句段，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)： 從對(duì)話(huà)中體會(huì)孔子是一個(gè)不恥下問(wèn)，虛心好學(xué)的人。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖 課件 四、教法 三年級(jí)學(xué)生

6、思維活躍，求知欲強(qiáng)，樂(lè)于表達(dá)，愿意交流，在教育教學(xué) 中要充分發(fā)揮學(xué)生的既是主體，又是客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知 識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題的思維過(guò)程，就必須將課堂教學(xué)和自己的想法結(jié)合 起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去明白道理，從而達(dá)到攻破難點(diǎn)的目的，我采取 思考表演法， 分析歸納法， 自主探究法， 總結(jié)反思法， 通過(guò)多種教法， 調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的認(rèn)知更 清晰、更深刻。教學(xué)過(guò)程：(一)激趣導(dǎo)入，揭示課題人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷 三字 經(jīng) 昔仲尼,師項(xiàng)橐(tuó) 。古圣賢,尚勤學(xué)。 一句話(huà)，你們知道這 講的是一個(gè)誰(shuí)和誰(shuí)的故事呢?(二)出

7、示掛圖，簡(jiǎn)介孔子孔子(前 551前 479)名丘，字仲尼。他是春秋末期的思想家、 政治家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。首創(chuàng)私人講學(xué)，弟子相傳有三 千人，其中賢人 72，皆為當(dāng)時(shí)各國(guó)棟梁。孔子還提出以仁為核 心的學(xué)說(shuō)。他的思想對(duì)后世影響極大。中國(guó)歷代王朝統(tǒng)治者一直把他 奉為圣人。門(mén)人根據(jù)他的言行，編著為論語(yǔ) 。(三)揭題今天我們就來(lái)通過(guò)孔子讓路這篇課文來(lái)一起學(xué)習(xí)這個(gè)故事。(四) 、自讀課文，整體感知1.出示思考題，和新生字詞，讓學(xué)生自讀課文 課文講述了一件什么事? 指名認(rèn)讀本課生字詞。2.課文記敘孔子給項(xiàng)橐讓路3.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字詞，糾正讀音不正確的字，特注意多音字： 喝 hè

8、 (喝彩)h(喝水)(五)品讀句段，朗讀感悟1.在課文中找出下面的句子，對(duì)照下面的思考題，比較朗讀分析。 喂，小孩，快讓開(kāi)，我們的車(chē)要過(guò)去。 孩子，給我們的車(chē)讓讓路，好嗎? a,這兩句話(huà)，分別是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的? b 句終號(hào)有什么不同?說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣有什么不同? C 安排學(xué)生扮演角色朗讀，看誰(shuí)讀的像，讀的好。 小組交流班內(nèi)交流，教師點(diǎn)撥2.在課文中找到下面兩個(gè)句子，體會(huì)朗讀，分析孔子和項(xiàng)橐的特點(diǎn)。 孩子，你怎么不懂禮節(jié)，你擋住了車(chē)，誤了我們趕路啊! 我不懂禮節(jié)?那么,請(qǐng)問(wèn)老人家 ，世上是車(chē)給城讓路還是城給車(chē)讓路 呢?(這兩個(gè)句子是孔子和項(xiàng)橐的對(duì)話(huà)，項(xiàng)橐抓住孔子講禮節(jié)一句連 用兩個(gè)反問(wèn)，提出是車(chē)給城讓路還

9、是城給車(chē)讓路，答案是明白的，因 為城是不能動(dòng)的，而車(chē)可以繞道，城在車(chē)面前，車(chē)應(yīng)先讓路，這也是 一種禮節(jié)啊，由此可見(jiàn)，項(xiàng)橐是多么機(jī)智、聰明。3.指名朗讀第 11 自然段，思考這一段寫(xiě)了什么?分析孔子具有什么 樣的思想品德? 這一段是孔子的內(nèi)心獨(dú)白，記敘了孔子的思想變化過(guò)程，是孔子的內(nèi) 心活動(dòng)，孔子是個(gè)長(zhǎng)者，又是一個(gè)知識(shí)淵博的學(xué)者，是個(gè)創(chuàng)導(dǎo)禮儀的 人，此時(shí)他想到孩子盡管是擺城池玩耍，但也應(yīng)尊重他的想法， 城 已砌成，但車(chē)可以 繞道，且在城面前車(chē)，應(yīng)先讓路，這也是一種禮 節(jié)，孔子明白這個(gè)禮節(jié)，所以驅(qū)車(chē)?yán)@城而過(guò)。4、理解三人行，必有我?guī)?a 指名讀句子 b 你是怎么樣理解的?三個(gè)人一起走路，其中必定有

10、一個(gè)可以做我的 老師。這個(gè)句子成為千古絕唱的名言名句，告誡人各有所長(zhǎng)，應(yīng)該不 恥下問(wèn)。虛心好學(xué)他人的長(zhǎng)處。(四)、深讀課文，發(fā)散思維1.思考：從這個(gè)故事中，你認(rèn)為孔子是個(gè)怎樣的人?(不恥下問(wèn)，虛 心好學(xué)，愛(ài)護(hù)孩子，尊重他人想法的人)2.你認(rèn)為項(xiàng)橐是個(gè)怎樣的人?3.面對(duì)項(xiàng)橐這個(gè)孩子，你想對(duì)他說(shuō)些什么?(五) 、拓展延伸 課外搜集有關(guān)孔子的資料，開(kāi)展故事會(huì)，看看誰(shuí)講的。板書(shū)設(shè)計(jì)：23 孔子讓路孔子 稱(chēng)師 項(xiàng)橐不恥下問(wèn)小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文孔子讓路經(jīng)典教案模板三教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)讀碑、楷、瓦、砌、擋、喂、誤、博、倡、驅(qū)10個(gè)生字;辨析多音字喝。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.在自主閱讀中理解課文內(nèi)容，知

11、道孔子是個(gè)怎樣的人。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)到孔子是一個(gè)不恥下問(wèn)、虛心向別人學(xué)習(xí)的人。教學(xué)準(zhǔn)備：課件和圖片。教學(xué)過(guò)程：(一)激趣導(dǎo)入，揭示課題1.播放課件錄音：人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷提問(wèn)：這是什么書(shū)中的語(yǔ)句呢?(選自我國(guó)古代蒙學(xué)教材三字經(jīng)。三字經(jīng)中有昔仲尼，師項(xiàng)一句話(huà)，你們知道這講的是誰(shuí)和誰(shuí)的故事嗎?(孔子和項(xiàng))2.簡(jiǎn)介孔子?？鬃?前551前479)名丘，字仲尼。他是春秋末期的思想家、政治家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。首創(chuàng)私人講學(xué)，弟子相傳有三千人。提出以仁為核心的學(xué)說(shuō)。他的思想對(duì)后世影響極大。封建統(tǒng)治者一直把他奉為圣人。著作編為論語(yǔ)。3.

12、揭題：項(xiàng)是一個(gè)七歲的小孩，孔子為什么要稱(chēng)項(xiàng)為老師呢?他向項(xiàng)學(xué)什么呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事。(板書(shū)課題：孔子讓路。齊讀課題)(二)整體感知，了解大意1.帶著以上問(wèn)題默讀課文，讀準(zhǔn)生字詞，聯(lián)系上下文理解課文，思考：課文講了一件什么事?(學(xué)生練說(shuō)，師生補(bǔ)充、評(píng)議)2.指名認(rèn)讀課文的生字詞，開(kāi)火車(chē)讀課文，糾正讀音不正確的字。注意多音字：喝喝(h)水;喝(hè)彩。(三)自主閱讀，合作釋疑1.自主閱讀，質(zhì)疑(1)課文講孔子向項(xiàng)學(xué)習(xí)什么?(板書(shū)：?jiǎn)柖Y)(2)理解問(wèn)禮。問(wèn)禮這個(gè)詞語(yǔ)在詞典里是找不到的，但課文里有幾段解釋了它的意思，畫(huà)出相應(yīng)自然段并標(biāo)記號(hào)。2.合作交流，釋疑(1)合作

13、學(xué)習(xí)，畫(huà)出相應(yīng)句子。(2)匯報(bào)交流，理解句子。課件出示句子(1)孔子從車(chē)上下來(lái)，走到孩子面前說(shuō)：孩子，給我們的車(chē)讓路好嗎?a 從這句話(huà)可以看出什么?(孔子對(duì)這個(gè)孩子很禮貌，說(shuō)明有禮節(jié))b 誰(shuí)來(lái)用禮貌的語(yǔ)氣讀一讀這句話(huà)?(指名讀，生評(píng)議)(2)請(qǐng)問(wèn)老人家，世上是車(chē)給城讓路呢，還是城給車(chē)讓路呢?a 這句中車(chē)和城各指什么?(馬車(chē)和城池)b 同桌之間模仿孔子和小孩的對(duì)話(huà)，說(shuō)說(shuō)他們是怎么想的，怎么說(shuō)的，又是怎么做的。(孔子是個(gè)長(zhǎng)者，又是知識(shí)淵博的學(xué)者，是個(gè)倡導(dǎo)禮儀的人，此時(shí)他想到孩子盡管是擺城池玩耍，但也應(yīng)尊重他的想法，城已砌成，但車(chē)可以繞道，而且，在城面前，車(chē)應(yīng)先讓路，這也是一種禮節(jié)啊!孔子明白這個(gè)禮節(jié)，所以驅(qū)車(chē)?yán)@城而過(guò))(3)三人行，必有我?guī)?a 指名讀句子。b 你是怎樣理解這個(gè)