小學人教版信息技術說課稿

1、收發(fā)電子郵件說課人：努爾江學校名稱：喀爾交牧業(yè)寄宿學校收發(fā)電子郵件說課稿喀爾交牧業(yè)寄宿學校努爾江今天我說課的內容是人教版小學五年級上冊信息技術收發(fā)電子郵 件的內容。下面我將以下幾個方面進行說課。一、說教材（一）教材地位和作用收發(fā)電子郵件一課選自人教版小學信息技術五年級上冊的內容。 本課在整個網絡知識中占有非常重要的地位，是我們下節(jié)課學習的基礎， 在當今快節(jié)奏的社會中，電子郵件是網上信息傳遞的重要手段之一。（二）教學目標:1 、知識目標：了解電子郵件的概念和格式，掌握利用電子郵件與人 交流的方法2、過程與方法：通過讓學生實踐、主動參與、勤于動手、樂于探索的學習習慣和與他人合作學習的能力。3、情感

2、、態(tài)度、價值觀目標：培養(yǎng)學生合作學習的意識和自學探究的能力，在學生自主探究過程中，讓他們體驗到成功的愉悅，增強他們學好知識、掌握技能的信心。（三）教學重點：掌握利用電子郵件與他人溝通的方法。教學難點：掌握收發(fā)電子郵件的方法及附件的添加。二、說學生五年級的學生已具備了一定的網絡知識和分析、概括、歸納的能力，接受新知識的速度較快，掌握新技能的能力也較強；并且他們對網絡有著強烈的興趣和好奇心。三、說教法為了實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標，掌握重點、突破難點，我打算本節(jié)課主要采用任務驅動與引探教學相結合的教學模式，重在優(yōu)化教師的主導作用， 強化學生的主體地位。本課我通過復習上節(jié)課的內容，如何申請郵箱，來激發(fā)學生

3、收發(fā)郵件的興趣。讓學生完成設定的任務，使學生在完成任務的過程中不知不覺地實現(xiàn)了知識的傳遞、遷移和融合。四、說學法基于對教材和學情的分析，在教師指引下讓學生帶著任務通過自主探究、實際操作、合作學習等學習方式，逐步完成本節(jié)課的教學任務。五、說教學過程1. 、創(chuàng)設情景，激趣導入。通過觀看生動形象的flash 動畫導入新課。（電腦廣播flash 動畫，展示了四個動態(tài)的畫面：第一幅是古代通過馬匹傳遞信件、第二幅是郵遞員騎自行車傳遞信件、第三幅是通過汽車火車或飛機傳遞信件、第四幅是通過網絡利用電子郵件傳遞信件）學生觀看flash 動畫后， 教師提問，通過比較四幅畫面所表達的傳遞方式，說出哪種傳遞方式更方便

4、，更快捷呢？2、講授新課收發(fā)電子郵件（通過幾幅畫面中信息傳遞方式的對比，學生深深地感受到從前傳遞一封信件需要好幾天甚至幾個月的時間，現(xiàn)在通過電子郵件幾秒鐘之內就可以到達大洋的彼岸，學生立刻會被電子郵件無窮的魅力所打動，這樣一開課就深深抓住了學生的心，使學生充滿了學習電子郵件的強烈愿望。）2. 展示本節(jié)學習目標了解電子郵件的格式申請電子郵件發(fā)送電子郵件接收電子郵件附件的添加展示教學目標和任務，可以使學生有目的地去自學，提高自學的效率。例如在進行申請電子郵件的任務時，教師為學生提供申請電子郵件的網址，并做適當?shù)奶崾?，避免了學生在無限的網絡世界里漫無邊際的游走，節(jié)省了時間。3. 自主探索、協(xié)作學習。

5、在學生明確了教學任務后，就大膽的讓學生嘗試練習。在操作過程中有困難的學生，可以通過三種渠道獲得幫助：1 、閱讀教材尋求幫助；2、與同學合作探究；這個環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學生的自主性，讓學生在不斷嘗試中得到新知。教師在這過程中巡回指導（以啟發(fā)為主）， 發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)問題比較集中的地方，采用請優(yōu)秀學生充當小老師進行廣播教學的方法，幫助困難同學解決問題。 同學之間合作學習，充分發(fā)揮團體合作力量，先完成任務的同學主動幫助學習慢的同學。4. 現(xiàn)場實踐，進一步掌握為了更好地完成本節(jié)課的教學目標，我在學生完成發(fā)送或接收郵件操作后， 獎勵學生一顆小紅星，在學生完成各項任務后，統(tǒng)計獲得小紅星最多的同學，表揚鼓勵。這樣既讓學

6、生真正融入到了網絡海洋中，感受到了網絡的無限魅力，同時也感受到了成功的愉悅。5、評價與小結教師對學生本節(jié)課的表現(xiàn)進行評價，學生進行自評，談下體會與感受，教師歸納小結本課。六、說教學反思：在本課教學中，充分發(fā)揮學生在教學中的主體作用，教師不是一味的“講知識”，而是利用啟發(fā)式的原則，給學生指明學習目標和方向，讓學生去研究、探索， 注重了知識的及時鞏固，也側重了學生各方面素質的培養(yǎng)。這樣設計，可以發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的辨別能力，提高學生的信息素養(yǎng)。同時， 也提高了學生信息的交流和處理能力，這也正在我們信息技術所力求的目標。但是，在教學中，學生同時打開電腦，網速不好，有些同學注冊過但忘了