高考病句專題 有關句式雜糅的十大類型

1、整理課件1 句式雜糅常見類型句式雜糅常見類型 通過對歷年來全國高考試卷和各地模擬試通過對歷年來全國高考試卷和各地模擬試卷中此類試題的梳理，出現(xiàn)頻率較高的句式結卷中此類試題的梳理，出現(xiàn)頻率較高的句式結構雜糅情況主要有以下十類：構雜糅情況主要有以下十類：整理課件2（一）、表原因（一）、表原因1 1不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到糾正，其根本不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到糾正，其根本原因是黨風不正在作怪。原因是黨風不正在作怪?！靖摹俊靖摹俊霸蚴窃蚴屈h風不正黨風不正”，或，或“是是黨風不正在黨風不正在作怪作怪”。 2 2、（、（20112011北京卷）高速公路上交通事故的主要原因是司北京卷）

2、高速公路上交通事故的主要原因是司機違反交通規(guī)則或操作不當造成的，交通部門要加強安機違反交通規(guī)則或操作不當造成的，交通部門要加強安全宣傳，提高司機的安全意識。全宣傳，提高司機的安全意識。 【改】【改】“原因是原因是”，或，或“是是造成的造成的”。3 3、老年人發(fā)生心力衰竭的主要原因是由勞累、用腦、老年人發(fā)生心力衰竭的主要原因是由勞累、用腦過度、精神緊張、食鹽過多、感冒等誘發(fā)的。過度、精神緊張、食鹽過多、感冒等誘發(fā)的?！靖摹俊靖摹俊霸蚴窃蚴恰?，或，或“由由誘發(fā)的誘發(fā)的”。整理課件34 4、這些蔬菜長得這么好，是由于社員們精心管理、這些蔬菜長得這么好，是由于社員們精心管理的結果。的結果。【修改】

3、【修改】“由于由于社員們的精心管理社員們的精心管理”，或，或“是社員是社員們精心管理們精心管理的結果的結果” 5 5、一個人之所以變壞的原因，除了受到壞的影、一個人之所以變壞的原因，除了受到壞的影響外，更主要的是他自己沒有把握住自己。響外，更主要的是他自己沒有把握住自己。 【修改】【修改】“之所以之所以變壞變壞”，或，或“變壞變壞的原因的原因”。 6、一個學生學習成績的好壞，關鍵在于內因起、一個學生學習成績的好壞，關鍵在于內因起決定性作用。決定性作用。 【修改】【修改】“關鍵在于關鍵在于內因內因”，或，或“內因內因起決定性起決定性作用作用”。整理課件4 一、表原因【典型結構】一、表原因【典型結

4、構】 1原因是原因是造成（引起、作怪、誘發(fā)、所致）；造成（引起、作怪、誘發(fā)、所致）； 2由于由于決定性作用決定性作用 ； 3是因為是因為的原因的原因 4由于由于下；下； 5之所以之所以的原因（起因）；的原因（起因）； 6受受影響造成的；影響造成的； 7關鍵在于關鍵在于起決定性作用（是十分重要的）起決定性作用（是十分重要的） 8是由于是由于 的結果：的結果：是由于是由于 是結果是結果 9由于由于 決定：由于決定：由于 由由 決定決定整理課件5 （二）、表目的（二）、表目的 1 1、我們要下決心，花大力氣，爭取在本世紀把我國的、我們要下決心，花大力氣，爭取在本世紀把我國的教育事業(yè)達到先進水平。教育

5、事業(yè)達到先進水平。 【修改】【修改】 “把把我國的教育事業(yè)我國的教育事業(yè)提高到提高到先進水平先進水平”，或，或 “使使我國的教育事業(yè)我國的教育事業(yè)達到達到先進水平先進水平”。 2 2、其實，胡適先生英文文章也寫了不少，連同這一百、其實，胡適先生英文文章也寫了不少，連同這一百幾十件信札，都應該收集成書，供中外學者閱讀之便。幾十件信札，都應該收集成書，供中外學者閱讀之便。 【修改】【修改】“供供中外學者閱讀中外學者閱讀之用之用”，或，或 “以便以便中外學中外學者閱讀者閱讀”。3 3、為了防止這類事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全、為了防止這類事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全教育。教育。 【修改】【修

6、改】 “防止防止這類事故的這類事故的再再發(fā)生發(fā)生”，或，或 “使使這類事這類事故故不再不再發(fā)生發(fā)生”。 整理課件6 4 4、（、（20122012安徽卷）規(guī)劃提出把合肥建設成為區(qū)域型特安徽卷）規(guī)劃提出把合肥建設成為區(qū)域型特大中心城市為目標，打造以合肥為核心，包括馬鞍山、大中心城市為目標，打造以合肥為核心，包括馬鞍山、蕪湖、銅陵等城市的大合肥都市圈。蕪湖、銅陵等城市的大合肥都市圈。 【修改】【修改】 “提出提出的目標的目標”，或或“以以為目標為目標”。 5 5、公安部這次旨在以、公安部這次旨在以“打擊毒品、遏制犯罪打擊毒品、遏制犯罪”為目的為目的的的“利劍利劍”行動，經(jīng)過廣大干警三個月的連續(xù)奮戰(zhàn)

7、，圓行動，經(jīng)過廣大干警三個月的連續(xù)奮戰(zhàn)，圓滿結束了。滿結束了。 【修改】【修改】 “旨在旨在打擊毒品、遏制犯罪打擊毒品、遏制犯罪的的利劍利劍行動行動”，或，或“以以打擊毒品、遏制犯罪打擊毒品、遏制犯罪為目的為目的的的利利劍劍行動行動”。 6 6、他們本著保證質量、降低成本為原則，使用了新的、他們本著保證質量、降低成本為原則，使用了新的工藝和新的枝術。工藝和新的枝術?！拘薷摹俊拘薷摹俊氨局局ＷC質量、降低成本保證質量、降低成本的原則的原則”，或，或“以以保保證質量、降低成本證質量、降低成本為原則為原則”。 整理課件7 表目的表目的【典型結構】【典型結構】 1 1把把達到先進水平；達到先進水平；

8、 2 2供供之便；之便； 3 3用于用于的費用的費用 4 4目的是為了目的是為了； 5 5從從為出發(fā)點；為出發(fā)點； 6 6旨在以旨在以為目的為目的; ; 7 7為了為了宗旨宗旨 8 8目的是旨在目的是旨在 9 9本著本著為原則為原則 1010出于出于 決定：決定：出于出于 由由 決定決定 1111借口借口為名義為名義 1212用于用于之用之用整理課件8 （三）表條件（三）表條件 1 1、當然，要搞好跨學科滲透和綜合，并非易事，、當然，要搞好跨學科滲透和綜合，并非易事，需要下一番功夫不可。需要下一番功夫不可。 【改】【改】 “需要需要下一番功夫下一番功夫”，或，或“非非下一番功夫下一番功夫不可不

9、可”。 2 2、（、（20112011江蘇卷）目前，我國是聯(lián)合國江蘇卷）目前，我國是聯(lián)合國“人類非人類非物質文化遺產(chǎn)名錄物質文化遺產(chǎn)名錄”中入選項目最多的國家，這一中入選項目最多的國家，這一成績主要靠的是社會各界的共同努力取得的。成績主要靠的是社會各界的共同努力取得的?！靖摹俊靖摹?“靠的是靠的是”，或，或 “是是取得的取得的”。 3 3、專家認為、專家認為, ,軍隊建設要根據(jù)國家的現(xiàn)實經(jīng)濟狀況軍隊建設要根據(jù)國家的現(xiàn)實經(jīng)濟狀況出發(fā)出發(fā), ,控制軍隊員額及武器裝備的數(shù)量控制軍隊員額及武器裝備的數(shù)量, ,努力建設一努力建設一支精干的支精干的, ,機動靈活的現(xiàn)代化軍隊。機動靈活的現(xiàn)代化軍隊。 【改】

10、【改】 “根據(jù)根據(jù)”，或，或 “從從出發(fā)出發(fā)”。整理課件9 三表條件三表條件【典型結構】【典型結構】 1需要需要不可；不可； 2非非才行，才行， 3靠的是靠的是取得的，取得的， 4根據(jù)根據(jù)出發(fā)出發(fā) 5通過（經(jīng)過）通過（經(jīng)過）下下整理課件10（四）表對象（四）表對象 1 1、這本雜志的對象，主要是面向中學語文教師及其他語、這本雜志的對象，主要是面向中學語文教師及其他語文工作者。文工作者。 【修改】【修改】 “這本雜志的這本雜志的對象，主要是對象，主要是”，或，或“這這本雜志主要是本雜志主要是面向面向”。2 2、對于調動工作這個問題上，我曾周密地考慮過。、對于調動工作這個問題上，我曾周密地考慮過。

11、【修改】【修改】 “對于對于調動工作這個問題調動工作這個問題”，或，或“在在調動工作調動工作這個問題這個問題上上”。3 3、在質量月活動中，他們圍繞以提高產(chǎn)品質量為中心，、在質量月活動中，他們圍繞以提高產(chǎn)品質量為中心，進行了綜合治理，尤其加強了對工藝流程、驗收程序的進行了綜合治理，尤其加強了對工藝流程、驗收程序的監(jiān)控。監(jiān)控。 【修改】【修改】 “圍繞圍繞提高產(chǎn)品質量這個提高產(chǎn)品質量這個中心中心” 或說或說“以以提高產(chǎn)品質量提高產(chǎn)品質量為中心為中心”。 整理課件11 四四 表對象表對象【典型構構】【典型構構】1 1對象是對象是面向面向；2 2對于對于上；上；3 3圍繞圍繞為中心；為中心；4 4對

12、對沒有引起重視沒有引起重視 5用于用于之用之用6對于對于上：上：對于對于問題問題 在在上上整理課件12 五表范圍五表范圍 1 1、這次參加、這次參加“神舟六號神舟六號”研制的科研人員，大多以青研制的科研人員，大多以青年人為主，從而實現(xiàn)了年人為主，從而實現(xiàn)了“老一代老一代”向向“新一代新一代”的過渡。的過渡。 【修改】【修改】 “大多是大多是青年人青年人”，或，或 “以以青年師人青年師人為主為主”。 2 2、開調查會的人不在多，以三五人為宜最好。、開調查會的人不在多，以三五人為宜最好。 【修改】【修改】 “以以三五人三五人為宜為宜”，或，或 “三五人三五人最好最好”。 3 3、（、（2011 2

13、011 四川卷）今年暑假，我市將舉辦第四川卷）今年暑假，我市將舉辦第1212屆中學屆中學生運動會，我校參加這屆運動會的生運動會，我校參加這屆運動會的2020名男運動員和名男運動員和1616名名女運動員，均是由班級和年級層層選拔出來的優(yōu)秀選手女運動員，均是由班級和年級層層選拔出來的優(yōu)秀選手組成。組成。 【修改】【修改】 “均是均是選手選手”，或，或 “由由組成組成”。 整理課件13 五表范圍【典型結構】五表范圍【典型結構】 1 1大多是以大多是以為主；為主； 2 2以以為宜最好（即可）；為宜最好（即可）； 3 3均是由均是由組成組成4 4截至截至為止為止 整理課件14 （六）表構成（六）表構成1

14、 1、止咳祛痰片是我廠里新產(chǎn)品，它的主要成分、止咳祛痰片是我廠里新產(chǎn)品，它的主要成分是遠志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成。是遠志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成?！拘薷摹俊拘薷摹?“成分是成分是遠遠氯化銨等氯化銨等”，或說，或說“由由等等配制而成配制而成”。 2 2、鎮(zhèn)?？诘暮７兰o念館有序廳、抗倭、抗英、鎮(zhèn)?？诘暮７兰o念館有序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳六部分組成，充分顯示了中華抗法、抗日、尾廳六部分組成，充分顯示了中華兒女不限畏強暴、自強不息的民族精神。兒女不限畏強暴、自強不息的民族精神。 【修改】【修改】“有有序廳序廳六六部分部分”，或說，或說“由由序序廳廳六六部分組成部分組成”。 整理

15、課件15 六、表構成六、表構成【典型結構】【典型結構】 成分是成分是配制而成；配制而成； 分分部分組成部分組成; ; 包括包括組成；組成； 有有組成組成 。整理課件16 （七）表程度（七）表程度他平時總是沉默寡言，但只要一到學術會議他平時總是沉默寡言，但只要一到學術會議上談起他那心愛的專業(yè)時，就變得分外活躍上談起他那心愛的專業(yè)時，就變得分外活躍而健談多了。而健談多了。 【修改】【修改】或說或說“分外分外活躍而健談活躍而健談”，或說，或說“活躍而健談活躍而健談多了多了”。 整理課件17 七、表程度七、表程度【典型結構】【典型結構】 1分外分外多了；多了； 2最好最好比較合適比較合適整理課件18

16、（八）表數(shù)量（八）表數(shù)量1 1我國大約我國大約30%30%左右的青年認為左右的青年認為“誠實守信誠實守信”、“助人為樂助人為樂”是優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，是做人的基是優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，是做人的基本準繩。本準繩。【修改】【修改】 “大約大約30%30%的青年的青年”或或 “30%30%左右左右的的青年青年”。 2 2別小看這只太空馬桶，它的造價高達三千萬別小看這只太空馬桶，它的造價高達三千萬美元之巨。美元之巨?！拘薷摹俊拘薷摹?“高達三千萬美元高達三千萬美元”，或，或“達三千萬達三千萬美元之巨美元之巨”。 整理課件19 八、表數(shù)量八、表數(shù)量【典型結構】【典型結構】 大約大約左右；左右； 高達高達之巨，之巨

17、， 長達長達之之 久久。整理課件20 （九）表被動（九）表被動 1 1這辦法既衛(wèi)生，又方便，深受群眾所這辦法既衛(wèi)生，又方便，深受群眾所喜愛。喜愛。 【修改修改】 “深深受受群眾喜愛群眾喜愛”，或，或 “深深為為群眾群眾所所喜愛喜愛”。 整理課件21九、表被動九、表被動【典型結構】【典型結構】被（受）被（受）所。所。整理課件22(十十)發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)是是的身份的身份打著打著為幌子為幌子聽到聽到消息傳來消息傳來比去年同期相比：與去年同期相比比去年同期相比：與去年同期相比 比去比去 年同期年同期整理課件23整理課件24話題轉移式結構混亂話題轉移式結構混亂整理課件251 1、藕斷絲連：藕斷絲連：把結構完整的

18、一句話的最把結構完整的一句話的最后一部分用做另一句的開頭。后一部分用做另一句的開頭。錯例錯例1 1：處理好人與自然的關系，要靠政：處理好人與自然的關系，要靠政府的力量，同時也不能不發(fā)揮民間力量府的力量，同時也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動員、監(jiān)督檢查等方面起到無可在輿論動員、監(jiān)督檢查等方面起到無可替代的作用。替代的作用?！痉治觥痉治觥俊懊耖g力量民間力量” 在前部分作賓語，在前部分作賓語，整個句子已經(jīng)完整，但加上整個句子已經(jīng)完整，但加上“在輿在輿論論的作用的作用”部分，又使它做了后部部分，又使它做了后部分的主語，整個句子的結構亂了。分的主語，整個句子的結構亂了。 整理課件26 錯例錯例2 2：這次網(wǎng)

19、絡短訓班的學員，這次網(wǎng)絡短訓班的學員，除北大本校學員外，還有來自清除北大本校學員外，還有來自清華大學等十五所高校的教師、學華大學等十五所高校的教師、學生、和科技工作者也參加了學習。生、和科技工作者也參加了學習。 錯例錯例2 2：這次網(wǎng)絡短訓班的學員，這次網(wǎng)絡短訓班的學員，除北大本校學員外，還有來自除北大本校學員外，還有來自清清華大學等十五所高校的教師、學華大學等十五所高校的教師、學生、和科技工作者生、和科技工作者也參加了學習也參加了學習。 【分析】【分析】劃線句子既作了前一句子劃線句子既作了前一句子的賓語，又作了后一句子的主語。的賓語，又作了后一句子的主語。整理課件272 2、中途易轍：、中途

20、易轍：一句話說了一半，忽然另一句話說了一半，忽然另起爐灶，重來一句起爐灶，重來一句。錯例錯例1 1：觀摩了這次關于農(nóng)村經(jīng)營承包合：觀摩了這次關于農(nóng)村經(jīng)營承包合同法的庭審以后，對我們這些同法的庭審以后，對我們這些“村官村官”的法律水平有了很大的提高。的法律水平有了很大的提高。 【分析【分析】“觀摩觀摩庭審庭審”的主語的主語 “我我們們”（省略了），但接下來的（省略了），但接下來的“對我對我們們”的主語是的主語是“我們我們”，中途更換，中途更換主語造成了結構的混亂，刪去主語造成了結構的混亂，刪去“對對”。整理課件28錯例錯例2 2：中國人民自從接受馬克思主：中國人民自從接受馬克思主義之后，中國的革

21、命就在毛澤東義之后，中國的革命就在毛澤東同志領導下大大改了樣。同志領導下大大改了樣?！痉治龇治觥俊爸袊嗣裰袊嗣瘛边@個主語沒這個主語沒有陳述的內容，后面又換成了有陳述的內容，后面又換成了“革命革命”，中途更換主語造成了，中途更換主語造成了結構混亂?？砂呀Y構混亂?？砂选白詮淖詮摹狈诺骄浞诺骄涫?。首。整理課件29此類語病的特點是，此類語病的特點是，把上半句主語以把上半句主語以外的成分用來做下半句的主語，因外的成分用來做下半句的主語，因此而混亂此而混亂。匪徒們偷襲游擊隊的時候，被游擊隊匪徒們偷襲游擊隊的時候，被游擊隊包圍了，殲滅了無數(shù)的匪軍。包圍了，殲滅了無數(shù)的匪軍。 3 3、反客為主反客為主 ：

22、把把上半句主語以外的上半句主語以外的成分用來做下半句的主語成分用來做下半句的主語錯例錯例1 1：匪徒們偷襲游擊隊的時候，被：匪徒們偷襲游擊隊的時候，被游擊隊包圍了，殲滅了無數(shù)的匪軍。游擊隊包圍了，殲滅了無數(shù)的匪軍。 【分析】【分析】“被游擊隊包圍被游擊隊包圍”的主語應的主語應該是該是“匪徒匪徒”，但，但“殲滅殲滅”的主語的主語是是“游擊隊游擊隊”。整理課件30 1111、表依靠、表依靠 靠的是靠的是取得的。取得的。 例：劉翔的成功靠的是個人的拼搏奮斗取例：劉翔的成功靠的是個人的拼搏奮斗取得的。得的。 修改意見：或說修改意見：或說“靠的是個人的拼搏奮靠的是個人的拼搏奮斗斗”，或說，或說“是個人拼搏奮斗取得的是個人拼搏奮斗取得的”。整理課件31 （1212）表時間。）表時間。 長達長達之之 久久 例：這架航天飛機的研制，耗時長達六年之久。例：這架航天飛機的研制，耗時長達六年之久。修改意見：或說修改意見：或說“長達六年長達