英語(yǔ)教研組三年發(fā)展規(guī)劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上英語(yǔ)教研組三年發(fā)展規(guī)劃嘉積鎮(zhèn)華聯(lián)小學(xué) 一 教研組情況分析1 教研組優(yōu)勢(shì)分析：1）前期基礎(chǔ)分析：“新基礎(chǔ)”給我們吹來(lái)了一股理念的清風(fēng)，教師對(duì)育人的理念有了全新的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)前一時(shí)期的實(shí)踐研討，在華師大專家組的幫助下，尤其是在卜老師和徐老師的精心指導(dǎo)下，我們組內(nèi)每一位老師有了開放的意識(shí)及開放的心態(tài)，從原來(lái)的“不接受”到現(xiàn)在的“有道理”。1、逐步對(duì)新基礎(chǔ)教育理念與外語(yǔ)學(xué)科結(jié)合的認(rèn)識(shí)，經(jīng)歷了一個(gè)從抽象到具體、從表面到內(nèi)部的過(guò)程。理解了新基礎(chǔ)理念所追求的與我們教師、社會(huì)所追求的相一致，達(dá)到了心靈的內(nèi)化。2、加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中開發(fā)學(xué)科育人價(jià)值的意識(shí)、跨文化意識(shí)的滲透，并努

2、力將它們與英語(yǔ)的語(yǔ)言知識(shí)，語(yǔ)言技能，學(xué)科品質(zhì)，自身素養(yǎng)方面綜合在一起。3、在教學(xué)實(shí)踐中具有了能注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)語(yǔ)言的規(guī)則與規(guī)律，但層次不高，智慧性還需提高。4、無(wú)論是教學(xué)還是工作中，教師有了重心下移的意識(shí)，放權(quán)于學(xué)生，放權(quán)于教師，提高了工作效率。（2）課型研究情況經(jīng)過(guò)前期期的“詞匯”和“句型”的研究，三年級(jí)的詞匯教學(xué)，四年級(jí)的句型與閱讀教學(xué)研究，較其他年級(jí)來(lái)說(shuō)實(shí)踐得較多。經(jīng)過(guò)一次次的實(shí)踐，在“詞匯”教學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)研究中，特別是三年級(jí)剛學(xué)英語(yǔ)階段，得到了這樣的經(jīng)驗(yàn)：第一在教學(xué)中要注意依層次遞進(jìn)，螺旋式上升；其次要在教學(xué)中注意新授詞匯的數(shù)次循環(huán)。在中高年級(jí)的句型和閱

3、讀教學(xué)中我們也得到了這樣的共識(shí)：在教學(xué)中除了使學(xué)生掌握基本的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)法等，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)的思維能力，使學(xué)生學(xué)活書本，自己來(lái)發(fā)現(xiàn)和解決書本上的問題。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激活學(xué)生的思維。2 存在的問題   因我校不在市區(qū)，相對(duì)來(lái)說(shuō)家長(zhǎng)的素質(zhì)不高，懂英語(yǔ)、能為孩子創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境的家長(zhǎng)很少。教學(xué)相長(zhǎng)，雖然我們的課堂教學(xué)模式有了一定的開放理念，但開放程度還不夠，回收資源缺乏智慧，結(jié)構(gòu)意識(shí)還不清晰。我們的研究基本立足于詞匯、句型課。二 教研組目標(biāo)與文化定位1 教研組總目標(biāo)：在今后兩年內(nèi)努力成為具有“高人品、高素質(zhì)”的五小特色市級(jí)優(yōu)秀教研組。2 新的

4、教研組文化團(tuán)結(jié)協(xié)作、實(shí)踐提升。 3、分階段目標(biāo)第一階段（2014.9-2015.9）：制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃及交驗(yàn)組發(fā)展規(guī)劃，組織學(xué)習(xí)，成立研究小組。學(xué)習(xí)“新基礎(chǔ)教育”外語(yǔ)教學(xué)改革發(fā)展綱要，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)在三、四年級(jí)深入研究詞匯、句型課并能總結(jié)一定的框架，五、六年級(jí)同步開展文化、閱讀課的初步研究。第二階段（2015.9-2017.9）：在前面研究的基礎(chǔ)上，將課型研究做精、做細(xì)、做強(qiáng)。課堂教學(xué)初步形成特色，在常州市擴(kuò)大輻射力和影響力。 4、分項(xiàng)建設(shè)措施  (一)教師發(fā)展  （1）備課組：備好課是上好課的前提和關(guān)鍵。本學(xué)期定時(shí)定點(diǎn)（地點(diǎn)：高

5、年級(jí)辦公室，時(shí)間：?jiǎn)沃苤芪逑挛鐑晒?jié)課）扎實(shí)開展好集體備課活動(dòng)，提倡個(gè)人備課與集體討論相結(jié)合，突出備為教用，備用一致的備課目的。主講人要求講出每單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)，用何種教學(xué)方式突破；講出每單元的語(yǔ)法點(diǎn)，用怎樣的教學(xué)方式突破語(yǔ)法點(diǎn)、重難點(diǎn)；教時(shí)安排等常規(guī)備課時(shí)應(yīng)注意的方面。努力使每位教師特別是新教師通過(guò)集體備課，對(duì)新教材從“了解-熟悉-駕御-共同提高”，經(jīng)歷這樣一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，并在此基礎(chǔ)上逐漸形成我校的英語(yǔ)備課特色，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量?！靶禄A(chǔ)教育”實(shí)驗(yàn)教師按新基礎(chǔ)規(guī)定格式備課，圍繞學(xué)期初制定的研究專題，有計(jì)劃、有目的地開展活動(dòng)，在探索實(shí)踐，反思總結(jié)的基礎(chǔ)上，推廣經(jīng)驗(yàn)。推進(jìn)策略：每次集體備課后，

6、結(jié)合進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。重點(diǎn)檢查：備課本、作業(yè)本（按教研組要求做）、同一備課組內(nèi)相互聽課記錄（每周至少1節(jié)）或結(jié)對(duì)聽課記錄（每周至少1節(jié)）。  （2）教研組：每雙周五下午兩節(jié)課為教研組活動(dòng)時(shí)間，教研組是開展教學(xué)研究的基本場(chǎng)所，是教師進(jìn)行教學(xué)研究的主陣地，是青年教師成長(zhǎng)的搖籃，教研活動(dòng)是磨練教師成長(zhǎng)的主要手段。因此要加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)科的教研組建設(shè)，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性，倡導(dǎo)教研組成員合作互助，養(yǎng)成良好的研究氛圍，開展集體備課、相互聽課、評(píng)課，堅(jiān)持教師自我反思、自主成長(zhǎng)。堅(jiān)持同年段老師每天互通教學(xué)信息，有利與雙方的取長(zhǎng)補(bǔ)短和及時(shí)調(diào)整。真正做到重參與、重過(guò)程、重提高。為了使我校英

7、語(yǔ)教師能盡快跟上新基礎(chǔ)的研究隊(duì)伍，我們將主動(dòng)與“常師二附小”聯(lián)系，開展手拉手活動(dòng)，在活動(dòng)中探討、學(xué)習(xí)。具體要求：本學(xué)期教師爭(zhēng)取用新基礎(chǔ)格式備課，每周至少一次教學(xué)反思、每月整理一篇教學(xué)案例。  (二)學(xué)生發(fā)展1.加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，努力提高課堂效率英語(yǔ)課與其它學(xué)科有所區(qū)別，因?yàn)槠綍r(shí)缺乏語(yǔ)言環(huán)境，所以英語(yǔ)課堂就是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，我們英語(yǔ)教師一定要精心備課，準(zhǔn)備教具，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)比較真實(shí)的情境，通過(guò)各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)不同年齡、不同層次的學(xué)生，我們應(yīng)該有分層要求。要充分利用早讀課等時(shí)間幫助學(xué)生及時(shí)鞏固、檢查所學(xué)知識(shí)，使每個(gè)學(xué)生能順利進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí)。2.利用多種途

8、徑，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)氛圍(1)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，環(huán)境非常重要。本學(xué)期，我們要充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，在校園網(wǎng)上，開設(shè)英語(yǔ)專欄，為學(xué)生提供視聽材料，拓寬學(xué)生知識(shí)面，并為學(xué)生排疑解難。同時(shí)，還要利用校園電視、廣播等途徑，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)英語(yǔ)和展示英語(yǔ)才能的機(jī)會(huì)。另外，我們還要注重校園環(huán)境、教室環(huán)境的布置，通過(guò)英語(yǔ)櫥窗、英語(yǔ)墻報(bào)、英文標(biāo)語(yǔ)，教室黑板一角每日一詞等形式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，使他們耳濡目染，熱愛英語(yǔ)學(xué)習(xí)。(2)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)課程資源的開發(fā)。英語(yǔ)教學(xué)，僅靠一本教材遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求，所以在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我們要開發(fā)有效的教學(xué)資源。我們的計(jì)劃是：低中年級(jí)主要滲透兒歌教學(xué)，通過(guò)節(jié)奏感較強(qiáng)的兒歌讓學(xué)生感受語(yǔ)言的韻律美，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，開啟學(xué)生心智。高年級(jí)學(xué)生要引導(dǎo)他們加強(qiáng)課外閱讀，以此拓寬