四年級上冊語文教案四時田園雜興 鄂教版

1、.其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓

2、非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。?四時田園雜興?教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：、會認(rèn)9個生字，會寫8個生字。、有感情的朗讀、背誦古詩、體會詩詞的內(nèi)容，體會詩人熱愛勞動人民的思想感情,領(lǐng)會詩歌的意境.、培養(yǎng)閱讀古詩詞的興趣和對古詩詞的熱愛之情，養(yǎng)成課外主動積累的好習(xí)慣。重點、難點：通過讀體會詩意，領(lǐng)會感情，培養(yǎng)學(xué)生的想象才能。教學(xué)準(zhǔn)備：本課生字卡片、課文朗讀錄音帶、查找跟詩有關(guān)的資料。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、

3、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。 第一課時教學(xué)目的：、會認(rèn)9個生字。、有感情的朗讀、理解古詩內(nèi)容，背誦古詩。教學(xué)重難點：認(rèn)會9個生字，有感情的朗讀。一、導(dǎo)言：一年之中有哪幾個季節(jié)？你能用一首詩來告訴同學(xué)們你喜歡哪個季節(jié)嗎？學(xué)生交流是呀！在一年級的時候我們就學(xué)習(xí)了有關(guān)春夏秋冬四個季節(jié)的古詩，今天我們再學(xué)習(xí)一首描寫春天的古詩?四時田園雜興?，板書課題：?四時田園雜興?二、新授1、介紹作者你們想不想知道這首詩的作者是誰呢？下面老師簡單介紹一下作者，

4、看誰聽的最認(rèn)真？介紹 范成大11261193南宋詩人。字致能，號石湖居士。吳郡今江蘇蘇州人。紹興二十四年1154，中進(jìn)士。淳熙十年因病辭歸，時年58歲。此后10年隱居石湖。范成大是一個關(guān)心國事、勤于政務(wù)、同情人民疾苦的士大夫。他的憂國恤民的一貫思想在其詩歌創(chuàng)作中得到了充分的表達(dá)。范成大的詩，以反映農(nóng)村社會生活圖景的作品成就最高。他的田園詩概括地描繪了封建社會農(nóng)村的廣闊生活，把?詩經(jīng)·七月?以來的農(nóng)事詩、陶潛以來的贊頌農(nóng)村生活恬靜閑適的詩和唐代詩人的一些反映階級壓迫的農(nóng)家詞、山農(nóng)謠一類作品結(jié)合在一起，成為中國古代田園詩的集大成者。范成大晚年作的組詩?四時田園雜興?，是他田園詩的代表作品

5、。還記得我們一年級時學(xué)過的古詩?夏日?嗎？那就是詩人范成大的作品，讓我們一起背一下吧！學(xué)生齊背古詩2、老師范讀古詩同學(xué)們背的真好，下面我們來學(xué)習(xí)古詩?四時田園雜興?，請同學(xué)們把書端起來，聽老師讀古詩，注意聽清本課生字的字音，聽清古詩的重音和節(jié)拍。讀毒：晝、夜、各、供、學(xué)3、學(xué)生自讀古詩，圈畫并借助拼音認(rèn)識本課生字請同學(xué)們自讀古詩，注意古詩的停頓，并用喜歡的符號圈畫本課要求認(rèn)識的生字，然后借助拼音認(rèn)識生字。4、檢查認(rèn)字情況A、指名認(rèn)本課生字：雜、晝、耘、績、供、織、傍、桑、陰B、交流識字方法同學(xué)們能這么快就認(rèn)識本課生字，你一定有好的方法，愿意把你的方法和同學(xué)們交流交流嗎？老師抓住契機(jī)總結(jié)識字方法

6、：熟字加偏旁：供、織、傍、陰、耘、雜、績。熟字換偏旁：洪把三點水去掉換上單立人就念供明-陰運-耘職-織哄-供運-耘仇-雜熟字組新字：九+木=雜同學(xué)們真棒，交流了這么多識字好方法，老師猜測如今你們一定能記住這些字了，下面我們各小組比一比，看哪一組讀得快，認(rèn)得對。你認(rèn)為哪個字的字音在讀時要特別注意？雜平舌音晝織翹舌音供多音字C、小組比賽識字D、接力識字：比一比，看誰認(rèn)得既對又快。E、找朋友：你能給這些字找到一個朋友，組成一個詞語嗎？5、默讀古詩、交流探究請同學(xué)們默讀古詩，把你讀懂的說給同學(xué)聽聽，好嗎？理解：晝白天耘耕種績搓未解不懂得傍靠近、詩歌一、二句寫了什么內(nèi)容？明確：農(nóng)民勞動的繁忙景象。、三、

7、四句中寫不懂如何耕織的“童孫也在“學(xué)種瓜，要表現(xiàn)什么呢？明確：在農(nóng)村，無論男女老幼，人人愛勞動，人人需要勞動。另外說明勞動像游戲一樣，雖然繁忙但充滿樂趣。6、指導(dǎo)背誦古詩我們已經(jīng)理解了古詩的內(nèi)容，那么我們比一比，看誰能把它背下來？三、拓展比較兩首古詩背誦?夏日?和?四時田園雜興?，在這兩首古詩里，你都知道了什么？農(nóng)民伯伯熱愛勞動四、總結(jié)：熱愛勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)該繼承并發(fā)揚這種美德，在我們的校園或家里應(yīng)該怎么做呢？誰愿意說說你的想法？板書設(shè)計：?四時田園雜興?宋范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。 第二課時教學(xué)目的：1、會寫8個生字，并且書寫正

8、確美觀。2、培養(yǎng)閱讀古詩詞的興趣和對古詩詞的熱愛之情，養(yǎng)成課外主動積累的好習(xí)慣。重難點：正確書寫本課生字，養(yǎng)成課外主動積累的好習(xí)慣。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：指名背古詩誰愿意把古詩背給同學(xué)們聽？二、書寫生字我們已經(jīng)能流利、有感情的背誦這首古詩，那么老師相信你們一定能把本課生字寫的更漂亮。學(xué)生觀察范字在虛宮格中的位置你認(rèn)為哪個字在書寫上要特別注意老師重點指導(dǎo)：家、耕、雜強(qiáng)調(diào)木字底的變形學(xué)生練些評比“小小書法家三、練習(xí)同學(xué)們能把生字寫得這么漂亮，那么老師相信你一定能讀準(zhǔn)本課出現(xiàn)的詞語。1、讀詞耕耘桑樹雜亂無章豐功偉績陰天當(dāng)家白晝供認(rèn)織布A、男女聲比賽讀B、小組賽讀2、讀句子、當(dāng)我回來的時候，他已經(jīng)睡了。小魚把荷葉當(dāng)做傘。你發(fā)現(xiàn)了什么？你想告訴同學(xué)們什么？這樣的多音字很多，你還知道哪些？本課也有這樣的一個多音字，你還記得嗎？強(qiáng)調(diào)供n供給òn供認(rèn)3、背一背江上漁者【宋】范仲淹江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒風(fēng)波里。誰愿意讀給同學(xué)們聽？小組比賽讀，你能背下來嗎？4、看一看，說一說教材71頁，你看懂了什么？你想說什么？引導(dǎo)學(xué)生練慣用“像說話，蒲公英像一把降落傘。蘑菇像一把雨傘。樹葉像一把扇子。你還說出這樣的句子嗎？學(xué)生練慣用像說話5、古詩誦讀你都積累了哪些古詩？你愿意背給同學(xué)們聽嗎？指名